The lack of apprenticeship or trans

The lack of apprenticeship or transition time to discover and understand the roles of the
profession remains a concern for new higher education faculty (Di Fabio & Bernaud, 2008;
Rochlen et al., 1999). Novice professors typically lack clear expectations or a plan of action to
guide their progression towards achieving tenure (Greene et al., 2008; Price & Cotten, 2006;
Santo et al., 2009; Youn & Price, 2009). Compounding this issue, the transition of new faculty in
academia is shrouded in mystery. In the wake of such confusion, a mentor can guide these
individuals and provide some much needed direction regarding their journey into a new,
uncertain, and demanding environment (Greene et al., 2008; Santo et al., 2009). Instructions or
nurturing from senior faculty becomes important because most new faculty find themselves
spending too much time on teaching and, while it is highly valued, excellence in teaching alone
does not provide job security. Ortlieb, Biddix and Doepker (2010) agree and explain that despite
being held in high regard, “without publications, there is no promotion, no tenure, no security, no
more teaching, and ultimately no more job” (p. 112).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขาดการฝึกงานหรือเปลี่ยนแปลงเวลาการค้นพบ และเข้าใจบทบาทของการ
อาชีพยังคง กังวลสำหรับคณะศึกษาใหม่ (& Di Fabio Bernaud, 2008;
Rochlen et al., 1999) อาจารย์สามเณรโดยทั่วไปขาดความคาดหวังที่ชัดเจนหรือแผนการดำเนินการที่
แนะนำความก้าวหน้าบรรลุอายุงาน (Greene et al., 2008 ราคา& Cotten, 2006;
ซาน et al., 2009 โสยูน&ราคา 2009) ปัญหา เปลี่ยนคณะใหม่ในการทบต้น
academia เป็นป่าไม้ตรวจสอบ ในการปลุกเช่นสับสน ให้คำปรึกษาสามารถแนะนำเหล่านี้
บุคคล และให้บางความต้องการทิศทางเกี่ยวกับการเดินทางเข้าใหม่,
ไม่แน่นอน และความต้องการสภาพแวดล้อม (Greene et al., 2008 ซาน et al., 2009) คำแนะนำ หรือ
nurturing จากคณาจารย์อาวุโสเป็นสำคัญเนื่องจากคณะใหม่สุดพบตัวเอง
ใช้มากเวลาสอน และ ในขณะที่สูงมูลค่า ความเป็นเลิศในการสอนคนเดียว
ให้งานรักษาความปลอดภัย Ortlieb, Biddix และ Doepker (2010) ตกลง และอธิบายทั้ง ๆ ที่
ขึ้นเคารพ, "ไม่ มีสิ่งพิมพ์ มีโปรโมชั่นไม่ อายุงานไม่ ไม่ ปลอดภัย ไม่
สอนเพิ่มเติม และในที่สุดงานเพิ่มเติม" (p. 112)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขาดการฝึกงานหรือการเปลี่ยนแปลงเวลาในการค้นพบและเข้าใจบทบาทของ
อาชีพที่ยังคงเป็นความกังวลใหม่คณะศึกษาระดับสูง (Di ฟาบิโอและ Bernaud 2008;
. Rochlen และคณะ, 1999) อาจารย์สามเณรมักจะขาดความคาดหวังที่ชัดเจนหรือแผนของการดำเนินการที่จะ
นำความก้าวหน้าของพวกเขาบรรลุการดำรงตำแหน่ง (กรีนเอตแอล 2008. ราคาและ Cotten, 2006
. ซานตอัล, 2009; Youn และราคา, 2009) ประนอมปัญหานี้การเปลี่ยนแปลงของคณะใหม่ใน
ภาคการศึกษาจะถูกปกคลุมไปด้วยความลึกลับ ในการปลุกของความสับสนดังกล่าวผู้ให้คำปรึกษาสามารถแนะนำเหล่านี้
เป็นบุคคลและให้บางทิศทางที่จำเป็นมากเกี่ยวกับการเดินทางของพวกเขาเป็นใหม่
สภาพแวดล้อมที่มีความไม่แน่นอนและความต้องการ (กรีนเอตแอล 2008.. ซานตอัล, 2009) คำสั่งหรือ
การบำรุงจากคณะผู้บริหารระดับสูงจะกลายเป็นสิ่งสำคัญเพราะคณะใหม่มากที่สุดพบว่าตัวเอง
ใช้เวลามากเกินไปในการเรียนการสอนและในขณะที่มันมีมูลค่าสูงเป็นเลิศในการเรียนการสอนเพียงอย่างเดียว
ไม่ได้ให้การรักษาความปลอดภัยงาน Ortlieb, Biddix และ Doepker (2010) ยอมรับและอธิบายว่าแม้จะ
ถูกจัดขึ้นในเรื่องสูง "โดยไม่ต้องสิ่งพิมพ์ที่มีโปรโมชั่นไม่มีการดำรงตำแหน่งของการรักษาความปลอดภัยไม่มี
การเรียนการสอนมากขึ้นและท้ายที่สุดก็ไม่มีการทำงานมากขึ้น "(พี 112)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขาดการฝึกหรือการเปลี่ยนเวลาที่จะค้นพบและเข้าใจบทบาทของ
อาชีพยังคงเป็นความกังวลในอุดมศึกษาคณะ ดิ ฟาบิโอ & bernaud , 2008 ;
rochlen et al . , 1999 ) อาจารย์สามเณรโดยทั่วไปขาดความคาดหวังที่ชัดเจนหรือแผนปฏิบัติ
คู่มือก้าวหน้าของพวกเขาไปสู่ขบวนการงาน ( กรีน et al . , 2008 ; ราคา& Cotten , 2006 ;
Santo et al . , 2009หนึ่ง&ราคา , 2009 ) การประนอมปัญหานี้ การเปลี่ยนคณะใหม่
วิชาการเป็น shrouded ในความลึกลับ ในการปลุกของความสับสน ที่ปรึกษาสามารถคู่มือเหล่านี้
บุคคลและให้ทิศทางที่จำเป็นมากในการเดินทางของพวกเขาเป็นใหม่
ที่ไม่แน่นอน และความต้องการสิ่งแวดล้อม ( กรีน et al . , 2008 ; Santo et al . , 2009 ) คำแนะนำหรือ
บำรุงจากอาจารย์อาวุโสเป็นสำคัญ เพราะส่วนใหญ่อาจารย์ใหม่พบตัวเอง
ใช้เวลามากเกินไปในการสอน และในขณะที่มันมีคุณค่าสูง เลิศในการสอนคนเดียว
ไม่ได้ให้งานด้านความปลอดภัย ORTLIEB biddix doepker ( 2010 ) , และยอมรับและอธิบายว่าแม้จะ
ถูกจัดขึ้นในเรื่องสูง " โดยไม่ต้องพิมพ์ ไม่มีโปรโมชั่น ไม่มีตำแหน่ง ไม่มีการรักษาความปลอดภัย ไม่
สอนเพิ่มเติมและในที่สุดไม่มีงาน " ( หน้า 112 )