3. Results Point averages and stand

3. Results
Point averages and standard deviations regarding the self-esteem and Mann-Whitney U test results of the
adolescents have been given in Table 1 according to their pregnancy situation and in Table 2 according to whether
they have a planned pregnancy or not. Point averages and standard deviations regarding the education level of
married adolescents and the results of Kruskal Wallis test have been given in Table 3.
Table 1. Mann-Whitney U test results of the married adolescents taken into study by their pregnancy situations
Pregnancy Situation N
u
S Mid-rank
Pregnant 180 1.64 1.44 172.31
Non-Pregnant 180 1.88 1.53 188.69
Test Result U: 14725.00 p: 0.126
p>.05
Analyzing Table 1 it is seen that the self-esteem levels of the pregnant individuals are higher than the ones who
are non-pregnant. However, at the end of Mann-Whitney U test conducted it has been determined that the selfesteem of the adolescents did not have a significant difference according to their pregnancy situation (p>.05). We
can say that the fact that situations such as marriage and pregnancy are welcomed in our country and make
adolescents gain social status and cause them to have a feeling of belonging and also the fact that an important part
of the participant pregnant women (57.8%) could not perceive the changes in their bodies since their belly grows
large during the early months of pregnancy thus their self-esteem are not adversely affected. Nichols and Zwelling
(1997), have stated that the changes that occur in pregnancy develop slowly and the body image understanding is
affected positively or negatively, some pregnant women think that these changes fit to them whereas some will be
affected negatively. In spite of the expectations for adolescent mothers to have a lower self-esteem, it has been noted
in the studies that have been conducted (Bulut, 1996) that the self-esteem of adolescent individuals who are
supported during the development stage of the pregnancy increase. Sevil and Ekmekçi (2002), have determined in
the study they made with 100 adolescent pregnant women that the self-esteem levels of the adolescent pregnant
women are low.
Akile Gözüyılmaz and Gülen Baran / Procedia Social and Behavioral Sciences 9 (2010) 1342–1346 1345
Table 2. Mann-Whitney U test results of the married pregnant adolescents regarding the self-esteem according to whether their pregnancies are
planned or not
The Pregnancy Being
Planned
N u
S Mid-rank
Willingly 126 1.45 1.29 85.00
Not willingly 54 2.07 1.68 103.34
Test Result U: -2.23 *p: 0.026
*p

