2.3.2 The Grammatical Structures Fr

2.3.2 The Grammatical Structures Frequently Found in the TOEIC Questions
Let us now take a closer look at the type of TOEIC questions that fell into the category
‘none of the above,’ since this proved to be the largest category in the second formatted
table (see Table 2). The information about the grammar applicable to these questions is,
simply, not explicitly put forth in the explanatory notes in the three textbook series
examined in this study. So, the question is: How, then, can students acquire this level of
knowledge about English grammar? 238

The authors propose a new grammatical point of view that
The authors propose a new grammatical point of view that incorporates ‘sentence
structure’ and ‘phrase structure.’ First, consider as an example the following TOEIC
sample question of error recognition, in which the sentence structure itself is the target of
question.
Sample 3. The copying machine that is located in the office on the basement floor.
A B C D










The category ‘none of the above’ also includes questions concerning ‘phrase
structure.’ Two types of phrase structure were frequently noted in this study: (1) a noun
phrase (hereafter, NP) and (2) a verb phrase (hereafter, VP). Before studying the sample
questions, it is helpful to review the meaning of ‘phrase’ and ‘phrase structure.’ A
‘phrase’ (or ‘constituent’) is roughly defined as a unit of grammar that when combined
with other phrases can form a sentence.7
There are two important aspects of this: (a) a
sentence consists of phrases, and (b) a phrase has its own internal structure. Furthermore,
it follows that a sentence made up of phrases has its own internal structure and is not just
a random sequence of words arranged in accordance with the word-order rule specified
for any given language.
Words can be grouped into a unit known as a phrase and these units can be built into
a larger unit which has come to be known as a sentence. The idea that a sentence consists
of different kinds of phrases is related to the teaching concept that the structure of a 239



sentence (as just briefly mentioned) consists of a subject phrase and a predicate phrase,
both of which usually consist of an NP and a VP. TOEIC questions that include these two
phrases (NP and VP) appear to be the most frequently occurring feature of grammar in
the TOEIC and this is the reason that so many TOEIC sentences fell into the category
‘none of the above.’ Because of the frequency of phrases in the TOEIC questions and therefore their
relative importance, we next examined the way the concept of phrase structure functions
in the TOEIC question sentences. Again, let us consider the same example that was
presented earlier, and is repeated here:
Sample 4. Most hotels offer many tours.
(A) organize (B) organizer (C) organized (D) organizationally
The answer is a certain adjective, and knowing that is linked to the knowledge of the
structure of an NP where an adjective may appear between a determiner and a noun. Even
if high school textbook grammar teaches that an adjective may be placed immediately
before a noun, after an article, and so forth, how can a student figure out where to place it
when the very position of the adjective is left blank in the question sentence? Knowledge
about how to use adjectives does not automatically lead in a straightforward way to the
answer of that type of question. And this type of question appears most frequently when
compared with other questions concerning the other grammar features and structures.
Another example question that involves the structure of a VP is shown below:
Sample 5. Some packing materials are recycled.
(A) easy (B) ease (C) easily (D) easier
The answer is a certain adverb. It is taught that an adverb may be placed between an
auxiliary verb and a main verb. Since the very position is left blank, in order to choose
the correct answer, it is important to have a working knowledge about the unit of
grammar that is made up of the core verb and the words that surround it, i.e., the VP. 239


Table 3 Reclassification of ‘None of the Above’ in Table 2 for the TOEIC Test Questions
Rank Reclassification of ‘None of the Above’ Number of Lines Ratio (%)
1 Structure of NP 181 24.4
2 Structure of VP 96 13.0
3 Subject-Predicate Relation 78 10.5
4 Structure of PP 39 5.3
5 Agreement 16 2.2
Total 410 55.3
The results of the survey that were summarized in Result 2 are, accordingly, revised in
Result 3 below:
Result 3: The grammatical structures that frequently appear in TOEIC questions in
Part VI and VII correspond to the structure of an NP (24.4%), the structure of a VP
(13.0%), the structure of a PP (10.7%),8
subject-predicate relations (10.5%), and adverbs
(6.5%).
It is evident by now that students who are exposed mainly to the material covered by
textbooks may find it difficult to apply their explicit knowledge of English grammar to
the sentence questions that appear on TOEIC tests. This would bear out the opinions of
many English teachers who, based on their teaching experience (Taniguchi, 1998;
Tsuzuki, 2003), believe that to place great importance on the sentence patterns is not as 240

