Four Skills of Language Learning: L

Four Skills of Language Learning: Listening, Speaking, Reading and Writing.
The purpose of language learning is to improve the speakers’ four skills of listening, speaking, reading and writing, with the base of large vocabulary and good grammar, but this is not the final purpose. The final purpose is to let speakers be able to use the language. For instance, why do people study English? If a man is only good at listening and speaking, can people say that he is good at English? No. If a woman is only good at reading and writing, can people say that she is good at the language? No. In addition, most of the speakers do better in reading and writing than in listening and speaking. They can read and write, but they can hardly communicate. They can hardly express themselves with their own words. We are not able to change the examination system, but we can improve our learning method. So when speakers want to use a language well, do not forget to know all the abilities of the four skills.
Listening, one of the means of language communication is used most widely in people’s daily lives. In addition, teaching the learners a lot of listening activities is a good way of enlargening their vocabulary. On the other hand, it also helps the learners improve their listening comprehension. For instance, people know that the largest difference between mother language learning and foreign language learning is the environment. For a foreign language, we can meet it only in formal places and classes. Training and practicing the oral reading is not a day’s work. Practice is important. Only through the practice can the learners improve their listening comprehension.
Next, Speaking is often connected with listening. For example, the two-way communication makes up for the defect in communicative ability in the traditional learning. Two-way means the relationship of the communication between the teacher and the students at school. This relationship is connected with the communicative activities between two people. It can create a fresh environment for speaking language. The two-way communication can lengthen the dialogue limitlessly. This is its advantage. At the same time, if the speakers want to give the correct response, he has to think hard, the sentence is not easily forgotten which is created by themselves through thinking, sometimes with the teacher’s hint. They can talk freely and express themselves as well as they can.
Next, Reading is an important way of gaining information in language learning and it is a basic skill for a language learner. There are a lot of reading exercises in an examination today. But all these readings must be done in limited time. So learners are asked to read them correctly and with a certain speed. For instance, someone reads word by word. Someone reads with his finger pointing to the words or with his head shaking. Those are all bad habits. They should read phrase by phrase. Do not blink eyes so often and shake head. Just move the eyeball. That is enough. If they want to get more word information, there must be a proper distance between their eyes and the reading material.
Finally, Writing is one way of providing variety in classroom procedures. It provides a learner with physical evidence of his achievements and he can measure his improvement. It helps to consolidate their grasp of vocabulary and structure, and complements the other language skills. Sentence is the base of an article. So he should begin his writing with sentences. For example, translation, sentence pattern exchanging, and text shortening and rewriting. It helps to understand the text and write compositions. It can foster the learner’s ability to summarize and to use the language freely.
