ABSTRACTThe transition from high sc

ABSTRACT
The transition from high school to college/university often involves separation from home as well as adapting to a new academic environment. For most new students, adjusting to an unfamiliar academic setting can induce homesickness. While most studies have investigated homesickness as a negative outcome of relocation, the present study extended the literature by examining the influence of self esteem, self efficacy, and gender on homesickness among freshmen in a public higher institution of learning in southwest Nigeria. The study was a cross-sectional ex post facto research, in which 306 respondents were selected using purposive sampling method. The sample comprised 193 females and 113 males, and their age ranged between 15 and 29 years with a mean of 20.13. The instrument for data collection was a well-designed self-report questionnaire that measured self efficacy, self esteem and homesickness. Three hypotheses generated from the literature reviewed were tested. Results indicated significant influence of both self efficacy {t (303) = 4.54, p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อเปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมวิทยาลัย/มหาวิทยาลัยมักจะเกี่ยวข้องกับการแยกจากบ้านตลอดจนดัดแปลงสิ่งแวดล้อมทางวิชาการใหม่ สำหรับนักศึกษาใหม่ส่วนใหญ่ การปรับค่าการศึกษาคุ้นเคยสามารถก่อให้เกิด homesickness ในขณะที่การศึกษาส่วนใหญ่ได้สืบสวน homesickness เป็นผลลบของการย้าย การศึกษาปัจจุบันขยายวรรณคดี โดยตรวจสอบอิทธิพลของตนเองเห็นคุณค่า ประสิทธิภาพตนเอง และเพศใน homesickness ระหว่างเฟรชเมนในที่สาธารณะสูงสถาบันเรียนในตะวันตกเฉียงใต้ของไนจีเรีย การศึกษาวิจัยย้อนเหลว ที่ 306 ผู้ตอบได้เลือกใช้วิธีการสุ่มตัวอย่าง purposive ได้ ตัวอย่างประกอบด้วยหญิง 193 และชาย 113 และอายุของพวกเขาอยู่ในช่วงระหว่าง 15 และ 29 ปีมีค่าเฉลี่ยของ 20.13 เครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูลให้รายงานตนเองแบบสอบถามที่วัดประสิทธิภาพตัวเอง เห็นคุณค่าตนเอง และ homesickness ได้ มีทดสอบสมมุติฐานที่ 3 ที่สร้างจากวรรณกรรมที่ทบทวน ผลลัพธ์แสดงอิทธิพลสำคัญของทั้งสองประสิทธิภาพตนเอง { t (303) = 4.54, p <. 01 }, และสติปัญญาของตนเอง { t (303) = 5.50, p <. 01 } ใน homesickness อย่างไรก็ตาม เพศมีอิทธิพล homesickness ไม่สำคัญ ผลการวิจัยได้กล่าวถึงผลกระทบและบทสรุปคำสำคัญ: ประสิทธิภาพตนเองเห็นคุณค่าตนเอง homesickness เรียนสด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อการเปลี่ยนแปลงจากโรงเรียนมัธยมที่วิทยาลัย / มหาวิทยาลัยมักจะเกี่ยวข้องกับการแยกออกจากบ้านเช่นเดียวกับการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางวิชาการใหม่
สำหรับนักศึกษาใหม่ส่วนใหญ่ปรับตัวเข้ากับการตั้งค่าที่ไม่คุ้นเคยนักวิชาการสามารถทำให้เกิดความคิดถึงบ้าน ขณะที่การศึกษาส่วนใหญ่จะมีการตรวจสอบความคิดถึงบ้านเป็นผลกระทบเชิงลบของการย้ายการศึกษาปัจจุบันขยายวรรณกรรมโดยการตรวจสอบอิทธิพลของความภาคภูมิใจในตนเอง, การรับรู้ความสามารถตนเองและเพศในความคิดถึงบ้านในหมู่นักศึกษาในสถาบันที่สูงขึ้นของประชาชนในการเรียนรู้ในทิศตะวันตกเฉียงใต้ประเทศไนจีเรีย การศึกษาเป็นแบบตัดขวางโพสต์อดีตวิจัยอย่างแท้จริงซึ่งใน 306 ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการคัดเลือกโดยใช้วิธีการสุ่มแบบเจาะจง กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย 193 เพศหญิงและเพศชาย 113 และอายุของพวกเขาอยู่ในช่วงระหว่าง 15 และ 29 ปีมีค่าเฉลี่ย 20.13 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือการออกแบบที่ดีแบบสอบถามรายงานว่าวัดการรับรู้ความสามารถตนเองเห็นคุณค่าในตนเองและความคิดถึงบ้าน สามสมมติฐานที่สร้างขึ้นจากการทบทวนวรรณกรรมที่ถูกทดสอบ ผลการศึกษาพบอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญของทั้งสองการรับรู้ความสามารถตนเอง {t (303) = 4.54, p <0.01} และเห็นคุณค่าในตนเอง {t (303) = 5.50, p <0.01} ในความคิดถึงบ้าน แต่เพศไม่มีอิทธิพลสำคัญในความคิดถึงบ้าน ผลการวิจัยที่ได้กล่าวข้างผลกระทบและข้อสรุป.
คำสำคัญ: การรับรู้ความสามารถตนเองเห็นคุณค่าในตนเอง, ความคิดถึงบ้านนักเรียนสด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
เปลี่ยนจากโรงเรียนมัธยมวิทยาลัย / มหาวิทยาลัยที่มักจะเกี่ยวข้องกับการแยกจากบ้าน ตลอดจนการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมทางวิชาการใหม่ สำหรับนักศึกษาใหม่มากที่สุด การปรับบรรยากาศทางวิชาการที่ไม่คุ้นเคยก็ทำให้คิดถึงบ้าน ในขณะที่การศึกษาส่วนใหญ่ได้ศึกษาผลทางลบของการคิดถึงบ้านเป็น ,การศึกษาวรรณคดีโดยการขยายอิทธิพลของการเห็นคุณค่าในตนเอง ความสามารถตนเอง และเพศต่อคิดถึงบ้านของนักศึกษาในสถาบันของการเรียนรู้ที่สูงสาธารณะในตะวันตกเฉียงใต้ไนจีเรีย การศึกษาภาคตัดขวางโพสต์ ex facto วิจัยที่ 306 สุ่มโดยใช้วิธีสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 193 ผู้หญิงและ 113 คนและอายุของพวกเขาอยู่ระหว่าง 15 และ 30 ปีกับค่าเฉลี่ยของ 20.13 . เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามวัดความสามารถของตนเองว่าตนเองดี ตนเองและการคิดถึงบ้าน สมมติฐาน 3 ที่เกิดจากการทบทวนวรรณกรรมที่ถูกทดสอบ พบอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทั้งตนเอง { t ( 303 ) = 4.54 , p < . 01 และความนับถือตนเอง } { t ( 303 ) = 5.50 ,P < . 01 } ในการคิดถึงบ้าน ส่วนเพศไม่มีผลต่อการคิดถึงบ้าน ข้อมูลที่ถูกกล่าวถึงควบคู่ไปกับผลและข้อสรุป .
คำสำคัญ : ประสิทธิภาพในการคิดถึงบ้านด้วยตนเอง , นักเรียน , สด