Most people accept that we can at l

Most people accept that we can at least identify certain strategies which readers can make
conscious use of when reading difficult text. Probably the best way to acquire these is simply to
read and read. However, there is evidence that strategy training (or skills teaching-the terms are
often used interchangeably) helps. (See eg Kern 989, Pressleyetal 1989, Moran and Williams
1993.) What we can safely claim is the certain kinds of practice are intuitively plausible and
seem to help students to read more effectively. (Alderson, p.40)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คนส่วนใหญ่ยอมรับว่า น้อยเราสามารถระบุกลยุทธ์บางอย่างซึ่งทำให้ผู้อ่านใช้สติเมื่ออ่านข้อความยาก คงจะได้รับเหล่านี้เป็นเพียงอ่าน และอ่าน อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานการฝึกอบรมกลยุทธ์ (หรือมีทักษะการสอนกำหนดมักจะใช้แทน) ช่วย (ดูเช่น Kern 989, Pressleyetal 1989, Moran และวิลเลียมส์1993) ว่าเราสามารถอย่างปลอดภัยเรียกร้องเป็นบางชนิดของการปฏิบัติจะเป็นไปได้อย่างง่ายดาย และดูเหมือนจะ ช่วยให้นักเรียนอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ (Alderson, p.40)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คนส่วนใหญ่ยอมรับว่าอย่างน้อยเราสามารถระบุกลยุทธ์บางอย่างที่ผู้อ่านสามารถทำให้
การใช้งานมีสติเมื่ออ่านข้อความยาก น่าจะเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะได้รับเหล่านี้เป็นเพียงการ
อ่านและอ่าน แต่มีหลักฐานว่ากลยุทธ์การฝึกอบรม (หรือการเรียนการสอนทักษะคำนี้
มักจะใช้สลับกัน) จะช่วยให้ (ดูเช่นเคอร์น 989 Pressleyetal ปี 1989, และโมแรนวิลเลียมส์
1993) สิ่งที่เราสามารถเรียกร้องเป็นบางชนิดของการปฏิบัติเป็นไปได้อย่างสังหรณ์ใจและ
ดูเหมือนจะช่วยให้นักเรียนที่จะอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ (เดอร์สัน, หน้า 40)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คนส่วนใหญ่ยอมรับว่า อย่างน้อยเราก็สามารถจะระบุกลยุทธ์บางอย่างซึ่งผู้อ่านสามารถทํามีสติใช้เมื่ออ่านข้อความยาก อาจเป็นวิธีที่ดีที่สุดที่จะได้รับเหล่านี้เป็นเพียงการอ่านและอ่าน อย่างไรก็ตาม มีหลักฐานว่า การฝึกอบรมกลยุทธ์ ( หรือทักษะการสอนเทอมมักจะใช้แทนกันได้ ) ช่วย ( ดูเช่นเคิร์น pressleyetal 1989 มอแรน และ วิลเลี่ยม1993 ) สิ่งที่เราสามารถเรียกร้องคือ บางชนิดมีสังหรณ์ใจและการปฏิบัติสัมพันธ์ดูเหมือนจะช่วยให้ผู้เรียนสามารถอ่านได้อย่างมีประสิทธิภาพ ( ออลเดอร์สัน p.40 , )