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.3.2 การโครงสร้างไวยากรณ์ที่พบบ่อยในคำถามง่าย ๆ กับเรา เราตอนนี้หลบที่ชนิดของคำถามง่าย ๆ กับเราที่ตกเป็น 'ไม่มีข้างต้น ตั้งแต่นี้พิสูจน์แล้วว่าเป็นประเภทที่ใหญ่ที่สุดในสองรูปแบบ ตาราง (ดูตารางที่ 2) ข้อมูลเกี่ยวกับไวยากรณ์ที่ใช้กับคำถามเหล่านี้คือ เพียงแค่ อย่างชัดเจนไม่ใส่มาในหมายเหตุอธิบายในตำราชุดสาม ตรวจสอบในการศึกษานี้ ดังนั้น คำถามคือ: วิธี แล้ว สามารถนักเรียนได้รับระดับนี้ ความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ 238ผู้เขียนเสนอจุดไวยากรณ์ใหม่ของมุมมองที่ผู้เขียนเสนอไวยากรณ์จุดของมุมมองใหม่ที่ ' ประโยค โครงสร้าง ' และ 'วลีโครงสร้าง ' ครั้งแรก พิจารณาเป็นตัวอย่าง TOEIC ดังต่อไปนี้ ตัวอย่างคำถามของการรู้ข้อผิดพลาด การที่โครงสร้างประโยคนั้นเป็นเป้าหมายของ คำถามตัวอย่างที่ 3 เครื่องคัดลอกที่อยู่ทำงานชั้นใต้ดิน B C Dประเภท 'ไม่มีข้างต้น' ยังมีคำถามเกี่ยวกับ ' วลี โครงสร้าง ' สองชนิดของโครงสร้างวลีถูกตั้งข้อสังเกตในการศึกษานี้บ่อย: (1) คำนาม วลี (โดย NP) และ (2) กริยาวลี (โดย VP) ก่อนที่จะศึกษาตัวอย่าง คำถาม จะเป็นประโยชน์เพื่อทบทวนความหมายของ 'วลี' และ 'โครงสร้างวลี' A 'วลี' (หรือ 'ธาตุ') อย่างคร่าว ๆ ไว้เป็นหน่วยไวยากรณ์ซึ่งเมื่อรวม มีวลีอื่น ๆ สามารถฟอร์มเป็น sentence.7 มีสองด้านที่สำคัญนี้: (a) เป็น ประโยคประกอบด้วยวลี และ (b) วลีมีโครงสร้างภายในของตนเอง นอกจากนี้ ต่อไปนี้ว่า ประกอบด้วยวลีประโยคมีโครงสร้างภายในของตนเอง และไม่เพียง ลำดับสุ่มคำจัดเรียงตามกฎคำสั่งที่ระบุ สำหรับภาษาที่กำหนดใด ๆ สามารถจัดกลุ่มคำเป็นหน่วยเรียกว่าวลี และหน่วยเหล่านี้สามารถสร้างขึ้นเป็น หน่วยใหญ่ที่ได้มาจะเรียกว่าประโยค คิดว่า ประโยคประกอบด้วย ของวลีต่าง ๆ เกี่ยวข้องกับแนวคิดการสอนที่โครงสร้างของ 239ประโยค (ดังกล่าวเพียงสั้น ๆ) ประกอบด้วยเรื่องวลีและวลีเพรดิเคต ซึ่งทั้งสองมักจะประกอบด้วยการ NP และ VP เป็น คำถามง่าย ๆ กับเราที่รวมเหล่านี้สอง วลี (NP และ VP) ปรากฏ เป็นลักษณะเกิดขึ้นบ่อยของไวยากรณ์ใน TOEIC และนี้เป็นเหตุผลที่การสอบ TOEIC ประโยคมากตกเป็น 'ไม่มีข้างต้น' เนื่องจากความถี่ของวลีใน TOEIC การถามและการ ความสำคัญ เราถัดไปตรวจสอบตามแนวคิดของฟังก์ชันโครงสร้างวลี ในประโยคคำถามง่าย ๆ กับเรา อีกครั้ง ให้เราพิจารณาอย่างเดียวกันกับที่ นำเสนอก่อนหน้านี้ และทำซ้ำได้ที่นี่: ตัวอย่างที่ 4 โรงแรมส่วนใหญ่มีทัวร์มากมาย (A) จัดระเบียบ (ข) ผู้จัดการ (ค) ระเบียบ (D) organizationally คำตอบคือ คำคุณศัพท์บาง และรู้ที่จะเชื่อมโยงกับความรู้ด้านการ โครงสร้างของ NP มีคุณศัพท์อาจปรากฏขึ้นระหว่างนิ.