Further, a student-centred, bottom-

Further, a student-centred, bottom-up approach is necessary for a standpoint
analysis to come from the student’s own culture, knowledge, and experiences. Luke
suggested that collaborative inquiry and video production can be ways for students to
voice their discoveries. While these practical suggestions are congruent with much
current advice on media literacy education, Luke asserted the need to take media
education beyond just analysing the production of meaning. She wrote that critical
media studies must ‘‘extend to explorations of how individual and corporate sensemaking
tie in with larger socio-political issues of culture, gender, class, political
economy, nation, and power’’

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เพิ่มเติม วิธีเป็นศูนย์ ล่างขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการมองวิเคราะห์มาจากวัฒนธรรมของนักเรียนเอง ความรู้ และประสบการณ์ ลูกาแนะนำว่า สอบถามร่วมกันและการผลิตวิดีโอสามารถวิธีการเรียนเสียงของพวกเขาค้นพบ ในขณะที่คำแนะนำเหล่านี้ปฏิบัติแผง มีมากคำแนะนำปัจจุบันในสื่อที่สามารถศึกษา ลูกาคนจำเป็นต้องใช้สื่อการศึกษานอกเหนือจากการวิเคราะห์การผลิตความหมายเพียง เธอเขียนที่สำคัญสื่อศึกษาต้อง '' ขยายการสำรวจของ sensemaking องค์กร และแต่ละวิธีผูก ด้วยปัญหาการเมืองขนาดใหญ่ของวัฒนธรรม เพศ ระดับ ชั้น เมืองเศรษฐกิจ ประเทศ และพลังงาน ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้นักเรียนเป็นศูนย์กลางวิธีการด้านล่างขึ้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับมุมมองวิเคราะห์จะมาจากวัฒนธรรมของตนเองของนักเรียนมีความรู้และประสบการณ์ ลุคบอกว่าการทำงานร่วมกันสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและการผลิตวิดีโอสามารถเป็นวิธีสำหรับนักเรียนที่จะเสียงของพวกเขาค้นพบ ในขณะที่ข้อเสนอแนะการปฏิบัติเหล่านี้มีความสอดคล้องกับมากคำแนะนำเกี่ยวกับการศึกษาในปัจจุบันรู้เท่าทันสื่อลุคถูกกล่าวหาจำเป็นต้องใช้สื่อการศึกษากว่าเพียงแค่การวิเคราะห์การผลิตของความหมาย เธอเขียนว่าที่สำคัญการศึกษาสื่อต้อง '' ขยายไปถึงการสำรวจของวิธีการที่บุคคลและองค์กร sensemaking ผูกอยู่กับขนาดใหญ่ปัญหาทางสังคมและการเมืองของวัฒนธรรมเพศระดับการเมืองเศรษฐกิจของประเทศและอำนาจ ''

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพิ่มเติม , นักเรียนเป็นศูนย์กลาง , วิธีการจากล่างขึ้นบน เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการวิเคราะห์จุดยืน
มาจากวัฒนธรรมของนักเรียน ความรู้ และประสบการณ์ ลก
แนะนำสอบถามร่วมกันและการผลิตวิดีโอเป็นวิธีสำหรับนักศึกษา

เสียงของการค้นพบของพวกเขา ขณะที่ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์เหล่านี้มีความสอดคล้องกับปัจจุบันมาก
คำแนะนำการศึกษาการรู้สื่อลุคยังคงต้องใช้สื่อ
การศึกษานอกเหนือจากเพียงแค่วิเคราะห์การผลิตของความหมาย เธอเขียนว่า สื่อศึกษาวิกฤต
ต้อง 'extend เพื่อการสำรวจของวิธีการที่บุคคลและองค์กรขนาดใหญ่ sensemaking
ผูกกับประเด็นการเมือง สังคมวัฒนธรรม เพศ ชนชั้น การเมือง
เศรษฐกิจประชาชาติและอำนาจ ' '