A high percentage of the children h

A high percentage of the children had significant strengths such as having good interpersonal skills. In particular, although the prevalence of School Performance needs was high (41%), 87% of children were rated as having Educational Strengths, indicating that the majority of schools were working closely with family or other professionals to support the child's educational needs. These areas of strengths can serve as protective factors that may buffer the impact of stress and difficulties related to placement in out-of-home care.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของเด็กมีจุดแข็งที่สำคัญเช่นการมีทักษะมนุษยสัมพันธ์ดี โดยเฉพาะ แม้ว่าความชุกของความต้องการโรงเรียนสูง (41%), 87% ของเด็กที่คะแนนมีจุดแข็งทางการศึกษา บ่งชี้ว่า ส่วนใหญ่ของโรงเรียนทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวหรือผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ เพื่อรองรับความต้องการทางการศึกษาของเด็ก ด้านจุดแข็งเหล่านี้สามารถใช้เป็นปัจจัยป้องกันที่อาจบัฟเฟอร์ผลกระทบของความเครียดและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งในการดูแลออกของบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปอร์เซ็นต์สูงของเด็กที่มีจุดแข็งที่สำคัญเช่นมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งแม้ว่าความชุกของความต้องการของผลการดำเนินงานของโรงเรียนที่อยู่ในระดับสูง (41%) 87% ของเด็กที่ได้รับการจัดอันดับให้เป็นจุดแข็งที่มีการศึกษาแสดงให้เห็นว่าส่วนใหญ่ของโรงเรียนได้รับการทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวหรือผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่จะสนับสนุนเด็กต้องการการศึกษา พื้นที่เหล่านี้ในจุดแข็งที่สามารถทำหน้าที่ป้องกันปัจจัยที่อาจเป็น buffer ผลกระทบของความเครียดและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดวางในการดูแลออกจากบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปอร์เซ็นต์สูงของเด็กมีจุดแข็งที่สำคัญ เช่น มีมนุษยสัมพันธ์ดี โดยเฉพาะถึงแม้ว่าความชุกของความต้องการประสิทธิภาพของโรงเรียนอยู่ในระดับสูง ( ร้อยละ 41 ) , 87% ของเด็กอยู่ในระดับมีจุดแข็งด้านการศึกษา ระบุว่า โรงเรียนส่วนใหญ่ได้ทำงานอย่างใกล้ชิดกับครอบครัวหรือผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆเพื่อสนับสนุนการศึกษาของเด็กต้องการพื้นที่เหล่านี้ของจุดแข็งที่สามารถเป็นปัจจัยที่อาจขัดขวางผลกระทบของความเครียดและปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการกำหนดตำแหน่งของการดูแลบ้าน