Generally these four skills cannot be separated. People often say “First listening and speaking, then reading and writing.” But this way of saying is fit for the beginning stage. Before they are going to have a new lesson, do reading and writing first. So, training and practicing helps learners that raise their ability of language skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนภาษา 4 ทักษะ: ฟัง พูด อ่าน และเขียนวัตถุประสงค์ของการเรียนภาษาคือการ ปรับปรุงของภาษา 4 ทักษะฟัง พูด อ่าน และ เขียน ฐานใหญ่คำศัพท์และไวยากรณ์ที่ดี แต่นี้ไม่ใช่วัตถุประสงค์สุดท้าย วัตถุประสงค์สุดท้ายคือการ ปล่อยให้ลำโพงที่สามารถใช้ภาษา เช่น ทำไมทำคนเรียนภาษาอังกฤษ ถ้าคนเป็นเฉพาะที่ฟัง และการพูด สามารถท่านพูดว่า เขามีดีที่ภาษาอังกฤษ ไม่ใช่ ถ้าผู้หญิงมีดีที่การอ่านและการเขียนเท่านั้น สามารถท่านพูดว่า เธอมีดีที่ภาษา ไม่ใช่ นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ของลำโพงทำดีในการอ่าน และการเขียนมากกว่า ในการฟัง และการพูด พวกเขาสามารถอ่าน และเขียน แต่พวกเขาแทบไม่สามารถสื่อสาร นอกจากนี้พวกเขาแทบไม่สามารถแสดงตัวเอง ด้วยคำของตนเอง เราจะไม่สามารถเปลี่ยนระบบการตรวจสอบ แต่เราสามารถปรับปรุงวิธีการเรียนรู้ของเรา ดังนั้น เมื่อลำโพงต้องการใช้ภาษาดี อย่าลืมที่จะทราบความสามารถของทักษะทั้งสี่ฟัง หมายถึงการสื่อสารภาษาอย่างใดอย่างหนึ่งใช้กันอย่างแพร่หลายในชีวิตประจำวันของผู้คน นอกจากนี้ การเรียนการสอนเรียนจำนวนมากกิจกรรมการฟังเป็นวิธีดีของ enlargening คำศัพท์ บนมืออื่น ๆ มันยังช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาความเข้าใจของตนฟัง เช่น ท่านรู้ว่า ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดระหว่างการเรียนภาษาแม่และภาษาต่างประเทศการเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม สำหรับภาษาต่างประเทศ เราสามารถพบได้เฉพาะในสถานอย่างเป็นทางการและเรียน การฝึกอบรม และการฝึกอ่านปากไม่ได้วัน การปฏิบัติเป็นสิ่งสำคัญ การฝึกฝนเท่านั้น สามารถเรียนปรับปรุงความเข้าใจของตนฟังถัดไป การพูดมักจะเชื่อมโยงกับการฟัง เช่น การสื่อสารสองทางทำให้ค่าสำหรับข้อบกพร่องในความสามารถในการสื่อสารในการเรียนรู้แบบดั้งเดิม แบบสองทิศทางหมายถึง ความสัมพันธ์ของการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนที่โรงเรียน ความสัมพันธ์นี้เชื่อมโยงกับกิจกรรมการสื่อสารระหว่างคนสองคน มันสามารถสร้างสภาพแวดล้อมใหม่ที่พูดภาษา การสื่อสารสองทางสามารถยืดขยายกล่องโต้ตอบ limitlessly นี้เป็นประโยชน์ ในเวลาเดียวกัน หากลำโพงที่ต้องการให้การตอบสนองที่ถูกต้อง เขามีคิดยาก ประโยคจะไม่ได้ลืมที่สร้าง ด้วยตนเองผ่านความคิด บางครั้งก็มีคำแนะนำของครู สามารถพูดได้อย่างอิสระ และเช็คอินด้วยตนเองเป็นพวกเขาสามารถถัดไป อ่านเป็นวิธีการที่สำคัญของการได้รับข้อมูลในการเรียนรู้ภาษา และเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการเรียนภาษา มีหลายแบบฝึกหัดการอ่านในการตรวจสอบวันนี้ แต่การอ่านค่าทั้งหมดเหล่านี้ต้องทำในเวลาจำกัด ดังนั้น ผู้เรียนจะต้องอ่านอย่างถูกต้อง และ มีความเร็วบาง เช่น บางคนอ่านคำโดยคำ คนอ่าน ด้วยนิ้วชี้ไปยังคำ หรือสั่นศีรษะของเขา ผู้มีนิสัยที่ไม่ดี พวกเขาควรอ่านวลีโดยวลี กะพริบตาบ่อย และสั่นหัว เพียงเลื่อนลูกตา ที่เพียงพอ ถ้าต้องการให้ word เพิ่มเติม ต้องมีระยะที่เหมาะสมระหว่างตาและวัสดุการอ่านในที่สุด เขียนเป็นวิธีหนึ่งของการให้ความหลากหลายในกระบวนการเรียน จะให้ผู้เรียนจะ มีหลักฐานทางกายภาพของความสำเร็จของเขา และเขาสามารถวัดการพัฒนาของเขา มันช่วยให้พวกเขาเข้าใจคำศัพท์และโครงสร้างรวม และเสริมทักษะภาษาอื่น ๆ ประโยคที่เป็นฐานของบทความ ดังนั้น เขาควรเริ่มต้นที่เขาเขียน ด้วยประโยค ตัวอย่างเช่น แปล แลกเปลี่ยนรูปแบบประโยค และข้อความที่สั้น และการเขียน มันช่วยให้เข้าใจข้อความ และเขียนองค์ประกอบ มันสามารถส่งเสริมความสามารถของผู้เรียน เพื่อสรุป และ การใช้ภาษาได้อย่างอิสระโดยทั่วไปไม่สามารถแยกทักษะสี่เหล่านี้ คนมักบอกว่า "ครั้งแรกการฟัง และการ พูด แล้วอ่าน และเขียน" แต่ว่าวิธีนี้จะเหมาะสำหรับระยะเริ่มต้น ก่อนที่พวกเขากำลังจะมีบทเรียนใหม่ ทำอ่าน และเขียนก่อน ดังนั้น การฝึกอบรม และการฝึกช่วยให้ผู้เรียนที่เพิ่มความสามารถในทักษะทางภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทักษะทั้งสี่ของการเรียนรู้ภาษา: ฟังการพูดการอ่านและการเขียน.
วัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ภาษาคือการปรับปรุงลำโพงสี่ทักษะการฟังการพูดการอ่านและการเขียนที่มีฐานของคำศัพท์ที่มีขนาดใหญ่และไวยากรณ์ที่ดี แต่นี้ไม่ได้ วัตถุประสงค์สุดท้าย วัตถุประสงค์สุดท้ายคือการปล่อยให้ลำโพงสามารถใช้ภาษา ยกตัวอย่างเช่นทำไมคนเรียนภาษาอังกฤษ? หากมีคนเป็นสิ่งที่ดีเท่านั้นที่ฟังและการพูดคนสามารถพูดได้ว่าเขาเป็นคนเก่งภาษาอังกฤษ? เลขที่ถ้าผู้หญิงเป็นสิ่งที่ดีเท่านั้นที่อ่านและการเขียนคนสามารถพูดได้ว่าเธอเป็นคนดีที่ภาษา? ฉบับนอกจากนี้ส่วนใหญ่ของลำโพงทำดีในการอ่านและเขียนกว่าในการฟังและการพูด พวกเขาสามารถอ่านและเขียน แต่พวกเขาแทบจะไม่สามารถสื่อสาร พวกเขาแทบจะไม่สามารถแสดงออกด้วยคำพูดของตัวเอง เราไม่สามารถที่จะเปลี่ยนระบบการตรวจสอบ แต่เราสามารถปรับปรุงวิธีการเรียนรู้ของเรา ดังนั้นเมื่อลำโพงต้องการที่จะใช้ภาษาที่ดีไม่ลืมที่จะรู้ทุกความสามารถของทักษะสี่.
ฟังซึ่งเป็นหนึ่งในวิธีการสื่อสารภาษาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดในชีวิตประจำวันของผู้คน นอกจากนี้การเรียนการสอนผู้เรียนเป็นจำนวนมากของกิจกรรมการฟังเป็นวิธีที่ดีของ enlargening คำศัพท์ ในทางกลับกันก็ยังช่วยให้ผู้เรียนในการปรับปรุงความเข้าใจของพวกเขาฟัง ยกตัวอย่างเช่นคนรู้ว่าความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดระหว่างการเรียนรู้ภาษาแม่และการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศเป็นสภาพแวดล้อม สำหรับภาษาต่างประเทศเราสามารถตอบสนองได้เฉพาะในสถานที่อย่างเป็นทางการและการเรียน การฝึกอบรมและการฝึกการอ่านในช่องปากไม่ได้ทำงานของวัน การปฏิบัติเป็นสิ่งสำคัญ เพียงผ่านการปฏิบัติสามารถเรียนปรับปรุงเข้าใจในการฟังของพวกเขา.
ถัดไปพูดมักจะถูกเชื่อมต่อกับการฟัง ยกตัวอย่างเช่นการสื่อสารสองทางทำให้ข้อบกพร่องในความสามารถในการสื่อสารในการเรียนรู้แบบดั้งเดิม สองทางหมายถึงความสัมพันธ์ของการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนในโรงเรียน ความสัมพันธ์นี้จะเชื่อมต่อกับกิจกรรมการสื่อสารระหว่างคนสองคน มันสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่สดใหม่สำหรับภาษาพูด การสื่อสารแบบสองทางสามารถยืดการเจรจาเท่าไหร่เท่ากัน นี่คือประโยชน์ของมัน ในขณะเดียวกันถ้าลำโพงต้องการที่จะให้การตอบสนองที่ถูกต้องเขาจะต้องคิดหนักประโยคที่ไม่ได้ลืมได้อย่างง่ายดายซึ่งถูกสร้างขึ้นโดยตัวเองผ่านความคิดบางครั้งด้วยคำแนะนำของครู พวกเขาสามารถพูดคุยได้อย่างอิสระและแสดงตัวเองเช่นเดียวกับที่พวกเขาสามารถ.
