which is a 7-item Likert scale. The

which is a 7-item Likert scale. The items of the
questionnaire were derived directly from the six
aspects of culture shock as delineated by Taft
(1977) which are as follows: (a) Strain due to effort
required to make necessary psychological adaptation;
(b) A sense of loss and feelings of deprivation
in regard to friends, status, profession, and
possession; (c) Being rejected by and/or rejecting
the members of the new culture; (d) Confusion in
role, role expectations, values, feelings, and selfidentity;
(e) Surprise, anxiety, disgust, and indignation
after becoming aware of cultural differences;
and (f) Feelings of impotence due to not being able
to cope with the new environment. Each item is
worded in question form (e.g., “Do you feel generally
accepted by the local people?”) and rated
using a 3-point response format that ranges from
“0 = not at all” to “2=most of the time”. Total
scores range from 0 to 14. High total scores suggest
high levels of culture shock. Specifically,
scores from 0 to 4 suggest low levels, scores from
5 to 9 suggest moderate levels, and scores from
10 to 14 suggest high levels of culture shock. The
instrument is a valid measure of acculturative stress
as it accurately differentiated the degrees of culture
shock across persons experiencing acculturation
as shown by significant correlation between
Culture Distance Index which was .50 with core
culture shock items and .58 with interpersonal
stress items. The Cronbach’s alpha for the sample
used in this study is .71.
Coping responses were measured using the
Coping Resources Inventory - Adult Form (Moos,
1993) which is a 48-item Likert measure of eight
different types of coping responses to stressful life
circumstances based on focus (approach versus
avoidance) and method (cognitive and behavioral).
Approach Coping is defined by: (a) Logical Analysis
which involves gaining insight on a stressor;
(b) Positive Reappraisal which requires positively
reframing perception of a stressor; (c) Seeking
Guidance which entails obtaining support from significant
others and advice from professionals, and
(d) Problem Solving which pertains to goal-setting
and implementing plans to solve the problem.
The second set of four scales measures Cognitive
Avoidance Coping which include responses such
as Cognitive Avoidance which refers to avoiding
thinking about the stressor and Acceptance or Resignation
which involves accepting that one has no
control over the stressor. The Behavioral Avoidance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ซึ่งเป็นมาตราส่วนแบบ Likert 7 สินค้า สินค้าของแบบสอบถามซึ่งโดยตรง 6ด้านของการช็อกวัฒนธรรมเป็น delineated โดยทาฟท์(1977) ซึ่งจะเป็นดังนี้: (ก) ต้องใช้เนื่องจากความพยายามจำเป็นต้องปรับจิตใจจำเป็น(ข) ความรู้สึกสูญเสียและความรู้สึกมาเรื่องเพื่อน สถานะ อาชีพ และครอบครอง (ค) การปฏิเสธ หรือปฏิเสธโดยสมาชิกของวัฒนธรรมใหม่ (d) ความสับสนในบทบาท บทบาทความคาดหวัง ค่านิยม ความรู้สึก และ selfidentity(e) แปลกใจ วิตกกังวล ชัง และ indignationหลังจากเป็นที่ตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรมและ (f) ความรู้สึกภาวะเนื่องจากไม่สามารถเพื่อรับมือกับสภาพแวดล้อมใหม่ แต่ละรายการอธิบายแบบฟอร์มคำถาม (เช่น, "ครับโดยทั่วไปยอมรับ โดยคนในท้องถิ่น ") และได้รับคะแนนใช้รูปแบบการตอบสนอง 3 จุดตั้งแต่" 0 =ไม่" ไป " 2 =ส่วนใหญ่เวลา" ผลรวมช่วงคะแนน 0 ถึง 14 คะแนนรวมสูงแนะนำระดับสูงของการช็อกวัฒนธรรม โดยเฉพาะคะแนนจาก 0 4 แนะนำระดับต่ำ คะแนนจากแนะนำ 5 ถึง 9 ระดับปานกลาง และคะแนนจาก10-14 แนะนำช็อกวัฒนธรรมระดับสูง ที่ตราสารเป็นการวัดความเครียด acculturative ที่ถูกต้องเป็นได้อย่างถูกต้องแตกต่างกันของวัฒนธรรมช็อกข้ามคนประสบ acculturationที่แสดงความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างดัชนีระยะทางวัฒนธรรมซึ่ง.50 กับหลักสินค้าวัฒนธรรมช็อกและ.58 กับมนุษยสัมพันธ์ความเครียดรายการ อัลฟาของ Cronbach สำหรับตัวอย่างใช้ในการศึกษานี้เป็น.71ตอบสนองต่อการจัดการถูกวัดโดยใช้การต่อการจัดการทรัพยากรคง - แบบฟอร์มสำหรับผู้ใหญ่ (Moos1993) ซึ่งเป็นการวัด Likert 48 