After students had worked on severa

After students had worked on several problems and had discussed with a partner why "doubling then doubling again" was a strategy for multiplying by 4, the teacher reconvened the class for further discussion. Student responses to whether Matt's strategy would always work showed a wide range of thinking:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลังจากที่นักเรียนได้ทำงานเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ และได้หารือกับพันธมิตรทำไม "จะ แล้วจะอีก" เป็นกลยุทธ์สำหรับการคูณ 4 ครู reconvened คลาสสำหรับการสนทนาเพิ่มเติม นักเรียนตอบว่ากลยุทธ์ของแมตต์จะทำงานเสมอแสดงให้เห็นว่าความคิดที่หลากหลาย:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลังจากที่นักเรียนได้ทำงานเกี่ยวกับปัญหาหลายประการและได้หารือกับพันธมิตรทำไม "สองเท่าแล้ววกกลับมาอีกครั้ง" เป็นกลยุทธ์ในการคูณด้วย 4 ครู reconvened ระดับสำหรับการอภิปรายต่อไป การตอบสนองของนักศึกษาว่ากลยุทธ์ของแมตต์มักจะแสดงให้เห็นการทำงานที่หลากหลายของความคิด:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลังจากที่นักเรียนได้ทำงานในปัญหาต่าง ๆ และได้หารือกับพันธมิตรทำไม " ขึ้นแล้วขึ้นอีก " เป็นกลยุทธ์สำหรับคูณด้วย 4 , ครู reconvened ชั้นเรียนการอภิปรายต่อไป การตอบสนองของนักเรียนว่ากลยุทธ์แมทจะทำงาน มีช่วงกว้างของการคิด :