Communicative Language Teaching thi

Communicative Language Teaching this was a radical departure from the PPP-type lessons which had tended to dominate language teaching. Communicative Language Teaching has two main strand :the first is that language is not just bits of grammar, it also involves language functions such as inviting agreeting and disagreeting suggesting etc. which students should learn how to use . They also need to be aware of the need for appropriacy when talking and writing to people in terms of the kind of language they use( formal informal tentative technical etc.)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักภาษาการสอนนี้เป็นระดับรุนแรงจาก PPP-ชนิดของบทเรียนซึ่งได้มีแนวโน้มครองสอนภาษา สอนภาษาสื่อสารมีสาระหลักที่สอง: เป็นครั้งแรกที่ภาษาไม่เพียงบิตของไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับฟังก์ชันภาษาเช่นเชิญ agreeting และ disagreeting ที่แนะนำฯลฯ ที่นักเรียนควรเรียนรู้วิธีการใช้ พวกเขายังต้องระวังการใช้ appropriacy เมื่อพูด และเขียนคนในชนิดของภาษาที่ใช้ (อย่างไม่เป็นทางการแน่นอนเทคนิคฯลฯ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสารนี้คือการออกรุนแรงจากบทเรียน PPP ชนิดซึ่งมีแนวโน้มที่จะครองเรียนการสอนภาษา การสอนภาษาเพื่อการสื่อสารมีสองกลุ่มสาระหลักแรกเป็นภาษาที่ไม่ได้เป็นเพียงบิตของไวยากรณ์ก็ยังเกี่ยวข้องกับฟังก์ชั่นภาษาเช่นการเชิญ agreeting และ disagreeting แนะนำอื่น ๆ ที่นักเรียนควรจะเรียนรู้วิธีการใช้งาน พวกเขายังจะต้องตระหนักถึงความจำเป็นสำหรับความเหมาะสมเมื่อพูดและการเขียนให้กับผู้คนในแง่ของชนิดของภาษาที่พวกเขาใช้ (อย่างเป็นทางการทางการ ฯลฯ ทางเทคนิคเบื้องต้น)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร นี้ออกรุนแรงจากพรรคพลังประชาชนประเภทบทเรียนซึ่งมีแนวโน้มที่จะครอง สอนภาษา การสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร มีสาระหลักสอง : แรกคือภาษานั้นไม่ได้เป็นเพียงบิตของไวยากรณ์ นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับหน้าที่ทางภาษา เช่น การเชิญและแนะนำ agreeting disagreeting ฯลฯ ซึ่งนักเรียนควรเรียนรู้วิธีการใช้พวกเขายังจะต้องมีการตระหนักถึงความต้องการ appropriacy เมื่อพูดและเขียนในแง่ของประเภทของภาษาที่พวกเขาใช้ ( แบบเป็นทางการไม่เป็นทางการเบื้องต้นเทคนิค ฯลฯ )