สินค้าแปดแตกต่างของการตอบสนองการเผชิญชีวิตเครียดสถานการณ์ตามความ (วิธีการเทียบกับหลีกเลี่ยง) และวิธีการ (การรับรู้ และพฤติกรรม)กำหนดวิธีการรับมือโดย: วิเคราะห์ตรรกะ (a)ที่เกี่ยวข้องได้เข้าใจใน stressor(บี) Reappraisal ค่าบวกซึ่งต้องบวกreframing รับรู้ stressor (ค) Seekingคำแนะนำซึ่งมีการได้รับการสนับสนุนจากสำคัญคนอื่น ๆ และคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ และ(d) แก้ปัญหาซึ่งเกี่ยวข้องกับการตั้งค่าเป้าหมายและการปฏิบัติตามแผนเพื่อแก้ไขปัญหาชุดที่สองมาตรการระดับสี่ประชานหลีกเลี่ยงเผชิญซึ่งรวมถึงการตอบสนองดังกล่าวเป็นการหลีกเลี่ยงการรับรู้ซึ่งหมายถึงการหลีกเลี่ยงคิด stressor และยอมรับ การลาออกที่เกี่ยวข้องกับการยอมรับที่ไม่มีควบคุมการ stressor หลีกเลี่ยงพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ซึ่งเป็นรายการที่ 7 Likert ขนาด รายการของ
แบบสอบถามที่ได้รับโดยตรงจากหก
ด้านของการช็อกวัฒนธรรมเบี่ยงเทฟท์
(1977) ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ (ก) สายพันธุ์เนื่องจากความพยายาม
ที่จำเป็นเพื่อให้การปรับตัวที่จำเป็นจิตวิทยา
(ข) ความรู้สึกของการสูญเสียและความรู้สึก ของการกีดกัน
ในเรื่องเพื่อนสถานะอาชีพและ
ครอบครอง; (ค) ถูกปฏิเสธโดยและ / หรือปฏิเสธ
สมาชิกของวัฒนธรรมใหม่; (ง) ความสับสนใน
บทบาทของความคาดหวังบทบาทของค่านิยมความรู้สึกและ selfidentity;
(จ) เซอร์ไพความวิตกกังวลรังเกียจและความไม่พอใจ
หลังจากที่กลายเป็นตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม
และ (ฉ) ความรู้สึกของความอ่อนแอเนื่องจากไม่สามารถ
ที่จะรับมือกับ สภาพแวดล้อมใหม่ แต่ละรายการเป็น
คำในรูปแบบคำถาม (เช่น "คุณรู้สึกโดยทั่วไป
รับการยอมรับจากคนในท้องถิ่น? ") และจัดอันดับ
โดยใช้รูปแบบการตอบสนองที่ 3 จุดที่มีตั้งแต่
"0 = ไม่ได้เลย" เป็น "2 = มากที่สุดของเวลา " รวม
ช่วงคะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 14 คะแนนรวมสูงแนะนำ
ระดับสูงของช็อกวัฒนธรรม โดยเฉพาะ
คะแนน 0-4 แนะนำระดับต่ำคะแนนจาก
5 ถึง 9 แนะนำระดับปานกลางและคะแนนจาก
10 ถึง 14 แนะนำระดับสูงของช็อกวัฒนธรรม
เครื่องมือที่ใช้เป็นตัวชี้วัดที่ถูกต้องของความเครียด acculturative
อย่างถูกต้องในขณะที่มันแตกต่างองศาของวัฒนธรรม
ข้ามช็อตคนประสบวัฒนธรรม
ที่แสดงโดยความสัมพันธ์ระหว่าง
วัฒนธรรมดัชนีซึ่งเป็นระยะทาง 0.50 มีแกน
รายการช็อกวัฒนธรรมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับ 0.58
รายการความเครียด อัลฟาครอนบาคสำหรับกลุ่มตัวอย่างที่
ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็น 0.71.
การตอบสนองการรับมือถูกวัดโดยใช้
การเผชิญปัญหาสินค้าคงคลังทรัพยากร - แบบผู้ใหญ่ (มอ
1993) ซึ่งเป็นตัวชี้วัด Likert 48 รายการที่แปด
ประเภทที่แตกต่างกันของการตอบสนองการรับมือกับชีวิตที่เครียด
สถานการณ์ ขึ้นอยู่กับการโฟกัส (เมื่อเทียบกับวิธีการ
. หลีกเลี่ยง) และวิธีการ (องค์ความรู้และพฤติกรรม)
วิธีการเผชิญปัญหาถูกกำหนดโดย (ก) การวิเคราะห์ตรรกะ
ที่เกี่ยวข้องกับการได้รับความเข้าใจเกี่ยวกับแรงกดดัน;
(ข) บวกพิจารณาใหม่ซึ่งจะต้องบวก
รับรู้ reframing ของแรงกดดัน; (ค) ที่กำลังมองหา
คำแนะนำซึ่งเป็นรายละเอียดที่ได้รับการสนับสนุนอย่างมีนัยสำคัญจาก
คนอื่น ๆ และคำแนะนำจากมืออาชีพและ
(ง) การแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับเป้าหมายการตั้งค่า
และการดำเนินการแผนในการแก้ปัญหา.
ชุดที่สองของมาตรการสี่เครื่องชั่งน้ำหนักความรู้ความเข้าใจ
การหลีกเลี่ยงการเผชิญปัญหาซึ่งรวมถึงการตอบสนอง ดังกล่าว
เป็นการหลีกเลี่ยงความรู้ความเข้าใจซึ่งหมายถึงการหลีกเลี่ยง
ความคิดเกี่ยวกับแรงกดดันและการยอมรับหรือการลาออก
ที่เกี่ยวข้องกับการยอมรับว่าเป็นหนึ่งไม่เคยมีใคร
ควบคุมแรงกดดัน หลีกเลี่ยงพฤติกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งเป็น 7-item ลิเคอร์ทสเกลได้ รายการของ แบบสอบถามได้มาโดยตรงจาก
6
ด้านช็อกวัฒนธรรมเป็น delineated โดยทาฟ
( 1977 ) ซึ่งมีดังนี้ : ( 1 ) ความเครียดเนื่องจากความพยายาม
ต้องให้จิตวิทยาการปรับตัวที่จำเป็น ;
( b ) ความรู้สึกของการสูญเสียและความรู้สึกของการสูญเสีย
ในเรื่องเพื่อน สถานะ อาชีพและ
ครอบครอง ; ( c ) ถูกปฏิเสธโดย และ / หรือปฏิเสธ
สมาชิกของวัฒนธรรมใหม่ ; ( d ) ความสับสนในบทบาท ความคาดหวัง บทบาท ค่านิยม ความรู้สึก และ selfidentity ;
( E ) แปลกใจ ความกังวล ความขยะแขยงและความไม่พอใจ
หลังจากตระหนักถึงความแตกต่างทางวัฒนธรรม ;
( F ) ความรู้สึกของความอ่อนแอ เนื่องจากไม่สามารถ
เพื่อรับมือกับสภาพแวดล้อม ใหม่ แต่ละรายการมี
worded ในรูปแบบคำถาม เช่น " คุณรู้สึกโดยทั่วไป
ยอมรับโดยคนในท้องถิ่น ?" ) และมีการตอบสนองรูปแบบที่ 3

