Before class, do the following:a. L

Before class, do the following:
a. Locate several postcards or greeting cards;
b. Write several sample letters which correspond with the cards, cut them up, and put the pieces in an envelope (see appendix).
2. Put students in groups of three and pass out an envelope to each group. Have the students arrange the parts of the letter in correct order.
3. Once the letters have been arranged, ask volunteers from each group to take turns reading their complete letters.
4. Highlight the different greetings and closings used.
5. Ask students for alternate greetings or closings they already know; list these on the board.
6. Hold up the original cards and have students guess which letter goes with which card.
7. Give each group its matching original card and ask them to write their own letter using the greetings and closings presented.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ก่อนเรียน ทำต่อไปนี้:ก.ค้นหาโปสการ์ดหรือบัตรอวยพร หลายb. เขียนตัวอักษรต่าง ๆ ซึ่งสอดคล้องกับการ์ด ตัดพวกเขาขึ้น และนำชิ้นส่วนที่ (ดูภาคผนวก)2. นำนักเรียนในกลุ่มสาม และผ่านออกจากซองแต่ละกลุ่ม มีนักเรียนที่จัดในส่วนของตัวอักษรในลำดับถูกต้อง3. เมื่อการจัดเรียงตัวอักษร ขออาสาสมัครจากแต่ละกลุ่มผลัดกันอ่านจดหมายของพวกเขาสมบูรณ์4. เน้นการทักทายที่แตกต่างกันและคำลงท้ายที่ใช้5. ขอให้นักเรียนสำหรับคำทักทายอื่นหรือปิดที่พวกเขารู้อยู่แล้ว รายการเหล่านี้บนกระดาน6. ถือบัตรเดิม และมีนักเรียนเดาอักษรใดไปกับบัตรที่7. ให้แต่ละกลุ่มบัตรเดิมตรงกัน และขอให้เขียนจดหมายของตนเองโดยใช้คำทักทายและคำลงท้ายที่แสดง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก่อนที่ชั้นทำต่อไปนี้:
ค้นหาโปสการ์ดหลายคนหรือบัตรอวยพร;
B เขียนตัวอักษรตัวอย่างหลายซึ่งสอดคล้องกับบัตรตัดพวกเขาขึ้นและนำชิ้นส่วนในซองจดหมาย (ดูภาคผนวก).
2 ใส่นักเรียนในกลุ่มของสามและผ่านออกซองจดหมายแต่ละกลุ่ม ให้นักเรียนจัดชิ้นส่วนของตัวอักษรในการสั่งซื้อที่ถูกต้อง.
3 เมื่อตัวอักษรที่ได้รับการจัดขออาสาสมัครจากแต่ละกลุ่มผลัดกันอ่านจดหมายของพวกเขาสมบูรณ์.
4 ไฮไลต์ที่แตกต่างกันและทักทายปิดใช้.
5 ขอให้นักเรียนสำหรับทักทายอื่นหรือปิดพวกเขารู้อยู่แล้วว่า; รายการเหล่านี้บนบอร์ด.
6 ถือบัตรเดิมและมีนักเรียนคาดเดาซึ่งจดหมายไปกับบัตร.
7 ให้แต่ละกลุ่มที่ตรงกับบัตรเดิมและขอให้พวกเขาเขียนจดหมายของตัวเองโดยใช้คำทักทายและปิดที่นำเสนอ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนเรียน ทำต่อไปนี้ :1 . หาโปสการ์ดหรือบัตรอวยพรหลาย ;ข. เขียนหลายตัวอย่างตัวอักษรที่สอดคล้องกับบัตรที่ตัดไว้ และใส่ชิ้นในซอง ( ดูภาคผนวก )2 . ให้นักเรียนในกลุ่มสาม และแจกซองให้แต่ละกลุ่ม ให้นักเรียนจัดส่วนของตัวอักษรในลำดับที่ถูกต้อง3 . เมื่อมีตัวอักษรเรียง ขออาสาสมัครจากแต่ละกลุ่มผลัดกันอ่านจดหมายของพวกเขาที่สมบูรณ์4 . เน้นการทักทายที่แตกต่างกันและปิดการใช้5 . ถามนักเรียนสลับทักทายหรือปิดพวกเขาทราบแล้ว รายการเหล่านี้บนกระดาน6 . ถือบัตรเดิม และให้นักเรียนเดาซึ่งจดหมายไปกับการ์ดที่7 . ให้แต่ละกลุ่มของการจับคู่บัตรเดิม และขอให้เขียนตัวอักษรของตนเองใช้ทักทายและปิดแสดง