และคำนามที่ แม้ ถ้าสอนมัธยมตำราไวยากรณ์ที่ อาจถูกวางคุณศัพท์ทันที ก่อนคำนาม หลังจากบทความ และอื่น ๆ วิธีสามารถให้นักเรียนคิดออกวางมัน เมื่อตำแหน่งของคำคุณศัพท์มากปล่อยว่างไว้ในประโยคคำถาม ความรู้ เกี่ยวกับวิธีการใช้คำคุณศัพท์ไม่นำแบบตรงไปตรงมาเพื่อการ คำตอบของคำถามชนิดที่ และส่วนใหญ่ปรากฏคำถามประเภทนี้บ่อย ๆ เมื่อ เปรียบเทียบกับคำถามอื่น ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติไวยากรณ์และโครงสร้างอื่น ๆ ถามอย่างอื่นที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของ VP ที่แสดงด้านล่าง: ตัวอย่างที่ 5 บางบรรจุภัณฑ์รีไซเคิลได้ (A) ง่าย (ข) ง่าย (C) ได้ง่าย (D) ได้ง่ายขึ้นคำตอบคือ คำกริยาวิเศษณ์บางคำ มันมีสอนว่า คำกริยาวิเศษณ์อาจเริ่มขึ้นระหว่างการ เสริมกริยาและกริยาหลัก เนื่องจากตำแหน่งมากปล่อยไว้ การเลือก คำตอบถูกต้อง จำเป็นต้องมีความรู้เกี่ยวกับหน่วยงาน ไวยากรณ์ที่ประกอบขึ้นด้วยคำหลักและคำที่ห้อมล้อม เช่น VP 239ตาราง 3 ประเภท 'ไม่ มีข้างต้น' ในตารางที่ 2 สำหรับคำถามทดสอบโทอิก จัดอันดับ 'ไม่มีข้างต้น' หมายเลขของบรรทัดอัตรา (%)1 โครงสร้างของ NP 181 24.4 2 โครงสร้างของ VP 96 13.0 ความสัมพันธ์เรื่องเพรดิเคต 3 78 10.5 4 โครงสร้างของ PP 39 5.3 ข้อตกลง 5 16 2.2 55.3 รวม 410 ผลลัพธ์ของแบบสำรวจที่ได้สรุปในผล 2 ตาม แก้ไขใน ผลที่ 3 ด้านล่าง: ผลที่ 3: โครงสร้างไวยากรณ์ที่มักปรากฏในคำถามการสอบ TOEIC ใน ส่วน VI และ VII ที่สอดคล้องกับโครงสร้างของการ NP (24.4%), โครงสร้างของ VP เป็น (13.0%), โครงสร้างของแบบ PP (10.7%), 8 ความสัมพันธ์เรื่องเพรดิเคต (10.5%), และกริยาวิเศษณ์ (6.5%) จะเห็นได้ชัดโดยที่ผู้เรียนที่มีสัมผัสกับวัสดุส่วนใหญ่ครอบคลุม ตำราอาจพบมันยากที่จะใช้ความรู้ที่ชัดแจ้งของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษเพื่อ คำถามประโยคที่ปรากฏบนทดสอบโทอิก นี้จะแบกออกความคิดเห็นของ ครูภาษาอังกฤษหลายที่ ตามประสบการณ์สอน (Taniguchi, 1998 Tsuzuki, 2003) เชื่อว่า ให้ความสำคัญประโยค รูปแบบไม่เป็น 240