ช่วงจาก " 0 = ไม่ทั้งหมด " " 2 = ส่วนใหญ่ของเวลา " ช่วง
คะแนนรวมจาก 0 ถึง 14 คะแนนรวมสูงแนะนำ
ระดับช็อกวัฒนธรรม โดยเฉพาะ คะแนนจาก 0
4 แนะนำให้ระดับต่ำคะแนนจาก
5 9 แนะนำระดับปานกลาง และคะแนนจาก 10
14 แนะนำระดับของช็อกวัฒนธรรม
เครื่องมือวัดที่ถูกต้องของ
ความเครียด acculturative เป็นอย่างถูกต้องที่แตกต่างองศาของวัฒนธรรม
ช็อกข้ามบุคคลที่ประสบการบริหาร
แสดงโดยความสัมพันธ์ระหว่างวัฒนธรรม
ระยะทางแบบ 50 กับ Core
ช็อกวัฒนธรรมรายการและ . 58 กับรายการความเครียดบุคคล

อัลฟ่าครอนบาคของกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ

. 71การตอบสนองที่ถูกวัดโดยใช้การจัดการสินค้าคงคลังแบบผู้ใหญ่
- ทรัพยากร ( ร้อง
, 1993 ) ซึ่งเป็น 48 รายการลิวัดแปดประเภทที่แตกต่างกันของการตอบสนองต่อ

ชีวิตเครียดสถานการณ์ตามโฟกัส ( วิธีนี้เทียบกับ
เลี่ยง ) และวิธีการ ( การรับรู้และพฤติกรรม ) .
วิธีการรับมือถูกกำหนดโดย : ) ตรรกะการวิเคราะห์
ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดึงดูดความเข้าใจเกี่ยวกับความเครียด ;
( ข ) บวกพิจารณาใหม่ซึ่งต้องบวก
reframing การรับรู้ความเครียด ; ( C ) การแสวงหา
แนะแนวซึ่งใช้ได้รับการสนับสนุนจากคนอื่น ๆที่สําคัญ
และคำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญและ
( D ) การแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการตั้งค่าเป้าหมายและสร้างแผนการ
แก้ปัญหา .
2 ชุดของมาตรการทางปัญญา 4 เกล็ด

พนักงานระดับซึ่งรวมถึงการตอบสนอง เช่นเป็นการเลี่ยงซึ่งหมายถึงการหลีกเลี่ยง
คิดเกี่ยวกับความเครียดและการยอมรับหรือลาออก
ซึ่งเกี่ยวข้องกับการยอมรับว่าไม่มี
ควบคุมแรงกดดัน หลีกเลี่ยงพฤติกรรม