Education level of the mother – Lis

Education level of the mother – Listening comprehension
Table 1 displays the results of one-way variance analysis (ANOVA) performed to see if listening comprehension of 5th grade students differentiates according to the education level of the mother variable. The difference between the arithmetic means of 5th grade students’ listening comprehension scores according to the education level of the mother is found to be statistically significant. (F(5-604)=11.176, p.05). Accordingly, it can be said that education level of father affects listening comprehension skill.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระดับการศึกษาของแม่ – ฟังเข้าใจตารางที่ 1 แสดงผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (ANOVA) ทำให้หากเข้าใจในการฟังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แตกต่างตามระดับการศึกษาของตัวแปรแม่ ความแตกต่างระหว่างหมายเลขคณิตของนักเรียนเกรด 5 ฟังเข้าใจคะแนนตามระดับการศึกษาของมารดาพบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติ (F (5-604) 11.176, p = < .01). หลังจากนั้น เทคนิคการวิเคราะห์เครื่องเสริมโพสต์ได้ถูกใช้เพื่อค้นหากลุ่มที่ก่อให้เกิดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ ระบุโดยใช้ ANOVA การเลือกเทคนิคการเปรียบเทียบเฉพาะกิจหลังที่จะใช้ homogeneity ของสมมติฐานผลต่างมีการตรวจสอบโดยใช้การทดสอบของ Levene และผลต่างการพบว่าไม่เป็นเนื้อเดียวกัน (LF = 3, 428; 005) . ดังนั้น Tukey ชะเทคนิคเปรียบเทียบหลาย ซึ่งโดยทั่วไปใช้ในกรณีที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกันต่าง ถูกต้อง ผลชะ Tukey ดำเนินการที่แสดงการวิเคราะห์เปรียบเทียบหลาย จะได้รับพบว่า มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างนักเรียนที่มีบิดาเป็นประถมศึกษาและคนพ่อมีโรงเรียนมัธยม มหาวิทยาลัย หรือศึกษาเพิ่มเติม เฉลี่ยการฟังคะแนนความเข้าใจของนักเรียนที่มีพ่อเป็นประถมสำเร็จศึกษาจะต่ำกว่าคนระดับการศึกษาของพ่อมีโรงเรียนมัธยม มหาวิทยาลัย หรืออื่น ๆ ไม่ต่างที่สำคัญระหว่างมิติอื่น (p > .05). ดังนั้น กล่าวได้ว่า ระดับการศึกษาของบิดามีผลต่อทักษะความเข้าใจฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระดับการศึกษาของแม่ - ฟังเข้าใจ
ตารางที่ 1 แสดงผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (ANOVA) ดำเนินการเพื่อดูว่าเข้าใจในการฟังของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่แตกต่างตามระดับการศึกษาของตัวแปรแม่ ความแตกต่างระหว่างการทางคณิตศาสตร์หมายถึงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 'คะแนนการฟังเข้าใจตามระดับการศึกษาของแม่จะพบว่ามีนัยสำคัญทางสถิติ (F (5-604) = 11.176, p <.01) หลังจากนั้นเสริมเทคนิคการวิเคราะห์การโพสต์นี้ที่ได้ถูกนำมาใช้ในการสั่งซื้อที่จะหากลุ่มที่ก่อให้เกิดความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญนี้ระบุโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวน เพื่อเลือกโพสต์เฉพาะกิจเทคนิคการเปรียบเทียบที่จะใช้ความสม่ำเสมอของความแปรปรวนสมมติฐานที่ได้รับการตรวจสอบโดยใช้การทดสอบ Levene และความแปรปรวนที่ถูกพบว่าเป็นที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกัน (LF = 3428; 005) ดังนั้น Tukey HSD เทคนิคการเปรียบเทียบหลายซึ่งเป็นที่นิยม
ใช้ในกรณีของความแปรปรวนที่ไม่เป็นเนื้อเดียวกันได้รับการแนะนำ ผลของการวิเคราะห์เปรียบเทียบหลายดำเนิน Tukey HSD จะแสดง จะได้รับพบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างนักเรียนที่มีบิดาเป็นโรงเรียนประถมศึกษาจบการศึกษาและคนที่มีพ่อเป็นโรงเรียนมัธยมมหาวิทยาลัยหรือจบการศึกษามากขึ้น เฉลี่ยคะแนนการฟังเข้าใจของนักเรียนที่มีบิดาเป็นโรงเรียนประถมศึกษาจบการศึกษาต่ำกว่าคนที่มีพ่อของระดับการศึกษาอยู่ที่โรงเรียนมัธยมมหาวิทยาลัยหรืออื่น ๆ อีกมากมาย ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญคือมิติอื่น ๆ (p> 0.05) ดังนั้นจึงอาจกล่าวได้ว่าระดับการศึกษาของบิดามีผลต่อทักษะการฟังเข้าใจ