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.3.2 โครงสร้างไวยากรณ์ที่พบบ่อยในการสอบ TOEIC
คำถามให้เราตอนนี้ดูที่ประเภทของ TOEIC คำถามที่ตกอยู่ในหมวดหมู่
'none ของข้างบน ' ตั้งแต่นี้พิสูจน์แล้วว่าเป็นประเภทที่ใหญ่ที่สุดในรูปแบบตาราง 2
( ดูตารางที่ 2 ) ข้อมูลเกี่ยวกับไวยากรณ์ที่เกี่ยวข้องกับคำถามเหล่านี้คือ
เพียงไม่ได้ใส่ไว้ในบันทึกการอธิบายอย่างชัดเจนใน 3 ชุดตำรา
ตรวจสอบในการศึกษานี้ ดังนั้น คำถามคือว่า แล้วสามารถเรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับไวยากรณ์ภาษาอังกฤษระดับ
? คุณ

ผู้เขียนเสนอใหม่ไวยากรณ์ มุมมองที่ผู้เขียนเสนอ
ใหม่มุมมองที่ประกอบด้วยไวยากรณ์โครงสร้างประโยค
' ' และ ' ' วลีโครงสร้าง ' ครั้งแรกพิจารณาตัวอย่างคำถาม
ตัวอย่าง TOEIC ของการรับรู้ข้อผิดพลาดต่อไปนี้ซึ่งในโครงสร้างประโยคนั้นเป็นเป้าหมายของคำถามตัวอย่าง
.
3 เครื่องถ่ายเอกสาร ตั้งอยู่ที่สำนักงานบนพื้นชั้นใต้ดิน
a b c d










ประเภท ' ไม่มีข้างต้น ' รวมถึง ' วลี
คำถามที่เกี่ยวกับโครงสร้างสองประเภทของโครงสร้างวลีที่ถูกระบุไว้ในการศึกษาครั้งนี้ ( 1 ) คำนามวลี ( ปรโลก
NP ) และ ( 2 ) กริยาวลี ( ต่อจากนี้ , VP ) ก่อนเรียนกลุ่มตัวอย่าง
คำถามจะเป็นประโยชน์ในการพิจารณาความหมายของโครงสร้างวลีวลี ' และ ' '
'phrase ' ( หรือ ' ' ( ) คือประมาณ กำหนดเป็นหน่วยของไวยากรณ์ที่เมื่อรวมกับวลีอื่น ๆ

7 รูปแบบประโยคมีสองลักษณะที่สำคัญนี้ : ( a )
ประโยคประกอบด้วยวลี และ ( ข ) เป็นวลีที่มีโครงสร้างภายในของตัวเอง นอกจากนี้
ตามประโยควลีที่สร้างขึ้นมีโครงสร้างภายในของตัวเองและไม่ได้เป็นเพียง
ลำดับสุ่มคำจัดเรียงตามคำสั่งปกครองที่กำหนด
ใด ๆภาษา
คำพูดที่ได้ถูกจัดเป็นหน่วยงานที่รู้จักกันเป็นวลีและหน่วยงานเหล่านี้สามารถสร้างขึ้นใน
ห้องที่ใหญ่กว่าซึ่งได้มาเป็นที่รู้จักกันเป็นประโยค ความคิดที่ว่า ประโยคประกอบด้วย
ของชนิดที่แตกต่างกันของวลีที่เกี่ยวข้องกับการสอนแนวคิดโครงสร้างของ 239