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3. ผลลัพธ์ จุดค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับการนับถือตนเองและวิทนีย์มานน์ U ทดสอบผลลัพธ์ของการ วัยรุ่นไว้ ในตารางที่ 1 ตามสถานการณ์การตั้งครรภ์ และ ในตารางที่ 2 ตามว่า พวกเขามีแผนตั้งครรภ์ หรือไม่ ชี้ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานระดับการศึกษาของ วัยรุ่นแต่งงานและผลลัพธ์ของการทดสอบ Kruskal วาลลิได้ถูกกำหนดในตาราง 3 ตารางที่ 1 ผลการทดสอบมานน์วิทนีย์ U ของวัยรุ่นแต่งงานที่นำมาร่วมศึกษา โดยสถานการณ์การตั้งครรภ์ สถานการณ์ตั้งครรภ์ N uตำแหน่งกลาง S ตั้งครรภ์ 180 1.64 1.44 172.31 ไม่ใช่ตั้งครรภ์ 180 1.88 1.53 188.69 P: 14725.00 u:กำลังผลทดสอบ 0.126 p > .05 ตารางที่ 1 การวิเคราะห์จะเห็นว่า ระดับนับถือตนเองของบุคคลที่ตั้งครรภ์มีสูงกว่าคนที่ จะไม่ตั้งครรภ์ อย่างไรก็ตาม ที่จุดสิ้นสุดของ U มานน์วิทนีย์ทดสอบดำเนินการ จะตัดสินได้ว่า selfesteem ของวัยรุ่นไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญตามสถานการณ์การตั้งครรภ์ (p > .05). เรา สามารถพูดความจริงว่า สถานการณ์เช่นงานแต่งงานและตั้งครรภ์ยินดีในประเทศของเรา และทำให้ วัยรุ่นได้รับสถานะทางสังคม และทำให้พวกเขามีความรู้สึกของการเป็นสมาชิก และความจริงที่เป็นส่วนสำคัญ ของผู้เรียนหญิงตั้งครรภ์ (57.8%) สามารถสังเกตการเปลี่ยนแปลงในร่างกายตั้งแต่ท้องของพวกเขาเติบโตขึ้น ขนาดใหญ่ในช่วงเดือนแรก ๆ ของการตั้งครรภ์ดังนั้นการนับถือตนเองจะไม่ผลกระทบ นิโคลและ Zwelling (1997), ได้ระบุไว้ว่า การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในครรภ์พัฒนาช้า และเข้าใจรูปร่างกาย ได้รับผลกระทบบวก หรือลบ ผู้หญิงตั้งครรภ์บางคนคิดว่า การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้พอไปในขณะที่บางจะ ผลกระทบในเชิงลบ แม้ว่าความคาดหวังในมารดาวัยรุ่นมีความนับถือตนเองต่ำ มันมีการตั้งข้อสังเกต ในการศึกษาที่ได้ดำเนินการ (Bulut, 1996) ที่นับถือตนเองของวัยรุ่นผู้ที่มี ได้รับการสนับสนุนในระหว่างการพัฒนาระยะของการตั้งครรภ์เพิ่มขึ้น มีกำหนด Sevil และ Ekmekçi (2002), ใน การศึกษาที่พวกเขาทำกับหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่น 100 ที่ระดับนับถือตนเองของวัยรุ่นที่ตั้งครรภ์ ผู้หญิงจะต่ำ Akile Gözüyılmaz และ Gülen Baran / Procedia สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 9 (2010) ทูต 1346 ภาค 1345ตารางที่ 2 ผลการทดสอบมานน์วิทนีย์ U ของวัยรุ่นตั้งครรภ์แต่งเกี่ยวกับการนับถือตนเองตามว่าเป็นการตั้งครรภ์ วางแผนไว้ หรือไม่ การตั้งครรภ์ การวางแผน N uตำแหน่งกลาง S ดาวน์โหลด 1.45 อาศัย 126 1.29 85.00 ไม่อาศัย 54 2.07 1.68 103.34 ทดสอบผล u:กำลัง-2.23 * p: 0.026 * p < .05 มันได้ถูกกำหนดในตารางที่ 2 ที่ระดับนับถือตนเองของวัยรุ่นที่ตั้งครรภ์มีความสำคัญ ตามไม่ว่าการวางแผนการตั้งครรภ์ หรือไม่ (* p < .05). ยัง มีการกำหนดที่การนับถือตนเอง ระดับของวัยรุ่นที่มีแผนตั้งครรภ์ ที่อยู่อาศัยจะตั้งครรภ์ จะสูงกว่าคน ที่มีแผนไม่ใช่การตั้งครรภ์ แผนการตั้งครรภ์คือ สถานการณ์ที่วัยรุ่นตัดสินใจกับเธอ การสมรสการตั้งครรภ์ ในข้อตกลง ตั้งครรภ์เต็มใจทำให้เราคิดว่า มันจะมีผลต่อการนับถือตนเอง บวกกับการสนับสนุนของคู่สมรสและผู้คนรอบข้างวัยรุ่นตั้งครรภ์ ตาราง 3 วาลลิ Kruskal ทดสอบการตั้งครรภ์ และไม่ตั้งครรภ์แต่งงานวัยรุ่นตามระดับการศึกษา การตั้งครรภ์ สถานการณ์ ศึกษาระดับ N uȤ DF อันดับกลาง S2P ประถมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย 41 2.02 1.75 100.62 3 9.05 * 0.029 มัธยมศึกษาตอนต้น บัณฑิตวิทยาลัย 85 1.74 1.36 96.22 มัธยมศึกษา 42 1.26 1.29 76.38 ตั้งครรภ์ มหาวิทยาลัยเข้าร่วม 12 0.91 0.79 64.83 ประถมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย 45 2.44 1.70 108.30 3 9.46 * 0.024 มัธยมศึกษาตอนต้น บัณฑิตวิทยาลัย 73 1.82 1.39 89.43 มัธยมศึกษา 48 1.63 1.47 81.71 ไม่ตั้งครรภ์ มหาวิทยาลัยเข้าร่วม 14 1.29 1.49 69.00 * p < .05 มีการสังเกตความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการนับถือตนเองขึ้นอยู่กับระดับการศึกษาเมื่อ 3 ตาราง วิเคราะห์ (* p < .05). มันมีการสังเกตว่า นับถือตนเองเพิ่มขึ้นเป็นระดับการศึกษาเพิ่มขึ้นทั้งใน กลุ่มวัยรุ่นตั้งครรภ์ และไม่ตั้งครรภ์ สถานการณ์นี้อาจตีความเป็นการเพิ่มขึ้นของการศึกษา ระดับมีผลที่มีความมั่นใจและการนับถือตนเอง