Research question 1: What was the n

Research question 1: What was the nature of students’initial designs and design processes?In addressing the nature of students’ initial designs, consideration is first given to the annotated features identifiedin the analysis of the students’ sketches, which also appliedto the analysis of their redesigns. From this analysis, levelsof sophistication with respect to the types and extent ofannotations included were identified. In addressing thesecond component (i.e., design processes) of this question,examples are drawn from group transcripts during theirinitial designs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัย 1 คำถาม: อะไรคือธรรมชาติของนักเรียน
การออกแบบเบื้องต้นและกระบวนการออกแบบ?
ที่อยู่ในธรรมชาติของนักเรียนการออกแบบเริ่มต้นมีการพิจารณาครั้งแรกคุณสมบัติข้อเขียนที่ระบุ
ในการวิเคราะห์ของนักเรียนสเก็ตช์ซึ่งยังนำไปใช้
ในการวิเคราะห์ออกแบบใหม่ของพวกเขา จากการวิเคราะห์นี้ระดับ
ของความซับซ้อนที่เกี่ยวกับประเภทและขอบเขตของ
คำอธิบายประกอบรวมที่ถูกระบุ ในการแก้ไข
ส่วนที่สอง (คือกระบวนการการออกแบบ) ของคำถามนี้
ตัวอย่างที่มาจากใบรับรองผลการเรียนของพวกเขาในระหว่างกลุ่ม
การออกแบบเบื้องต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามเกี่ยวกับการวิจัย 1: ลักษณะของนักเรียนคืออะไร
เริ่มต้นการออกแบบและกระบวนการออกแบบ?
ในการระบุลักษณะของการออกแบบเริ่มต้นของนักเรียนการพิจารณาเป็นครั้งแรกที่ระบุคุณสมบัติที่อธิบาย
ในการวิเคราะห์ภาพวาดของนักเรียนซึ่งยังนำไปใช้
การวิเคราะห์การออกแบบใหม่ของพวกเขา จากการวิเคราะห์นี้ระดับ
ของความซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับประเภทและขอบเขตของ
ระบุคำอธิบายประกอบที่ระบุไว้ ในการจัดการ
ส่วนประกอบที่สอง (เช่นกระบวนการออกแบบ) ของคำถามนี้
ตัวอย่างจากการออกแบบกลุ่มระหว่าง
การออกแบบเริ่มต้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำถามวิจัยเกี่ยวกับธรรมชาติของนักเรียน
การออกแบบเบื้องต้นและกระบวนการออกแบบ
เมื่อกล่าวถึงคุณสมบัติของการออกแบบเบื้องต้นของนักเรียนพิจารณาการรับรู้คุณลักษณะ
นอกจากนี้ยังใช้ในการวิเคราะห์ร่างของนักเรียน
การวิเคราะห์การออกแบบใหม่ของพวกเขา จากการวิเคราะห์นี้
ประเภทและขอบเขตของความซับซ้อน
มีความคิดเห็นที่ได้รับการยอมรับ แก้ปัญหา
ส่วนที่สองของปัญหาคือกระบวนการออกแบบ
ตัวอย่างเหล่านี้มาจากพวกเขา
การออกแบบเบื้องต้น