ถัดไปอ่านเป็นวิธีที่สำคัญในการดึงดูดข้อมูลในการเรียนรู้ภาษาและมันเป็นทักษะขั้นพื้นฐานสำหรับผู้เรียนภาษา มีจำนวนมากของการออกกำลังกายอ่านหนังสืออยู่ในการตรวจสอบในวันนี้ แต่อ่านทั้งหมดเหล่านี้จะต้องทำในเวลาที่ จำกัด ดังนั้นผู้เรียนจะถูกถามในการอ่านได้อย่างถูกต้องและมีความเร็วในการบางอย่าง ยกตัวอย่างเช่นมีคนอ่านโดยคำ มีคนอ่านด้วยนิ้วของเขาชี้ไปที่คำหรือกับศีรษะของเขาสั่น ผู้ที่มีนิสัยที่ไม่ดีทั้งหมด พวกเขาควรอ่านวลีโดยวลี อย่ากระพริบตาจึงมักจะและสั่นหัว เพียงแค่ย้ายลูกตา นั่นคือพอ หากพวกเขาต้องการได้รับข้อมูลคำมากขึ้นจะต้องมีระยะห่างที่เหมาะสมระหว่างดวงตาและวัสดุการอ่านของพวกเขา.
สุดท้ายเขียนเป็นวิธีหนึ่งของการให้ความหลากหลายในขั้นตอนการสอนในชั้นเรียน จะให้ผู้เรียนที่มีหลักฐานทางกายภาพของความสำเร็จของเขาและเขาสามารถวัดการปรับปรุงของเขา มันจะช่วยให้พวกเขารวมเข้าใจคำศัพท์และโครงสร้างและเสริมทักษะการใช้ภาษาอื่น ๆ ประโยคที่เป็นฐานของบทความ ดังนั้นเขาจึงควรเริ่มต้นการเขียนของเขาด้วยประโยค ยกตัวอย่างเช่นการแปลประโยครูปแบบการแลกเปลี่ยนและการตัดทอนข้อความและเขียนใหม่ จะช่วยให้เข้าใจข้อความและเขียนเรียงความ มันสามารถส่งเสริมความสามารถของผู้เรียนที่จะสรุปและการใช้ภาษาได้อย่างอิสระ.
โดยทั่วไปเหล่านี้ทักษะทั้งสี่ไม่สามารถแยกออกจากกัน คนมักจะพูดว่า "การฟังและการพูดครั้งแรกแล้วอ่านและการเขียน." แต่วิธีการพูดนี้จะเหมาะสำหรับขั้นตอนการเริ่มต้น ก่อนที่พวกเขาจะมีบทเรียนใหม่ที่ไม่อ่านและการเขียนครั้งแรก ดังนั้นการฝึกอบรมและการฝึกซ้อมช่วยให้ผู้เรียนที่จะยกระดับความสามารถในทักษะภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สี่ทักษะการเรียนรู้ภาษา ได้แก่ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนวัตถุประสงค์ของการเรียนภาษา เป็นการปรับปรุง ลําโพง 4 ทักษะ ฟัง พูด อ่าน และเขียน ด้วยฐานของคำศัพท์และไวยากรณ์ที่ดีมาก แต่นี้ไม่ได้เป็นวัตถุประสงค์สุดท้าย วัตถุประสงค์สุดท้ายคือให้ลำโพงสามารถใช้ภาษา ตัวอย่างเช่น ทำไมเรียนภาษาอังกฤษคน ถ้าผู้ชายเป็นเพียงที่ดีในการฟังและการพูด จะพูดกันว่า เขาเก่งภาษาอังกฤษ ? ไม่ ถ้าผู้หญิงเป็นเพียงที่ดีในการอ่านและการเขียนสามารถคนว่าเธอเก่งภาษา ? ไม่ นอกจากนี้ส่วนใหญ่ของผู้พูดทำที่ดีในการอ่านและเขียนมากกว่าการฟังและการพูด พวกเขาสามารถอ่านและเขียน แต่พวกเขาแทบจะไม่สามารถสื่อสารกันได้ พวกเขาแทบจะไม่แสดงออกด้วยคำพูดของตนเอง เราไม่สามารถที่จะเปลี่ยนระบบการสอบ แต่เราสามารถปรับปรุงวิธีการเรียนการสอนของเรา ดังนั้น เมื่อผู้พูดต้องการใช้ภาษาดี อย่าลืมว่าทั้งความสามารถทั้ง 4 ทักษะฟังเพลง หนึ่งในวิธีการของการใช้ภาษาในการสื่อสารที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในชีวิตประจำวันของผู้คน