Future research should examine EMI’

Future research should examine EMI’s effects on English
proficiency over a longer period of time, which will enable a more confident conclusion. Second, because of a possible mismatch between the proficiency tests used in this study and the type of language proficiency targeted at in EMI, future research needs to employ proven measures of subject-specific English competence. As Swain (2000) pointed out, “it would seem crucial, if we are to measure the learning that occurs as a result of the research ‘treatment,’ that we tailor our tests to what happens during that treatment” (p. 206). Third, there is a clear need to study the effects of EMI on subject content learning and on how language and
content learning interact with each other because after all the paramount goal of EM programs is that students will learn the required curricular content. If subject content learning suffers as a result of EMI, the raison d’etre of such instruction is seriously undermined. Finally, although EM courses and programs have mushroomed at universities across mainland China, their quality remains largely
unexamined. The findings of this study point to a clear need for policymakers to give careful consideration to empirical evidence concerning whether and to what

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลของอีเอ็มไออังกฤษ
ถนัดระยะยาวของเวลา ซึ่งจะช่วยให้มั่นใจมากขึ้นสรุป สอง เพราะไปตรงกับก้าวที่ใช้ในการศึกษานี้และชนิดของภาษาเป้าหมายที่ในอีเอ็มไอ วิจัยในอนาคตต้องใช้มาตรการพิสูจน์เรื่องเฉพาะสายงานภาษาอังกฤษ เป็น Swain (2000) ชี้ให้เห็น "ดูเหมือนสำคัญ ถ้าเราจะวัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นจากการวิจัย 'รักษา ว่า เราปรับทดสอบของเรากับสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างที่รักษา" (p. 206) ที่สาม มีการล้างต้องศึกษาผลกระทบของอีเอ็มไอ ในเรื่องการเรียนรู้เนื้อหา และวิธีภาษา และ
เนื้อหาเรียนรู้โต้ตอบกันได้เนื่องจากหลังจากพาราเม้าท์เป้าหมายโปรแกรม EM ที่นักเรียนจะเรียนรู้เนื้อหาเสริมที่ต้องการ ถ้าเรียนรู้เนื้อหาเรื่อง suffers จากอีเอ็มไอ d'etre raison คำสั่งดังกล่าวเป็นบ่อนทำลาย สุดท้าย ถึงแม้ ว่าหลักสูตร EM และโปรแกรมมี mushroomed ในมหาวิทยาลัยทั่วประเทศจีนแผ่นดินใหญ่ คุณภาพของพวกเขายังคงใหญ่
unexamined พบจุดศึกษาเพื่อล้างความจำเป็นสำหรับผู้กำหนดนโยบายให้รอบคอบเกี่ยวกับหลักฐานประจักษ์ว่า และอะไร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยในอนาคตควรตรวจสอบผลกระทบของอีเอ็มในภาษาอังกฤษ
ความสามารถในระยะเวลานานของเวลาซึ่งจะช่วยให้การสรุปความมั่นใจมากขึ้น ประการที่สองเพราะไม่ตรงกันเป็นไปได้ระหว่างการทดสอบความสามารถที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้และประเภทของความสามารถทางภาษาในการกำหนดเป้าหมายที่อีเอ็มไอ, การวิจัยในอนาคตจะต้องใช้มาตรการที่พิสูจน์แล้วของเรื่องเฉพาะความรู้ภาษาอังกฤษ เป็นคู่รัก (2000) ชี้ให้เห็น "มันจะดูเหมือนสิ่งสำคัญถ้าเรามีการวัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการวิจัย 'รักษา' ที่เราปรับแต่งการทดสอบของเรากับสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างการรักษาที่" (พี 206) . ประการที่สามมีความจำเป็นต้องมีความชัดเจนในการศึกษาผลกระทบของอีเอ็มในการเรียนรู้เนื้อหาวิชาและวิธีการที่ภาษาและ
เนื้อหาการเรียนรู้โต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆ เพราะหลังจากที่ทุกเป้าหมายที่ยิ่งใหญ่ของโปรแกรมอีเอ็มว่านักเรียนจะได้เรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรที่จำเป็น หากการเรียนรู้เนื้อหาวิชาที่ทนทุกข์ทรมานเป็นผลมาจากอีเอ็มไอ, raison d 'Etre การเรียนการสอนดังกล่าวจะถูกทำลายอย่างจริงจัง ในที่สุดแม้ว่าหลักสูตร EM และโปรแกรมที่มี mushroomed ที่มหาวิทยาลัยทั่วประเทศจีนแผ่นดินใหญ่ที่มีคุณภาพของพวกเขาส่วนใหญ่ยังคง
unexamined ผลการวิจัยของการศึกษาครั้งนี้จุดที่จะต้องกำหนดนโยบายที่ชัดเจนสำหรับการที่จะให้การพิจารณาอย่างรอบคอบเพื่อให้หลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับการไม่ว่าจะเป็นและสิ่งที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิจัยในอนาคตควรตรวจสอบ EMI ผลในภาษาอังกฤษ
มากกว่าระยะเวลานานของเวลาซึ่งจะช่วยให้สรุป มั่นใจมากขึ้น ประการที่สอง เพราะการไม่ตรงกันเป็นไปได้ระหว่างความสามารถในการทดสอบที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ และชนิดของภาษาถิ่นที่กำหนดเป้าหมายในการวิจัยความต้องการใช้ไฟฟ้าในอนาคตแล้ว มาตรการเรื่องเฉพาะความสามารถภาษาอังกฤษขณะที่ สเวน ( 2000 ) ชี้ให้เห็นว่า " มันดูเหมือนจะสำคัญมาก ถ้าเราวัดการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากการรักษาวิจัย ' ' ที่เราเตรียมการทดสอบของเรากับสิ่งที่เกิดขึ้นในระหว่างการรักษา " ( หน้า 206 ) ประการที่สาม ต้องมีชัดเจน เพื่อศึกษาผลของอีเอ็มไอในเรื่องเนื้อหาการเรียน และวิธีสอน
เนื้อหาแบบโต้ตอบกับแต่ละอื่น ๆเพราะหลังจากที่ทุกเป้าหมายของพวกเขาโปรแกรมมหาคือนักเรียนจะได้เรียนรู้ตามหลักสูตรเนื้อหา ถ้าเนื้อหาการเรียนรู้เรื่องทุกข์เป็นผลของ EMI , ความเสียหาย d'etre เช่นการเรียนการสอนอย่างจริงจังบ่อนทำลาย . สุดท้าย ถึงแม้ว่าในหลักสูตรและโปรแกรมมี mushroomed ในมหาวิทยาลัยในประเทศจีนแผ่นดินใหญ่คุณภาพของพวกเขาส่วนใหญ่ยังคง
unexamined . ผลการศึกษานี้ชี้ต้องชัดเจนในนโยบายให้รอบคอบในการหลักฐานเชิงประจักษ์เกี่ยวกับว่าอะไร