ในกรณีเมื่อบุคคลมีทัศนคติในเชิงบวกเกี่ยวกับ ระดับการศึกษา แต่ละคนจะมีความมั่นใจในตัวเอง และจะมีระดับความนับถือตนเอง จึง ระบุไว้ในการศึกษาที่มีการดำเนินการว่า เป็นการศึกษา ระดับของวัยรุ่นที่ตั้งครรภ์ลดลงดังนั้น ไม่ได้ระดับการนับถือตนเอง (Bulut et al., 2008) นอกจากนี้ ในการศึกษาอื่น เป็นมุมมองสนับสนุนผลของเรา แล้ว 1346 ภาค Akile Gözüyılmaz และ Gülen Baran / Procedia สังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 9 (2010) ทูต 1346 ภาคกำหนดว่า ความมั่นใจของมารดาวัยรุ่นที่มีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นได้สูง (มา Kalpalp, 2006) 4. สรุปและข้อเสนอแนะ ทำให้เกิดการพัฒนาอย่างรวดเร็วและสร้างความแตกต่างที่เกิดขึ้นเนื่องจากการตั้งครรภ์วัยรุ่น มันบังคับให้ความสำคัญเกี่ยวกับการตั้งครรภ์วัยรุ่น เรารู้ ตั้งครรภ์ตามมาด้วยไม่ ด้วยการเปลี่ยนแปลงสรีรวิทยาแต่จากการเปลี่ยนแปลงทางจิตใจ และสังคม ธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทำให้เกิดการ นับถือตนเองจะได้รับผลกระทบ นับถือตนเอง ซึ่งลักษณะการเจริญเติบโตสุขภาพของวัยรุ่นที่จะเป็น การ ในอนาคตของสังคม เป็นเรื่องที่ควรจะเน้นสำคัญ รับผลกระทบจากการตัดสินค่าของสังคม การศึกษา และ ปัจจัยทางวัฒนธรรมสังคม งานสำหรับ ป้องกันก่อนสมรสและตั้งครรภ์อาจส่งผลเป็นเวลานาน ป้องกันการแต่งงานที่แบบเยาวชน อายุต้นในประเทศของเราอาจได้ตามการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางวัฒนธรรมสังคมและการศึกษา enlightening ควรจะทำเกี่ยวกับเรื่องนี้ (Baúer, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.
ผลชี้ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับความนับถือตนเองและMann-Whitney U
ผลการทดสอบของวัยรุ่นที่ได้รับในตารางที่1 ตามสถานการณ์ของพวกเขาและการตั้งครรภ์ในตารางที่ 2
ตามที่ว่าพวกเขามีการวางแผนการตั้งครรภ์หรือไม่ ค่าเฉลี่ยจุดและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับระดับการศึกษาของวัยรุ่นแต่งงานและผลของการทดสอบ Kruskal วาลลิสที่ได้รับการกำหนดไว้ในตารางที่ 3 ตารางที่ 1 U-แมนน์วิทนีย์ผลการทดสอบของวัยรุ่นที่แต่งงานแล้วนำมาศึกษาโดยสถานการณ์การตั้งครรภ์สถานการณ์การตั้งครรภ์ยังไม่มีนะS กลางยศตั้งครรภ์180 1.64 1.44 172.31 ไม่ตั้งครรภ์ 180 1.88 1.53 188.69 ทดสอบผล U: 14,725.00 พี: 0.126 p> 0.05 การวิเคราะห์ตารางที่ 1 จะเห็นว่าระดับความนับถือตนเองของบุคคลที่ตั้งครรภ์สูงกว่าคนที่จะไม่ตั้งครรภ์ อย่างไรก็ตามในตอนท้ายของการทดสอบ Mann-Whitney U ดำเนินการจะได้รับการพิจารณาว่า selfesteem ของวัยรุ่นไม่ได้มีความแตกต่างกันตามสถานการณ์การตั้งครรภ์ (p> 0.05) เราสามารถพูดได้ว่าความจริงที่ว่าสถานการณ์เช่นการแต่งงานและการตั้งครรภ์ได้รับการต้อนรับในประเทศของเราและทำให้วัยรุ่นได้รับสถานะทางสังคมและทำให้พวกเขามีความรู้สึกเป็นเจ้าของและยังเป็นความจริงที่เป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของผู้เข้าร่วมหญิงตั้งครรภ์(57.8%) ไม่สามารถรับรู้การเปลี่ยนแปลงในร่างกายของพวกเขาตั้งแต่หน้าท้องของพวกเขาเติบโตขนาดใหญ่ในช่วงเดือนแรกของการตั้งครรภ์จึงภาคภูมิใจในตนเองของพวกเขาจะไม่ได้รับผลกระทบ นิโคลส์และ Zwelling (1997) ได้กล่าวว่าการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการตั้งครรภ์การพัฒนาอย่างช้า ๆ และเข้าใจภาพร่างกายจะได้รับผลกระทบทางบวกและลบบางส่วนหญิงตั้งครรภ์คิดว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้พอดีกับพวกเขาในขณะที่บางส่วนจะถูกผลกระทบ ทั้งๆที่มีความคาดหวังสำหรับคุณแม่วัยรุ่นที่จะมีการลดลงภาคภูมิใจในตนเองจะได้รับการตั้งข้อสังเกตในการศึกษาที่ได้รับการดำเนินการ (Bulut 1996) ที่ภาคภูมิใจในตนเองของบุคคลที่วัยรุ่นที่ได้รับการสนับสนุนในระหว่างขั้นตอนของการตั้งครรภ์การพัฒนาเพิ่ม. Sevil และEkmekçi (2002) ได้กำหนดไว้ในการศึกษาที่พวกเขาทำกับ100 หญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นว่าระดับความนับถือตนเองของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นผู้หญิงที่อยู่ในระดับต่ำ. Akile Gözüyılmazและ Gulen Baran / Procedia ทางสังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 9 (2010) 1342- 1346 1345 ตารางที่ 2 U-แมนน์วิทนีย์ผลการทดสอบของแต่งงานกับหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นเกี่ยวกับการนับถือตนเองตามไปไม่ว่าการตั้งครรภ์ของพวกเขาจะวางแผนหรือไม่ได้ตั้งครรภ์เป็นแผนเอ็นยูS