Teachers can also assess students t

Teachers can also assess students through the use of portfolio. It is a systematic collection of students‟ work and provides a comprehensive picture of their achievement. The work collected provides a continuous record of the students‟ development and progress in the acquisition of knowledge, understanding of scientific concepts, application of process skills, and development of attitudes. It also provides opportunity for the students to have self-evaluation and reflections by revisiting their own portfolio.
The assessment modes listed above are by no means exhaustive. Adopting a variety of assessment modes enables the teachers to assess different aspects of the teaching and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูสามารถยังประเมินนักเรียนโดยใช้ผลงาน มันคือ ชุดระบบงาน students‟ และช่วยให้การบริหารความสำเร็จ งานที่รวบรวมแสดงข้อมูลอย่างต่อเนื่องของการพัฒนา students‟ และความคืบหน้าในการซื้อความรู้ ความเข้าใจของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ประยุกต์ใช้ทักษะกระบวนการ และพัฒนาทัศนคติ ยังให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะมีการประเมินตนเองและสะท้อน revisiting ผลงานของตนเอง วิธีประเมินที่แสดงรายการข้างต้นจะไม่หมดแรง ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลายช่วยให้ครูผู้สอนในการประเมินด้านต่าง ๆ ของครูและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูยังสามารถประเมินนักเรียนผ่านการใช้งานของพอร์ตการลงทุน มันเป็นคอลเลกชันระบบของนักเรียน "การทำงานและให้ภาพที่ครอบคลุมของความสำเร็จ งานที่เก็บรวบรวมได้มีการบันทึกอย่างต่อเนื่องของนักเรียน "การพัฒนาและความคืบหน้าในการซื้อกิจการของความรู้ความเข้าใจในแนวคิดทางวิทยาศาสตร์, การประยุกต์ใช้ทักษะกระบวนการและการพัฒนาของทัศนคติ นอกจากนี้ยังเปิดโอกาสให้นักเรียนที่จะมีการประเมินตนเองและการสะท้อนโดย revisiting ผลงานของตัวเอง.
โหมดการประเมินดังกล่าวข้างต้นโดยไม่มีหมายถึงหมดจด การนำความหลากหลายของรูปแบบการประเมินครูผู้ช่วยในการประเมินด้านที่แตกต่างกันของการเรียนการสอนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูสามารถประเมินนักเรียนโดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน มันเป็นคอลเลกชันของนักเรียนทำงานอย่างเป็นระบบ‟และให้ภาพที่ครอบคลุม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา งานที่รวบรวมให้บันทึกแบบต่อเนื่องของนักเรียน‟การพัฒนาและความก้าวหน้าในการแสวงหาความรู้ ความเข้าใจของแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ การใช้ทักษะกระบวนการและการพัฒนาทัศนคติมันยังมีโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะประเมินและสะท้อนโดยทบทวนผลงานของตนเอง
การประเมินโหมดข้างต้นโดยไม่มีหมายถึงหมดจด . การใช้ความหลากหลายของโหมดการประเมินให้ครูประเมินแง่มุมต่าง ๆของการเรียนและการสอน