ประโยค ( ที่ฉันเอ่ยถึง ) ประกอบด้วยข้อความประธานและภาคแสดงวลี
ซึ่งทั้งสองมักจะประกอบด้วย NP และ VP . คำถามการสอบ TOEIC ซึ่งรวมถึงทั้งสอง
วลี ( NP และ VP ) ดูเหมือนจะเกิดขึ้นบ่อยที่สุดในลักษณะของไวยากรณ์ TOEIC
และนี้คือเหตุผลที่ประโยคเรียนมากมายที่ตกอยู่ในประเภท 'none
ข้างบน เพราะความถี่ของวลีในข้อสอบ TOEIC และดังนั้นพวกเขา
ญาติ ความสำคัญ ,เราต่อไปตรวจสอบทางแนวคิดของโครงสร้างวลีฟังก์ชัน
ในคำถามคือประโยค อีกครั้ง ให้เราพิจารณาตัวอย่างเดียวกันนั่นคือ
นำเสนอก่อนหน้านี้ และซ้ำที่นี่ :
ตัวอย่าง 4 . โรงแรมส่วนใหญ่มีหลายทัวร์
( ) จัด ( ข ) จัด ( C ) จัด ( D ) organizationally
คำตอบเป็นคำคุณศัพท์บางและทราบว่ามีการเชื่อมโยงความรู้ของ
โครงสร้างของนามวลีที่คำคุณศัพท์อาจปรากฏระหว่าง สิ่งของ และคำนาม แม้
ถ้าโรงเรียนตำราไวยากรณ์สอนว่าคำคุณศัพท์จะวางไว้ทันที
มาก่อนคำนาม หลังจากบทความและอื่น ๆ ทำไมนักเรียนหาที่ๆ
เมื่อตำแหน่งของคำคุณศัพท์คือปล่อยว่างในประโยคคำถาม ? ความรู้
เกี่ยวกับการใช้คำคุณศัพท์ไม่ได้โดยอัตโนมัตินำในวิธีตรงไปตรงมา
ตอบของประเภทของคำถาม และพิมพ์คำถามนี้ปรากฏบ่อยที่สุด เมื่อเทียบกับคำถามอื่น ๆเกี่ยวกับ
คุณลักษณะอื่น ๆ ไวยากรณ์และโครงสร้าง
ตัวอย่างคำถามที่เกี่ยวข้องกับโครงสร้างของ VP ที่แสดงอยู่ด้านล่าง :
5 ตัวอย่าง . มีการบรรจุวัสดุรีไซเคิล
( ก ) ( ข ) ง่ายง่าย ( C ) ได้อย่างง่ายดาย ( D ) ง่ายขึ้น
ตอบคือ คำวิเศษณ์ที่แน่นอน มันสอนว่า คำกริยาวิเศษณ์อาจอยู่ระหว่าง
กริยาช่วยและกริยาหลัก ตั้งแต่ตำแหน่งซ้ายที่ว่างเปล่าเพื่อเลือก
คำตอบที่ถูกต้อง มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะมีความรู้เกี่ยวกับหน่วยของ
ไวยากรณ์ที่ถูกสร้างขึ้นจากหลักกริยาและคำพูดที่ล้อมรอบ ได้แก่ รองประธาน . 536


ตารางที่ 3 reclassification " ไม่มีการข้างต้นในรางที่ 2 เพื่อ TOEIC ทดสอบคำถาม
อันดับ reclassification ' ไม่ใช่เลย ' จำนวน 1 เส้น ( % )
1 โครงสร้างของนามวลี 181 ถ
2 โครงสร้างของ VP 96 3.2
ความสัมพันธ์ภาคแสดงเรื่อง 3 78 10.5
4 โครงสร้างของ PP 39 5.3
5 ความตกลง 16 2.2
รวม 410 55.3
ผลของการสำรวจที่สรุปได้ในผลที่ 2 ตามการทบทวนผลด้านล่าง :
3
" 3 : โครงสร้างไวยากรณ์ที่มักปรากฏในคำถามสอบ TOEIC ในส่วนที่ 6
7 และสอดคล้องกับโครงสร้างของนามวลี ( ถ ) , โครงสร้างของ VP
( 3.2 % ) , โครงสร้างของ PP ( 10.7% ) 8
เรื่องความสัมพันธ์ภาคแสดง ( 10.5% ) และคำวิเศษณ์
( 6.5% )
ก็ปรากฏชัดเจนแล้วว่า นักเรียนส่วนใหญ่เป็นวัสดุที่ถูกปกคลุมด้วย
ตำราอาจพบว่ามันยากที่จะใช้ความรู้ของพวกเขาของไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ

ประโยคคำถามที่ปรากฏในข้อสอบ TOEIC . นี้จะแบกออกความคิดเห็นของ
ครูภาษาอังกฤษหลายคน จากประสบการณ์ในการสอน ( ทานิ , 1998 ;
ซึซูกิ , 2003 ) เชื่อว่า สถานที่สําคัญมากในรูปแบบของประโยคไม่ใช่เป็น 240