I sit quietly in a corner, observin

I sit quietly in a corner, observing Lucy, a kindergartner with a moderate speech and
language delay. The children experiment with clay and rocks, water and blocks, and dirt and seeds. Their teacher, Melissa, moves among
them, using her presence, words, and actions
to direct the children’s attention and help
them stay motivated and engaged. Melissa makes her way
to the water table where 5-year-old Tricia constructs intricate waterways with plastic blocks. Lucy leans on the table,
watching silently.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมนั่งเงียบ ๆ ในมุม ลูซี่ kindergartner กับคำพูดที่เป็นกันเองการสังเกต และภาษาล่าช้า เด็ก ๆ ทดลอง ด้วยดิน และหิน น้ำ และ บล็อก และสิ่งสกปรก และเมล็ดพืช ย้ายครู เมลิสซา ระหว่างพวกเขา ใช้สถานะของเธอ คำ และการดำเนินการตรงความสนใจของเด็กและช่วยพวกเขาถือแรงจูงใจ และมีส่วนร่วม เมลิสซาทำให้ทางของเธอตารางน้ำที่อัญอายุ 5 ปีสร้างจุดที่ซับซ้อนกับบล็อกพลาสติก ลูซี่เอนบนโต๊ะดูเงียบ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันนั่งเงียบ ๆ ในมุมสังเกตลูซี่เป็น kindergartner
กับคำพูดในระดับปานกลางและความล่าช้าภาษา เด็กทดลองกับดินและหินน้ำและบล็อกและสิ่งสกปรกและเมล็ด ครูของพวกเขา,
เมลิสสาย้ายในหมู่พวกเขาปรากฏตัวของเธอใช้คำพูดและการกระทำที่จะนำความสนใจของเด็ก
ๆ
และช่วยให้พวกเขามีแรงจูงใจและมีส่วนร่วม เมลิสสาทำให้ทางของเธอไปที่โต๊ะน้ำที่ 5 ปีสร้างทริเซียน้ำที่ซับซ้อนกับบล็อกพลาสติก
ลูซี่เอนบนโต๊ะที่ดูเงียบ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฉันนั่งเงียบๆ ในมุมห้อง สังเกต ลูซี่ ครูโรงเรียนอนุบาลพร้อมกับพูดปานกลาง
ความล่าช้าทางภาษา เด็กทดสอบกับดินและหิน น้ำ และ บล็อก และดิน และเมล็ด ของอาจารย์ เมลิสซ่า ย้ายระหว่าง
ไว้ใช้แสดงตน คำพูดและการกระทำ
ตรงความสนใจของเด็ก และช่วยให้
พวกเขาพัก motivated และหมั้น เมลิซ่า ทำให้ทางของเธอ
เพื่อน้ำโต๊ะที่ 5 โครงสร้างซับซ้อนกับทริเซียน้ำบล็อกพลาสติก ลูซี่ชะโงกบนโต๊ะ
ดูอยู่เงียบๆ