กลางยศเต็มใจ126 1.45 1.29 85.00 ไม่เต็มใจ 54 2.07 1.68 103.34 ผลการทดสอบ U: -2.23 * P: 0.026 * p <0.05 จะได้รับการพิจารณาในตารางที่ 2 ว่าระดับความนับถือตนเองของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นได้อย่างมีนัยสำคัญตามไปไม่ว่าการตั้งครรภ์ของพวกเขามีการวางแผนหรือไม่(* p < 05) นอกจากนี้ยังได้รับการพิจารณาว่าภาคภูมิใจในตนเองในระดับของวัยรุ่นที่มีการตั้งครรภ์การวางแผนที่เป็นพวกเขาเต็มใจที่กำลังตั้งครรภ์สูงกว่าคนที่กำลังมีการตั้งครรภ์ที่ไม่ได้วางแผน การตั้งครรภ์การวางแผนเป็นสถานการณ์ที่วัยรุ่นตัดสินใจกับเธอคู่สมรสที่จะตั้งครรภ์ ในแง่เหล่านี้การตั้งครรภ์เต็มใจที่ทำให้เราคิดว่ามันจะส่งผลกระทบต่อภาคภูมิใจในตนเองบวกกับการสนับสนุนของคู่สมรสและผู้คนที่อยู่รอบ ๆ วัยรุ่นตั้งครรภ์. ตารางที่ 3 Kruskal Wallis ผลการทดสอบของการตั้งครรภ์และไม่ตั้งครรภ์วัยรุ่นที่แต่งงานตาม ในระดับการศึกษาของพวกเขาตั้งครรภ์สถานการณ์ระดับการศึกษาไม่มียูS กลางตำแหน่ง DF ȥ 2 P โรงเรียนประถมบัณฑิต41 2.02 1.75 100.62 3 9.05 * 0.029 มัธยมศึกษาบัณฑิต85 1.74 1.36 96.22 โรงเรียนมัธยมบัณฑิต 42 1.26 1.29 76.38 ตั้งครรภ์เข้าร่วมมหาวิทยาลัย 12 0.91 0.79 64.83 โรงเรียนประถมศึกษาบัณฑิต45 2.44 1.70 108.30 3 9.46 * 0.024 มัธยมศึกษาบัณฑิต73 1.82 1.39 89.43 โรงเรียนมัธยมบัณฑิต 48 1.63 1.47 81.71 ไม่ตั้งครรภ์เข้าร่วมมหาวิทยาลัย 14 1.29 1.49 69.00 * p <0.05 ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในภาคภูมิใจในตนเองขึ้นอยู่กับการศึกษา ระดับได้รับการปฏิบัติเมื่อตารางที่ 3 มีการวิเคราะห์(* p <0.05) มันได้รับการตั้งข้อสังเกตว่าภาคภูมิใจในตนเองเพิ่มขึ้นตามระดับการศึกษาที่เพิ่มขึ้นทั้งในกลุ่มของวัยรุ่นที่ตั้งครรภ์และไม่ตั้งครรภ์ สถานการณ์นี้อาจตีความได้ว่าการเพิ่มขึ้นของการศึกษาระดับมีผลกระทบต่อความมั่นใจในตนเองและภาคภูมิใจในตนเอง ในกรณีที่บุคคลที่มีทัศนคติที่ดีเกี่ยวกับนักวิชาการระดับสูงของแต่ละบุคคลจะมีความเชื่อมั่นในตัวเองและจะมีระดับสูงของความภาคภูมิใจในตนเอง มันเป็นที่ที่ระบุไว้ในการศึกษาที่ได้รับการดำเนินการที่เป็นระดับการศึกษาของวัยรุ่นที่ตั้งครรภ์ลดลงเพื่อให้ได้ระดับความนับถือตนเอง(Bulut et al., 2008) นอกจากนี้ในการศึกษาอื่นเป็นมุมมองที่สนับสนุนผลของเราจะได้รับ1,346 Akile Gözüyılmazและ Gulen Baran / Procedia ทางสังคมและพฤติกรรมศาสตร์ 9 (2010) 1342-1346 ระบุว่าความเชื่อมั่นในตนเองของมารดาวัยรุ่นที่มีระดับที่สูงขึ้น ได้รับการศึกษาสูง(Kalpalp-อู, 2006). 4 สรุปและข้อเสนอแนะวัยรุ่นที่เกิดขึ้นที่มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วและความแตกต่างที่เกิดขึ้นเพราะการตั้งครรภ์ทำให้ภาคบังคับที่จะมุ่งเน้นที่สำคัญเกี่ยวกับการตั้งครรภ์ของวัยรุ่น ที่เรารู้ว่าการตั้งครรภ์จะมาพร้อมกับไม่เพียง แต่มีการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา แต่ยังตามการเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจและสังคม ธรรมชาติการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ทำให้เกิดความนับถือตนเองได้รับผลกระทบ ภาคภูมิใจในตนเองซึ่งมีผลต่อการเจริญเติบโตที่ดีต่อสุขภาพของวัยรุ่นที่จะถือเป็นอนาคตของสังคมเป็นเรื่องที่ควรจะเน้นที่สำคัญได้. ถูกผลกระทบจากการตัดสินค่าของสังคมการศึกษาและปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมงานสำหรับป้องกันการแต่งงานในช่วงต้นและการตั้งครรภ์ที่อาจส่งผลในระยะเวลานาน การป้องกันไม่ให้เด็กและเยาวชนในรูปแบบการแต่งงานในวัยเด็กในประเทศของเราอาจจะให้การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางวัฒนธรรมในสังคมและการศึกษา enlightening ควรจะทำเกี่ยวกับเรื่องนี้ (Bauer, 2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผล
จุดเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเองและ Mann Whitney U test ผล
วัยรุ่นได้รับตารางที่ 1 ตามสถานการณ์การตั้งครรภ์ของพวกเขาและตารางที่ 2 ตามไม่ว่า
พวกเขาตั้งครรภ์หรือไม่ ชี้ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในการศึกษาระดับ
วัยรุ่นแต่งงานและผลลัพธ์ของ Kruskal Wallis Test ได้รับในตารางที่ 3
โต๊ะ 1 Mann Whitney U test ผลการศึกษาวัยรุ่นถ่ายแต่งงานของสถานการณ์สถานการณ์ N
u
การตั้งครรภ์
s
ท้องกลางอันดับ 180 1.64 1.44 172.31
ไม่ตั้งครรภ์ 180 1.88 1.53 188.69
ผล u 14725.00 P : 0.126

