Barnett and Moran (2002) investigat

Barnett and Moran (2002) investigated student conceptions about the Moon and utilized a
curriculum to help students develop an understanding of the Sun/Earth/Moon system. The
approach used an “eclectic” mix of instructional materials including a 3D computer model. The
instructional approach was consistent with current thinking about conceptual change theory
(seePosner et. al. 1982), namely respecting student ideas, whether scientific or not, and building on
those existing student ideas by providing ways for students to make the proper connections
toward a scientific understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บาร์เน็ตต์และ Moran (2002) ตรวจสอบแนวนักเรียนเกี่ยวกับดวงจันทร์ และนำมาใช้เป็นหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในระบบเอเชียโลก การใช้วิธีการ "" ผสมวัสดุการสอนรวมทั้งแบบจำลองสามมิติ การแนวการสอนได้สอดคล้องกับความคิดปัจจุบันเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงแนวคิดทฤษฎี (seePosner et. al. 1982), คือ เคารพความคิดของนักเรียน ไม่ว่าจะเป็นวิทยาศาสตร์ หรือ ไม่ และอาคารความคิดเหล่านั้นนักเรียนที่มีอยู่ โดยให้วิธีการที่นักเรียนทำการเชื่อมต่อที่เหมาะสมไปสู่ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บาร์เน็ตต์และโมแรน (2002) การตรวจสอบมโนทัศน์ของนักเรียนเกี่ยวกับดวงจันทร์และนำมาใช้
หลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจในระบบ Sun / โลก / พระจันทร์
วิธีการใช้ผสม "ผสมผสาน" ของวัสดุการเรียนการสอนรวมทั้งแบบจำลองคอมพิวเตอร์ 3 มิติ
วิธีการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความคิดในปัจจุบันเกี่ยวกับทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงแนวคิด
(seePosner et. al. 1982) คือเคารพในความคิดของนักเรียนไม่ว่าจะเป็นทางวิทยาศาสตร์หรือไม่และอาคาร
เหล่านั้นความคิดของนักเรียนที่มีอยู่โดยให้วิธีการสำหรับนักเรียนที่จะทำให้การเชื่อมต่อที่เหมาะสม
ต่อ ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

Barnett และโมแรน ( 2002 ) ศึกษาแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับดวงจันทร์และใช้เป็นหลักสูตรเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความเข้าใจของดวงอาทิตย์โลกดวงจันทร์ / ระบบ ที่วิธีการที่ใช้ผสม eclectic ของวัสดุการสอน รวมทั้งเป็น 3D คอมพิวเตอร์แบบ ที่แนวทางการสอนมีความสอดคล้องกับปัจจุบันคิดทฤษฎีเปลี่ยนแนวความคิด( seeposner et al . 2525 ) คือ การเคารพความคิดของนักเรียน ไม่ว่าวิทยาศาสตร์ หรือไม่ และอาคารเหล่านั้นโดยการให้นักเรียนคิดวิธีที่จะทำให้การเชื่อมต่อที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนต่อความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์