นอกจากนี้ในการสอนผู้เรียนหลายกิจกรรมการฟังเป็นวิธีที่ดีของ enlargening คำศัพท์ของพวกเขา บนมืออื่น ๆ นอกจากนี้ยังช่วยให้ผู้เรียนปรับปรุงความเข้าใจในการฟัง . ตัวอย่างเช่น คนรู้ว่า ความแตกต่างที่ใหญ่ที่สุดระหว่างเรียนภาษา เรียนภาษาต่างประเทศ คือ แม่ และสภาพแวดล้อม สำหรับภาษาต่างประเทศ เราสามารถพบได้เฉพาะในสถานที่ที่เป็นทางการและชั้นเรียน การฝึกอบรมและการฝึกการอ่านออกเสียงไม่ใช่วันของการทำงาน ปฏิบัติเป็นสำคัญ ผ่านการฝึกให้ผู้เรียนปรับปรุงความเข้าใจในการฟัง .ต่อไป การพูดมักจะเกี่ยวข้องกับการฟัง ตัวอย่างเช่น การสื่อสารสองทางที่ทำให้ขึ้นสำหรับข้อบกพร่องในการสื่อสารความสามารถในการเรียนรู้แบบดั้งเดิม 2 วิธี หมายถึง ความสัมพันธ์ของการสื่อสารระหว่างครูและนักเรียนที่โรงเรียน ความสัมพันธ์นี้จะเชื่อมต่อกับกิจกรรมการสื่อสารระหว่างคนสองคน มันสามารถสร้างสภาพแวดล้อมใหม่สำหรับการพูดภาษา การสื่อสารสองทาง สามารถยืดบทสนทนาดีทริช . นี้คือประโยชน์ของ ในเวลาเดียวกัน ถ้าผู้พูดต้องการให้คำตอบที่ถูกต้อง เขาจะต้องคิดให้หนัก ประโยคไม่ลืมได้อย่างง่ายดาย ซึ่งจะถูกสร้างขึ้นเอง โดยผ่านการคิด บางครั้ง มีพระอาจารย์คำใบ้ พวกเขาสามารถพูดได้อย่างอิสระและแสดงออกอย่างที่พวกเขาสามารถต่อไปการอ่านเป็นวิธีที่สำคัญของการอนุญาตให้ข้อมูลในการเรียนภาษา และเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับเรียนภาษา . มีมากในการฝึกอ่านในการสอบวันนี้ แต่อ่านทั้งหมดเหล่านี้จะต้องทำในเวลาที่จำกัด เพื่อให้ผู้เรียน ขอให้อ่านให้ถูกต้องและมีความเร็วที่แน่นอน ตัวอย่างเช่น บางคนอ่านทีละคำ คนอ่านด้วยนิ้วมือของเขาชี้ไปที่คำ หรือ หัวสั่น มันเป็นนิสัยที่ไม่ดีทั้งหมด พวกเขาควรอ่านคำวลี ไม่กระพริบตาบ่อยๆ และเขย่าหัว แค่ขยับลูกตา นั่นก็เพียงพอ ถ้าพวกเขาต้องการได้รับข้อมูลเพิ่มเติมว่า ต้องมีระยะห่างที่เหมาะสมระหว่างตาและวัสดุการอ่านสุดท้าย เขียนเป็นวิธีหนึ่งที่ให้ความหลากหลายในกระบวนการเรียน ให้ผู้เรียนกับหลักฐานของความสำเร็จของเขาและเขาสามารถวัดการพัฒนาของเขา มันช่วยในการรวมของพวกเขาจับศัพท์และโครงสร้าง และเสริมทักษะทางภาษา ประโยคที่เป็นฐานของบทความ แล้วเขาก็เริ่มงานเขียนของเขากับประโยค ตัวอย่างเช่น การแปลประโยค รูปแบบการแลกเปลี่ยน และข้อความสั้นและเขียนใหม่ มันช่วยให้เข้าใจข้อความและเขียนเรียงความ . มันสามารถส่งเสริมผู้เรียน ความสามารถที่จะสรุปและใช้ภาษาได้อย่างอิสระโดยทั่วไปเหล่านี้สี่ทักษะ ไม่สามารถแยกออกจากกันได้ คนมักจะบอกว่า " ก่อนการฟังและการพูด , การอ่านและการเขียน แต่วิธีนี้จะเหมาะกับการเริ่มต้นขั้นตอน ก่อนที่พวกเขาจะได้รับบทเรียนใหม่ ทำให้การอ่านและเขียนก่อน ดังนั้น การฝึกอบรม และการฝึกให้ผู้เรียนที่เพิ่มความสามารถของทักษะทางภาษา