CT allows us tothink about our own

CT allows us to
think about our own thoughts and the reasons
CRITICAL THINKING FOR QUALITY EDUCATION
Bhawani Prasad Mainali
Department of EPM
Abstract
Critical thinking is a recent educational paradigm. It is a powerful thinking
skill that empowers learners and facilitates creative and qualitative teachinglearning
process. This article deals with the concept of critical thinking for
quality education. Morever, it also identifi es the rationale of critical thinking
and its implications in Nepalese education .
Keywords
Critical thinking, creativity, concretization, culture of silence, quality education.
Academic Voices
A Multidisciplinary Journal
Volume 1, N0. 1, 2011
Academic Voices, Vol. 1, N0. 1, 2011
7
behind our points of view. It means that we
refl ect on our own ways of making decisions
or solving problems. Thinking like this means
that our thoughts are consciously directed to
some goals .Our thoughts and ideas are based
not on our biases or prejudices but on logic
and information we might gather and fi lter
from many sources. As we think critically, we
are always mindful of what and how we are
thinking . The students who think critically
are excited about their learning

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กะรัตช่วยให้เราสามารถ
คิดเกี่ยวกับความคิดของเราเองและเหตุผล
ความคิดที่สำคัญสำหรับการศึกษาที่มีคุณภาพ Bhawani

ปรา Mainali กรม EPM

นามธรรมคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นกระบวนทัศน์การศึกษาที่ผ่านมา มันเป็นความคิดที่มีประสิทธิภาพ
ทักษะที่จะช่วยให้ผู้เรียนและอำนวยความสะดวก teachinglearning ความคิดสร้างสรรค์และเชิงคุณภาพ
กระบวนการ บทความนี้เกี่ยวกับแนวคิดของการคิดอย่างมีวิจารณญาณสำหรับ
ศึกษาที่มีคุณภาพ Morever ก็ยัง identifi es เหตุผลของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
และผลกระทบในการศึกษาเนปาล.

คำหลักคิดที่สำคัญความคิดสร้างสรรค์ concretization วัฒนธรรมของความเงียบ, การศึกษาที่มีคุณภาพ.

เสียงวิชาการวารสารสหสาขาวิชาชีพ
ปริมาณ 1 n0 1, 2011
เสียงวิชาการฉบับ 1 n0 1, 2011
7
หลังจุดที่เราดู มันหมายความว่าเรา
Refl ect เกี่ยวกับวิธีการของเราเองของการตัดสินใจ
หรือการแก้ปัญหา คิดเช่นนี้หมายถึง
ที่ความคิดของเราเป็นผู้กำกับที่จะรู้ตัว
เป้าหมายบาง. ความคิดและความคิดของเราจะขึ้นอยู่
ไม่ได้อยู่ในอคติหรืออคติของเรา แต่ในตรรกะ
และข้อมูลที่เราอาจจะรวบรวมและสาย lter
จากหลายแหล่ง ในขณะที่เราคิดว่าวิกฤตเรา
มักจะสนใจในสิ่งที่และวิธีการที่เราคิด
นักเรียนที่คิดว่าวิกฤต
รู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

CT ให้เรา
คิดเกี่ยวกับเหตุผลและความคิดของเราเอง
คิดสำคัญสำหรับคุณภาพศึกษา
Bhawani โกอี Mainali
แผนก EPM
นามธรรม
วิจารณญาณเป็นกระบวนทัศน์การศึกษาล่าสุด มันเป็นความคิดที่มีประสิทธิภาพ
ทักษะ ที่ผู้เรียนช่วยสร้างสรรค์ และเชิงคุณภาพ teachinglearning
กระบวนการ บทความนี้เกี่ยวข้องกับแนวคิดของวิจารณญาณใน
คุณภาพการศึกษา Morever มันยัง identifi es เหตุผลของวิจารณญาณ
ความนัยในเนปาลและ
คำสำคัญ
วิจารณญาณ สร้างสรรค์ concretization วัฒนธรรมเงียบ คุณภาพการศึกษา.
เสียงวิชาการ
สมุด Multidisciplinary A
ปริมาณ 1, N0 1, 2011
เทคนิคศึกษา ปี 1, N0 1, 2011
7
หลังเราเห็น หมายความ ว่า เรา
refl ect ในวิธีของเราเองตัดสินใจ
หรือแก้ปัญหา ความคิดเช่นนี้หมายความว่า
ที่เราคิดมีสติกำกับการ
เป้าหมายบางอย่างตามความคิดและความคิดของเรา
ไม่ยอมหรืออคติของเรา แต่ ในตรรกะ
และอาจเก็บรวบรวมข้อมูลและความเร็วสูงและวัสดุเป็น
จากหลายแหล่ง เราคิดว่ามิ เรา
มักคำนึงถึงอะไรและเรามีวิธี
คิด นักเรียนที่คิดถึง
รู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

CT ช่วยให้เราสามารถ
คิดว่าเกี่ยวกับความคิดของเราเองและเหตุผลที่สำคัญคิดว่า
ซึ่งจะช่วยให้มี คุณภาพ การศึกษา prasad mainali

ซึ่งจะช่วย bhawani กรม epm

ซึ่งจะช่วยเป็นนามธรรมคิดว่ามีความสำคัญคือกระบวนทัศน์การศึกษาเมื่อไม่นานมานี้ที่ มันมีพลังความคิดความชำนาญ
ซึ่งจะช่วยทำให้ผู้เรียนและจะช่วยเพิ่มความสะดวกในกระบวนการสร้างสรรค์และเชิง คุณภาพ teachinglearning
ข้อนี้ข้อตกลงพร้อมด้วยแนวความคิดของความคิดที่มีความสำคัญสำหรับ
ตามมาตรฐานการศึกษามี คุณภาพ . morever นอกจากนี้ยัง identifi ES เหตุผลของความคิดที่สำคัญ
และความสำคัญของการศึกษาในเนปาลจึง.

คีย์เวิร์ดความคิดที่สำคัญของการสร้างสรรค์วัฒนธรรม concretization ปิดเสียง คุณภาพ การศึกษา.

ซึ่งจะช่วยการศึกษาเสียงที่หลากหลายสาขาวารสาร
ซึ่งจะช่วยลดระดับเสียง 1 n0 . 12011
ทางการศึกษาเสียง. 1 n0 . 172011

ทางด้านหลังจุดของเราดู. มันหมายความว่าเรา
ตามมาตรฐานฯลฯ refl ในวิธีการของเราเอง
ซึ่งจะช่วยทำให้การตัดสินใจหรือการแก้ปัญหา. คิดอย่างนี้หมายความว่า
ซึ่งจะช่วยว่าความคิดของเราจะนำคุณไปยัง
เป้าหมายบางอย่าง..ความคิดและความคิดของเราอยู่บนพื้นฐาน
ไม่ได้อยู่ในอคติหรืออคติของเราแต่ในเชิงตรรกะ
และข้อมูลอย่างจริงจังเราอาจรวบรวมและแผ่นไฟร์
จากหลายแหล่ง ในขณะที่เราคิดเรา
มีสติสัมปชัญญะอยู่เสมอว่าได้อย่างไรและเรามีความคิด
นักเรียนที่คิดว่าถึงขั้นวิกฤติ
มีความยินดีเป็นอย่างยิ่งเกี่ยวกับการเรียนการสอนของตน