p > . 05จากตารางที่ 1 จะเห็นได้ว่าระดับการเห็นคุณค่าในตนเองของบุคคลตั้งครรภ์สูงกว่าคนที่
จะไม่ตั้งครรภ์ อย่างไรก็ตาม ในตอนท้ายของ Mann Whitney U test ) จะได้รับการพิจารณาว่า คุณค่าในตนเองของวัยรุ่นไม่ได้มีความแตกต่างกันตามสถานการณ์การตั้งครรภ์ของพวกเขา ( P > . 05 ) เรา
สามารถพูดได้ว่า ความจริงสถานการณ์เช่นการแต่งงานและการตั้งครรภ์จะยินดีในประเทศของเรา และทำให้
วัยรุ่นได้รับสถานะทางสังคมและให้พวกเขามีความรู้สึกผูกพันและยังข้อเท็จจริงที่ว่ามี
ส่วนสําคัญของผู้หญิงตั้งครรภ์ ( 57.8 % ) ไม่สามารถรับรู้การเปลี่ยนแปลงในร่างกายของพวกเขาตั้งแต่ท้องของพวกเขาเติบโต
ขนาดใหญ่ในช่วงเดือนแรกของการตั้งครรภ์ ดังนั้น การเห็นคุณค่าในตนเองของพวกเขาจะไม่ส่งผล นิโคล และ zwelling
( 1997 ) ได้ระบุว่า การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการตั้งครรภ์พัฒนาช้าและร่างกายภาพความเข้าใจ
มีผลต่อหรือลบ , หญิงตั้งครรภ์บางคนคิดว่าการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้กับพวกเขาในขณะที่บางส่วนจะ
รับผลกระทบทั้งๆ ที่ความคาดหวังของมารดาวัยรุ่นที่มีความนับถือตนเองต่ำจะได้รับสังเกต
ในการศึกษาที่ได้รับการดำเนินการ ( bulut , 1996 ) ว่า การเห็นคุณค่าในตนเองของบุคคลวัยรุ่นที่
สนับสนุนในระหว่างการพัฒนาขั้นตอนของการตั้งครรภ์เพิ่มขึ้น และ sevil ekmek 5 ชั้น ( 2002 ) มีกำหนดใน
การศึกษาที่พวกเขาทำกับ 100 วัยรุ่นหญิงตั้งครรภ์ที่ระดับการเห็นคุณค่าในตนเองของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่น
ผู้หญิงน้อย
akile G ö Z ü y ı lmaz และ G ü len Baran / procedia สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ที่ 9 ( 2010 ) 1060 ( 1346 0
โต๊ะ 2 Mann Whitney U test ผลแต่งงานตั้งครรภ์วัยรุ่นเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเอง ตามว่า การตั้งครรภ์ของพวกเขาวางแผนหรือไม่

