Various biology-based subjects taug

Various biology-based subjects taught in high school, such as Biology or Health Education, which are part of the
optional school curriculum within „The Health Education Programme 2005”, or several specialized academic
courses, such as Genetics taught at the Faculty of Biology, contribute to the moral education of the youth by
enlarging teaching upon bioethical issues. “Teaching is the teacher’s activity that mustn’t overlook, but on the
contrary, requires becoming aware of them. It cannot be separated from the learning activity of the student, but must
be modified in design and in our practice in the classroom. This should be the initiation, coordination, stimulation,
support, checking students' learning activities by the teacher.” (Ciobanu, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนวิชาชีววิทยาพื้นฐานต่าง ๆ ในระดับมัธยม เช่นชีววิทยาการศึกษาสุขภาพ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการโรงเรียนเสริมหลักสูตรภายใน "การศึกษาสุขภาพโปรแกรม 2005" หรือเฉพาะวิชาการหลายคอร์สภาษา เช่นพันธุศาสตร์สอนที่คณะชีววิทยา ร่วมการศึกษาคุณธรรมของเยาวชนด้วยขยายการสอนตามประเด็น bioethical "สอนเป็นกิจกรรมของครูที่จะมองข้าม แต่การขัด ต้องเป็นที่ทราบของพวกเขา ไม่สามารถแยกออกจากกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ต้องสามารถปรับเปลี่ยนการออกแบบ และ ในทางปฏิบัติของเราในห้องเรียน ควรเริ่มต้น ประสานงาน กระตุ้นสนับสนุน กิจกรรมเรียนรู้ของนักเรียน โดยครูตรวจสอบ" (Ciobanu, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิชาชีววิทยาต่างๆสอนในโรงเรียนสูงเช่นชีววิทยาหรือสุขศึกษาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนตัวเลือกที่อยู่ใน "โครงการการศึกษาสุขภาพ 2005" หรือนักวิชาการหลายเฉพาะหลักสูตรเช่นพันธุศาสตร์สอนที่คณะชีววิทยามีส่วนร่วมในการศึกษาทางศีลธรรมของเยาวชนโดยการขยายการเรียนการสอนเมื่อประเด็น bioethical "การเรียนการสอนเป็นกิจกรรมของครูที่จะต้องไม่มองข้าม แต่ในทางตรงกันข้ามต้องกลายเป็นที่รู้ของพวกเขา มันไม่สามารถแยกออกจากกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ต้องได้รับการแก้ไขในการออกแบบและการปฏิบัติของเราในห้องเรียน นี้ควรจะเริ่มต้นการประสานงานกระตุ้นสนับสนุนการตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนโดยครู. "(Ciobanu 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชีววิทยาต่างๆตามวิชาที่สอนในโรงเรียน เช่น ชีววิทยา หรือ การศึกษา สุขภาพ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนทางเลือก
ภายใน„สุขศึกษา หลักสูตรปี 2005 " หรือหลายผู้เชี่ยวชาญวิชาการ
หลักสูตร เช่นพันธุศาสตร์สอนที่คณะชีววิทยา นำไปสู่การศึกษาจริยธรรมของเยาวชน โดยการสอนบน
ปัญหา bioethical ." ครูคือครู กิจกรรมที่ไม่ควรมองข้าม แต่ในทางตรงกันข้าม
ต้องตระหนักถึงของพวกเขา มันไม่สามารถแยกออกจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แต่ต้อง
ถูกดัดแปลงในการออกแบบและการปฏิบัติของเราในชั้นเรียน นี้ควรจะเริ่มต้น การประสานงาน การกระตุ้น
สนับสนุน , การตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน โดยครู " ( Ciobanu , 2008 )