Cook (2001, p. 418) suggests some u

Cook (2001, p. 418) suggests some uses of the mother tongue as:
 To provide a short-cut for giving instructions and explanations where the cost of the L2
is too great.
 To build up interlinked L1 and L2 knowledge in the students’ minds
 To carry out learning tasks through collaborative dialogue with fellow students
 To develop L2 activities such as code-switching for later real-life use

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อาหาร (2001, p. 418) แนะนำให้ใช้บางอย่างของนมเป็น:
คล้ายให้ตัดสั้นให้คำแนะนำและคำอธิบายที่ต้นทุนของ L2
มากเกินไป
คล้ายสร้าง interlinked L1 และ L2 รู้ในจิตใจของนักเรียน
คล้ายดำเนินงานผ่านบทสนทนาร่วมกับนักเรียนที่เพื่อนเรียนรู้
คล้ายพัฒนากิจกรรม L2 เช่นรหัสสลับสำหรับการใช้ชีวิตต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุก. (2001, หน้า 418) ได้แสดงให้เห็นการใช้ภาษาแม่เป็นบาง:
เพื่อให้ตัดสั้นเพื่อให้คำแนะนำและคำอธิบายที่ค่าใช้จ่ายของ L2
มากเกินไป
เพื่อสร้างความเชื่อมโยงความรู้ L1 และ L2 ใน จิตใจของนักเรียน
เพื่อดำเนินงานการเรียนรู้ผ่านการสนทนาร่วมกับเพื่อนนักศึกษา
เพื่อพัฒนากิจกรรม L2 เช่นรหัสสลับภายหลังการใช้งานในชีวิตจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำอาหาร ( 2544 , หน้า 418 ) แสดงการใช้ภาษาแม่เป็น :
ให้ตัดสั้นเพื่อให้คำแนะนำและคำอธิบายที่ค่าใช้จ่ายของ L2
มาก
สร้างขึ้น L1 L2 และเชื่อมโยงความรู้ในจิตใจของนักเรียน
การดําเนินงานผ่านการเรียนรู้ร่วมกันเจรจากับ
เพื่อนนักเรียนเพื่อพัฒนากิจกรรม L2 เช่นโค้ดเปลี่ยนในภายหลังใช้
- ชีวิตจริง