การตั้งครรภ์เป็น

u
S N วางแผนกลางอันดับ 126 2

เต็มใจ 1.45 1.29 ไม่ได้เต็มใจ 54 2.07 1.68 103.34
ผล u -2.23 * P : 0.026
* P < . 05
ถูกกำหนดในตารางที่ 2 ที่ระดับความภาคภูมิใจในตนเองของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นมีความสัมพันธ์
ตามว่า การตั้งครรภ์ของพวกเขาวางแผนไว้หรือไม่ ( P < . 05 ) นอกจากนี้ ได้กำหนดว่า การเห็นคุณค่าในตนเอง
ระดับของวัยรุ่นที่เคยตั้งครรภ์ที่พวกเขาเต็มใจที่จะตั้งครรภ์ จะสูงกว่า
ที่มีไม่มีการวางแผนการตั้งครรภ์ ตั้งครรภ์คือสถานการณ์ที่วัยรุ่นตัดสินใจกับสามี
จะตั้งครรภ์ ในเงื่อนไขเหล่านี้ การตั้งครรภ์จะทำให้พวกเราคิดว่า มันจะมีผลต่อการเห็นคุณค่าในตนเอง
บวกกับการสนับสนุนของคู่สมรส และคนรอบตัววัยรุ่นตั้งครรภ์
โต๊ะ 3 Kruskal Wallis Test ผลตั้งครรภ์และไม่แต่งงานกับหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นตามระดับการศึกษาการตั้งครรภ์


