Cross (2014) accepts that before te

Cross (2014) accepts that before technology has a chance to really benefit schools, there has to be a fundamental shift in thinking. Technology vendors and service providers must work to reposition ICT within the mind-set of the professionals working in the education sector. ICT departments or county ICT advisers must educate the school principals and teachers by demonstrating the tangible benefits of Cloud Computing to the school system, from a budgetary standpoint and from the ways it improves the educational experience of learners, teachers and parents.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้าม (2014) ยอมรับว่า ก่อนที่เทคโนโลยีมีโอกาสจริง ๆ ได้ประโยชน์โรงเรียน จะต้องมี กะพื้นฐานในการคิด เทคโนโลยีผู้จัดจำหน่ายและผู้ให้บริการต้องทำการจัดตำแหน่ง ICT ภายใน mind-set ของมืออาชีพที่ทำงานในภาคการศึกษา แผนก ICT หรือปรึกษา ICT เขตต้องรู้หลักของโรงเรียนและครู โดยเห็นประโยชน์ของ Cloud คอมพิวเตอร์ระบบโรงเรียน จากมองงบประมาณ และวิธีการเป็นการปรับปรุงประสบการณ์การศึกษาของผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครอส (2014) ยอมรับว่าก่อนที่เทคโนโลยีมีโอกาสที่จะได้รับประโยชน์จริงๆโรงเรียน, จะต้องมีการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในการคิด ผู้จำหน่ายเทคโนโลยีและผู้ให้บริการจะต้องทำงานเพื่อเปลี่ยนตำแหน่งของไอซีทีในใจตั้งของมืออาชีพที่ทำงานในภาคการศึกษา แผนกไอซีทีหรือไอซีทีที่ปรึกษาเขตจะต้องให้ความรู้แก่ผู้บริหารโรงเรียนและครูโดยแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ที่จับต้องของ cloud computing กับระบบโรงเรียนจากมุมมองจากงบประมาณและวิธีการที่จะช่วยเพิ่มประสบการณ์การศึกษาของผู้เรียนครูและผู้ปกครอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้าม ( 2014 ) ยอมรับว่าก่อนเทคโนโลยีได้มีโอกาสจริงๆประโยชน์ของโรงเรียน ต้องมีพื้นฐานการคิด ผู้ขายเทคโนโลยีและผู้ให้บริการจะต้องทำงานเพื่อเปลี่ยนทิศทาง ไอซีทีภายในชุดความคิดของผู้เชี่ยวชาญด้านการทำงานในภาคการศึกษาแผนกเทคโนโลยีสารสนเทศ หรือ ICT จะต้องให้การศึกษาที่ปรึกษาเขต ผู้บริหารโรงเรียนและครู โดยแสดงให้เห็นถึงประโยชน์ที่จับต้องได้ของคอมพิวเตอร์เมฆกับระบบโรงเรียน จากจุดยืนที่งบประมาณและวิธีการปรับปรุงประสบการณ์การศึกษาของผู้เรียน ครู และผู้ปกครอง