Some of the FindingsIn general, the

Some of the Findings

In general, the survey found that faculty are becoming more interested in the ability to leverage social tools to facilitate engagement with course material and to encourage the learning process.

Comparing 2012 to 2013, the results of the survey indicate that the use of social media has increased 21.3%.

Roughly 59% of educators agree that the interactive nature of elearning and other mobile technologies create a better learning environment for students. That said, 56% also believe that the same online and mobile technologies can result in more distractions.

Still, despite the possibility of distractions, 78.9% believe that the use of elearning and mobile technologies has increased the teacher and student communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บางลึก

โดยทั่วไป การสำรวจพบคณะที่จะกลายเป็นเพิ่มมากขึ้นสนใจในความสามารถในการใช้เครื่องมือทางสังคม เพื่ออำนวยความสะดวกกับวัสดุหลักสูตร และส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้

เปรียบเทียบ 2555 2013 ผลของการสำรวจบ่งชี้ว่า การใช้สื่อสังคมออนไลน์ได้เพิ่มขึ้น 21.3%

ประมาณ 59% ของนักการศึกษายอมรับว่า ลักษณะแบบโต้ตอบของบทความและเทคโนโลยีอื่น ๆ เคลื่อนสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับนักเรียน ที่กล่าวว่า 56% ยังเชื่อว่า เทคโนโลยีออนไลน์ และโมบายที่เดียวสามารถทำเพิ่มเติมรบกวนด้วย

ยังคง แม้ มีความเป็นไปได้รบกวน 789% เชื่อว่า การใช้บทความและเทคโนโลยีมือถือได้เพิ่มการสื่อสารที่ครูและนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางส่วนของผลการวิจัยโดยทั่วไปการสำรวจพบว่าอาจารย์จะกลายเป็นที่สนใจมากขึ้นในความสามารถในการใช้ประโยชน์จากเครื่องมือทางสังคมที่จะอำนวยความสะดวกในการสู้รบกับเนื้อหาหลักสูตรและเพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้เปรียบเทียบ 2012-2013, ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่าการใช้ ของสื่อทางสังคมได้เพิ่มขึ้น 21.3% ประมาณ 59% ของนักการศึกษายอมรับว่าลักษณะการโต้ตอบของ elearning และเทคโนโลยีมือถืออื่น ๆ สร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับนักเรียน ที่กล่าวว่า 56% ยังเชื่อว่าเทคโนโลยีออนไลน์และโทรศัพท์มือถือเหมือนกันจะส่งผลในการรบกวนมากขึ้นแต่ถึงกระนั้นแม้จะมีความเป็นไปได้ของการรบกวนที่ 78.9% เชื่อว่าการใช้เทคโนโลยี elearning และโทรศัพท์มือถือได้เพิ่มขึ้นครูและการสื่อสารของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางส่วนของผล

ทั่วไป การสำรวจพบว่าคณะจะกลายเป็นที่สนใจมากขึ้นในความสามารถในการใช้ประโยชน์จากเครื่องมือทางสังคมเพื่อให้หมั้นกับวัสดุหลักสูตรและเพื่อส่งเสริมกระบวนการการเรียนรู้

เปรียบเทียบ 2012 2013 , ผลการสำรวจแสดงให้เห็นว่า การใช้สื่อทางสังคมเพิ่มขึ้น 21.3 %

ประมาณ 59% ของนักการศึกษายอมรับว่าธรรมชาติของการเรียนรู้แบบโต้ตอบและโทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีอื่น ๆสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดีสำหรับเด็ก ที่กล่าวว่า , 56 % ยังเชื่อว่าออนไลน์และโทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีสามารถผลการรบกวนมากขึ้น

ยังคงแม้จะมีความเป็นไปได้ของการรบกวน , 789 % เชื่อว่าการใช้ eLearning และโทรศัพท์มือถือเทคโนโลยีและการสื่อสารมีเพิ่มขึ้น ครู นักเรียน