Images, figures, and graphics used

Images, figures, and graphics used in STEM education are vital to the complete understanding of the material being taught. Biology students are shown a picture depicting the organelles of a cell, while they are studying them. Astronomy students must learn to identify specific constellations, while viewing a star strewn image of the sky. However, it appears that blind and VI students are not being provided with adequate access to these materials. According to Lederman, et al. (1990), the majority of VI students are provided with simple embossed braille labeled images or even basic text image descriptions. These embossed images are often simplified versions of the image they aim to represent, leaving out crucial information.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รูป ตัวเลข และกราฟิกที่ใช้ในการศึกษาลำต้นมีความสำคัญต่อความเข้าใจเนื้อหาการสอนที่สมบูรณ์ นักชีววิทยาจะแสดงรูปภาพภาพวาด organelles ของเซลล์ ในขณะที่พวกเขาจะเรียนได้ นักดาราศาสตร์ต้องเรียนรู้การระบุเฉพาะกลุ่มดาว ในขณะที่ดูภาพ strewn ดาวฟ้า อย่างไรก็ตาม จะปรากฏที่ตาบอด และไม่ให้ไว้นักศึกษา VI วัสดุเหล่านี้ถึงเพียงพอ ตาม Lederman, et al. (1990), ส่วนใหญ่ของนักศึกษา VI ไว้กับง่ายที่นูนอักษรเบรลล์ชื่อรูปภาพหรือข้อแม้พื้นฐานคำอธิบายภาพ ภาพนูนเหล่านี้มักภาพที่มีเป้าหมายเพื่อเป็นตัวแทน รุ่นง่ายออกข้อมูล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาพร่างและกราฟิกที่ใช้ในการศึกษาต้นมีความสำคัญต่อความเข้าใจที่สมบูรณ์ของว​​ัสดุที่ได้รับการสอน นักเรียนชีววิทยาจะแสดงภาพวาดของอวัยวะของเซลล์ในขณะที่พวกเขากำลังศึกษาพวกเขา นักเรียนจะต้องเรียนรู้ดาราศาสตร์ในการระบุกลุ่มดาวที่เฉพาะเจาะจงในขณะที่ดูภาพดาวเกลื่อนของท้องฟ้า แต่ปรากฏว่านักเรียนตาบอดและ VI จะไม่ถูกให้มีการเข้าถึงเพียงพอที่จะวัสดุเหล่านี้ ตามที่ Lederman, et al (1990) ส่วนใหญ่ของนักเรียนที่หกมีให้กับนูนอักษรเบรลล์ภาพที่เรียบง่ายหรือแม้กระทั่งรายละเอียดภาพข้อความพื้นฐาน ภาพนูนเหล่านี้มักจะง่ายรุ่นของภาพที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะเป็นตัวแทนออกจากข้อมูลที่สำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพ , ตัวเลข , และกราฟิกที่ใช้ในการศึกษามีความสําคัญต่อความเข้าใจที่สมบูรณ์ของวัสดุการสอน นักศึกษาชีววิทยาแสดงภาพแสดงอวัยวะของเซลล์ ในขณะที่พวกเขากำลังเรียนรู้มัน นักเรียนดาราศาสตร์ต้องเรียนรู้ที่จะระบุเฉพาะกลุ่มดาว ขณะดูภาพดาวเกลื่อนท้องฟ้า อย่างไรก็ตาม ปรากฏว่า นักเรียนตาบอดและ 6 ไม่ได้ให้เพียงพอเข้าถึงวัสดุเหล่านี้ ตาม นเลเดอร์แมน , et al . ( 1990 ) , ส่วนใหญ่ของนักเรียน 6 ให้กับป้ายอักษรเบรลล์หรือแม้แต่วินูนภาพพื้นฐานข้อความภาพคำอธิบาย เหล่านี้มักจะเป็นภาพนูนง่ายรุ่นของภาพที่พวกเขามีจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงออกข้อมูลที่สำคัญ