tructured attitude into four compon

tructured attitude into four components or dimensions: affective, related to positive feelings towards statistics; cognitive, as the perception of one’s capacity for knowledge and thinking skills in statistics; the value, as the usefulness, the relevance and perceived value of statistics in common life, personally and professionally, and finally, the component of difficulty, which focuses on the perception of statistics as a subject, even if the student can recognize its usefulness (component value), and have interest towards it (affective component) and think that they have enough skill and knowledge (cognitive component) and still consider the subject to be easy or difficult.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

tructured ทัศนคติเป็นส่วนประกอบหรือมิติที่ 4: ผล ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกที่เป็นบวกต่อสถิติ รับรู้ การรับรู้ของหนึ่งเป็นความรู้และทักษะการคิดในสถิติ ค่า ประโยชน์ ความเกี่ยวข้อง และรับรู้ค่าของสถิติในชีวิตทั่วไป บุคคล และอาชีพ และสุด ท้าย ส่วนประกอบของปัญหา ซึ่งมุ่งเน้นการรับรู้ของสถิติเป็นเรื่อง แม้ว่านักเรียนสามารถรู้จักประโยชน์ของ (คอมโพเนนต์ค่า), และมีความสนใจต่อมัน (ผลส่วนประกอบ) และคิดว่า พวกเขามีทักษะเพียงพอและความรู้ (ส่วนประกอบที่รับรู้) และยังคง พิจารณาเรื่องจะง่าย หรือยาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทัศนคติ tructured เป็นสี่ชิ้นส่วนหรือมิติ: อารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกที่ดีต่อสถิติ องค์ความรู้ในขณะที่การรับรู้ของความจุหนึ่งสำหรับความรู้และทักษะการคิดในสถิติ; ค่าที่เป็นประโยชน์ที่เกี่ยวข้องและการรับรู้คุณค่าของสถ​​ิติในชีวิตร่วมกันส่วนตัวและมืออาชีพและในที่สุดก็เป็นส่วนประกอบของความยากลำบากซึ่งมุ่งเน้นไปที่การรับรู้ของสถ​​ิติเป็นเรื่องแม้ว่านักเรียนสามารถรับรู้ประโยชน์ของมัน ( ค่าส่วนประกอบ) และมีความสนใจต่อมัน (องค์ประกอบอารมณ์) และคิดว่าพวกเขามีทักษะและความรู้เพียงพอ (องค์ประกอบทางปัญญา) และยังคงพิจารณาเรื่องที่จะง่ายหรือยาก