u
สถานการณ์ระดับการศึกษา N S กลางตำแหน่ง DF Ȥ
2
p


เรียนจบประถม 41 2.02 1.75 100.62 9.05 *
3

เรียนจบโรงเรียนมัธยม 0.029 85 1.74 1.36 96.22

โรงเรียนมัธยมระดับบัณฑิตศึกษา 42 1.26 1.29 76.38

เรียนมหาวิทยาลัยท้อง 12 ( 0.79 64.83


เรียนจบประถม 45 ยาว 1.70 108.30
3 9.46 * 0.024
โรงเรียนมัธยมศึกษาบัณฑิต


สูง 73 1.82 1.39 89.43 บัณฑิตวิทยาลัย 48 ประมาณ 1.47 81.71

ไม่ตั้งครรภ์เข้ามหาวิทยาลัย 14 1.29 1.49 69.00
* p < . 05
ความแตกต่างในการเห็นคุณค่าในตนเอง ตามระดับการศึกษา พบว่าเมื่อใช้ตาราง 3
* ( P < . 05 ) มันได้รับการตรวจสอบว่า การเห็นคุณค่าในตนเองเพิ่มขึ้นตามระดับการศึกษาเพิ่มขึ้น ทั้งในกลุ่มและนอก
ตั้งครรภ์ของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่น สถานการณ์นี้อาจถูกตีความว่าเป็นการเพิ่มระดับการศึกษา
มีผลต่อความมั่นใจและความภาคภูมิใจในตนเอง .ในกรณีเมื่อบุคคลมีเจตคติที่ดีเกี่ยวกับ
ระดับวิชาการ บุคคลนั้นจะมีความมั่นใจในตนเอง และจะต้องมีระดับสูงของการเห็นคุณค่าในตนเอง . มันคือ
ระบุในการศึกษาที่ได้รับการดำเนินการที่เป็นระดับการศึกษาของหญิงตั้งครรภ์วัยรุ่นลดลงดังนั้น
ได้ระดับการเห็นคุณค่าในตนเอง ( bulut et al . , 2008 ) นอกจากนี้ ในการศึกษาอื่นเป็นมุมมองที่สนับสนุนผลของเรา มันได้ถูก
1354 akile G ö Z ü y ı lmaz และ G ü len Baran / procedia สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์ที่ 9 ( 2010 ) 1060 ( 1346
กำหนดให้ความมั่นใจในตนเองของมารดาวัยรุ่นที่มีระดับที่สูงขึ้นของการศึกษามีสูง
( kalpalp UZ , 2006 ) .
4 บทสรุปและข้อเสนอแนะ
วัยรุ่นที่เกิดขึ้น ด้วยการพัฒนาอย่างรวดเร็วและการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเพราะการตั้งครรภ์ทำให้
มันบังคับ คือมุ่งเน้นไปที่การตั้งครรภ์วัยรุ่น เท่าที่เรารู้ การตั้งครรภ์จะมาพร้อมกับไม่เพียงกับการเปลี่ยนแปลงทางสรีรวิทยา
แต่ยังตามการเปลี่ยนแปลงทางด้านจิตใจและสังคม ธรรมชาติ การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ก่อให้เกิด
ความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองที่จะได้รับผลกระทบ การเห็นคุณค่าในตนเองซึ่งผลการเติบโตของวัยรุ่นที่จะเป็น
อนาคตของสังคม เป็นวิชาที่ควรเน้นที่สำคัญ
ได้รับผลกระทบจากค่าคำตัดสินของสังคม การศึกษา และปัจจัยทางสังคม วัฒนธรรม งานป้องกันการตั้งครรภ์ก่อนแต่งงาน
และอาจส่งผลในเวลานาน การป้องกันเยาวชนแต่งงาน
แบบฟอร์มวัยเด็กในประเทศของเราอาจจะโดยโครงสร้างการเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมในสังคม
ศึกษา enlightening ควรทำเกี่ยวกับเรื่องนี้ ( BA úเอ้อ , 2000 )