Other factors, such as amount of re

Other factors, such as amount of review and qualifications of the teacher, did not appear to be related to differences in achievement. Rice is method, which relied on inspection of the characteristics of high- and Low scoring schools, did not allow him to estimate the strength or shape of the relationship between some hypothesized factor and the level of achievement

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยอื่น ๆ เช่นตรวจทานและคุณสมบัติของครู ไม่ปรากฏเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ทางการ ข้าวเป็นวิธี ซึ่งอาศัยในการตรวจสอบลักษณะความสูง - ต่ำคะแนนโรงเรียน ไม่อนุญาตให้เขาประเมินความแข็งแรงหรือรูปร่างของความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยบางค่าและระดับของความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยอื่น ๆ เช่นการตรวจสอบจำนวนและคุณสมบัติของครูไม่ปรากฏว่าจะเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในความสำเร็จ ข้าวเป็นวิธีการที่อาศัยการตรวจสอบลักษณะของสูงและโรงเรียนให้คะแนนต่ำไม่ได้ช่วยให้เขาที่จะประเมินความแข็งแรงหรือรูปร่างของความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยสมมติฐานและระดับของความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยอื่นๆ เช่น ปริมาณและตรวจสอบคุณสมบัติของครู ไม่ได้ดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับความแตกต่างในผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ข้าวเป็นวิธีที่อาศัยการตรวจสอบคุณลักษณะของโรงเรียนและคะแนนสูง - ต่ำ ไม่อนุญาตให้เขาเพื่อประเมินความแข็งแรงหรือรูปร่างของความสัมพันธ์ระหว่างสมมติฐานปัจจัยและระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน