For late four- and five-year-olds (

For late four- and five-year-olds (as well as older students,
as we will see in the discussion on six- to eight-year-olds),
perhaps one of the most important aspects of shared reading that is enabled by the use of big books is termed the think aloud.


that is enabled
enabled

termed the think aloud.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับช่วงปลายเดือนสี่และห้าปี olds (เช่นเดียวกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า
เราจะเห็นในการอภิปรายเมื่อหกถึงแปดปี olds)
บางทีหนึ่งในส่วนที่สำคัญที่สุดของการอ่านที่ใช้ร่วมกันที่เปิดใช้งาน โดยใช้หนังสือขนาดใหญ่ที่เรียกว่าคิดออกมาดัง ๆ .


ที่เปิดใช้งาน


เปิดการใช้งานที่เรียกว่าคิดออกมาดัง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับสายสี่ และห้าปี (เช่นเดียวกับนักเรียนรุ่นเก่า,
เราจะเห็นในการอภิปรายในหกกับแปดปีปี),
เรียกบางทีหนึ่งในด้านที่สำคัญที่สุดอ่านร่วมที่เปิดใช้งาน โดยการใช้หนังสือเล่มใหญ่ว่าคิดว่าการออกเสียง


ที่เปิดใช้งาน
เปิด

เรียกว่าคิดว่าการออกเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับช่วงดึกสี่และห้าปี - เด็กอายุ(รวมถึงที่นักเรียนเก่า
ดังที่เราจะได้เห็นในเรื่องนี้หก - ถึงแปดปี - เด็กอายุ)
อาจจะเป็นหนึ่งในด้านที่มีความสำคัญอย่างสูงสุดของการอ่านใช้ร่วมกันซึ่งจะเปิดใช้งานโดยใช้ที่ของหนังสือขนาดใหญ่ที่เรียกว่าคิดว่าเสียงดัง.


ที่มีการใช้งาน


เรียกว่าเปิดใช้งานที่คิดว่าเสียงดัง