AbstractThe main purpose of this st

Abstract
The main purpose of this study is to reveal the thoughts that prospective teachers studying at the department of teaching mathematics at primary schools possess with respect to the concept of ‘Mathematics’ through metaphors. The study was carried out with 106 female and 44 male students, total of 150 prospective teachers, who study at Kocaeli University Educational Faculty, Department of Teaching Mathematics at Primary Schools, during the fall semester in the 2011-2012 academic year. The data for the study was obtained by having students complete the blanks in the sentence ‘Mathematics is like …….; Because …….’. The study had a descriptive nature, since it is an attempt to reveal an existing situation as it is. The metaphors developed by the participant prospective teachers on the concept of ‘mathematics’ were analyzed and interpreted by using qualitative research methods under the positive, negative and conceptual categories. In this context, the perceptions of prospective teachers studying at the department of teaching mathematics at primary schools regarding the concept of mathematics provide different perspectives.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้จะเปิดเผยความคิดที่มีครูผู้สนใจศึกษาที่แผนกการสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของ 'คณิตศาสตร์' ผ่านคำอุปมาอุปมัย การศึกษาที่ดำเนินกับ 106 หญิง 44 นักศึกษาชาย รวมของ 150 อนาคตครู ศึกษาระหว่างภาคฤดูใบไม้ร่วงในปีการศึกษา 2011-2012 ที่ Kocaeli มหาวิทยาลัยศึกษาคณะ ภาควิชาสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียน ข้อมูลสำหรับการศึกษาได้รับ โดยมีนักเรียนที่ทำช่องว่างในประโยค ' คณิตศาสตร์เป็นเช่น...; เนื่องจาก...'. การศึกษามีลักษณะอธิบาย เนื่องจากเป็นความพยายามที่จะเปิดเผยเป็นสถานการณ์ที่มีอยู่ซึ่งเป็น คำอุปมาอุปมัยที่พัฒนา โดยครูคาดหวังผู้เข้าร่วมในแนวคิดของ 'คณิตศาสตร์' ถูกวิเคราะห์ และแปลผล โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพภายใต้ประเภทบวก ลบ และแนวคิด ในบริบทนี้ การรับรู้ของครูผู้สนใจศึกษาที่แผนกการสอนคณิตศาสตร์ที่โรงเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของคณิตศาสตร์ให้มุมมองที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้คือการแสดงให้เห็นถึงความคิดที่คาดหวังว่าครูเรียนที่ภาควิชาคณิตศาสตร์สอนที่โรงเรียนประถมศึกษามีส่วนที่เกี่ยวกับแนวคิดของ 'คณิตศาสตร์' ผ่านคำอุปมาอุปมัย
การศึกษาได้ดำเนินการ 106 หญิงและนักเรียนชาย 44 รวม 150 ครูคาดหวังที่เรียนที่มหาวิทยาลัย Kocaeli การศึกษาคณะภาควิชาคณิตศาสตร์การเรียนการสอนที่โรงเรียนประถมศึกษาในช่วงฤดูใบไม้ร่วงในปีการศึกษา 2011-2012 ข้อมูลสำหรับการศึกษาที่ได้รับโดยมีนักเรียนเสร็จสมบูรณ์ช่องว่างในประโยค 'คณิตศาสตร์เป็นเหมือน ...... .; เพราะ …….'. การศึกษามีลักษณะบรรยายเพราะมันเป็นความพยายามที่จะแสดงให้เห็นถึงสถานการณ์ที่มีอยู่ในขณะที่มันเป็น อุปมาอุปมัยที่พัฒนาโดยครูที่คาดหวังผู้เข้าร่วมในแนวคิดของ 'คณิตศาสตร์' ถูกนำมาวิเคราะห์และตีความโดยใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพภายใต้การบวกลบและประเภทความคิด ในบริบทนี้การรับรู้ของครูในอนาคตเรียนที่ภาควิชาคณิตศาสตร์สอนที่โรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับแนวคิดของคณิตศาสตร์ให้มุมมองที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการเปิดเผยความคิด ที่ครูในอนาคต ศึกษาอยู่ที่ภาควิชาการสอนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนประถมศึกษามีด้วยความเคารพแนวคิดของ ' คณิตศาสตร์ ' ผ่านคําอุปมาอุปมัย โดยได้ทำการศึกษากับหญิงชาย 106 44 คน รวม 150 ในอนาคตครูที่เรียนที่คณะศึกษาโคเจลีมหาวิทยาลัย ภาควิชาการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา ในภาคเรียนฤดูใบไม้ร่วงใน 2011-2012 ปีการศึกษา ข้อมูลที่ศึกษาได้ โดยมีนักเรียนเสร็จสมบูรณ์ในช่องว่างในประโยคคณิตศาสตร์ก็เหมือน . . . . . . . เพราะ . . . . . . . " การศึกษามีลักษณะเชิงบรรยาย เพราะมันคือความพยายามที่จะเปิดเผยสถานการณ์ที่มีอยู่ มันเป็น เกี่ยวกับการพัฒนาโดยมีส่วนร่วมในอนาคตครูในแนวคิดของคณิตศาสตร์วิเคราะห์และตีความ โดยใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ ภายใต้ บวก ลบ และ ประเภทเชิงมโนทัศน์ ในบริบทนี้ ความคิดเห็นของครูในอนาคต ศึกษาอยู่ที่ภาควิชาการสอนคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา เกี่ยวกับแนวคิดของคณิตศาสตร์ให้มุมมองที่แตกต่างกัน