From the architect. Human inquiry w

From the architect. Human inquiry was the primary driver in the reorganization of this high school campus, which had undergone multiple additions to accommodate a growing student population. The design team’s research pointed to two primary issues plaguing this growth: a lack of organization, and consequently, a lack of community.

We addressed the issues of organizational clarity and transparency of program by consolidating commons, cafeteria, library and media center into a highly visible academic core, nestled between two light-filled and rejuvenated courtyards. The core serves as a social and connective “living room,” with blurred boundaries between interior/exterior and social/academic programs. Within this core, spaces accessible to the community are distinguished from student spaces with rich material texture.

To further support clear wayfinding and circulation, a new building “language” was overlaid upon the campus at a multitude of scales. In some cases this language is literal, as in the braille signage; in some cases material, as in the graphic patterns embedded in the long runs of lockers or exterior building panels that transition tonally across the facade; and in some cases conceptual, as in the dappled light that filters through the exterior scrim.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากสถาปนิก สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมมนุษย์เป็นคนขับรถหลักในการปรับโครงสร้างองค์กรของมหาวิทยาลัยโรงเรียนมัธยมนี้ซึ่งได้รับการเพิ่มเติมหลายเพื่อรองรับการเจริญเติบโตของประชากรนักศึกษา การวิจัยทีมงานออกแบบของชี้ไปที่สองประเด็นหลักทำให้เกิดภัยพิบัติการเจริญเติบโตนี้: ก. การขาดขององค์กรและจึงขาดของชุมชนเราประเด็นของความชัดเจนขององค์กรและความโปร่งใสของโปรแกรมโดยรวมคอมมอนส์โรงอาหารห้องสมุดและศูนย์สื่อเป็นอย่างมากหลักที่มองเห็นทางวิชาการที่ตั้งอยู่ระหว่างสองสนามหญ้าเต็มไปด้วยแสงและสดชื่น แกนทำหน้าที่เป็นสังคมและเกี่ยวพัน "ห้องนั่งเล่น" กับขอบเขตเบลอระหว่างการตกแต่งภายใน / ภายนอกและสังคม / หลักสูตรการศึกษา ภายในแกนนี้พื้นที่ที่สามารถเข้าถึงได้ให้กับชุมชนมีความโดดเด่นจากช่องว่างของนักเรียนที่มีพื้นผิววัสดุที่อุดมไปด้วย. เพื่อส่งเสริมสนับสนุน wayfinding ที่ชัดเจนและการไหลเวียนของอาคารใหม่ "ภาษา" ถูกซ้อนทับอยู่กับมหาวิทยาลัยที่หลากหลายของเครื่องชั่ง ในบางกรณีภาษานี้เป็นตัวอักษรในขณะที่ป้ายอักษรเบรลล์; ในบางกรณีวัสดุเช่นเดียวกับในรูปแบบกราฟิกที่ฝังอยู่ในการทำงานยาวของตู้เก็บของหรือแผงภายนอกอาคารว่าการเปลี่ยนแปลง tonally ข้ามอาคาร; และในบางกรณีความคิดในขณะที่แสงด่างที่กรองผ่าน Scrim ภายนอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสถาปนิก สอบถามคน เป็นคนขับหลักในการปรับโครงสร้างของวิทยาเขตของโรงเรียนสูง ซึ่งมีระดับหลายเพิ่มเพื่อรองรับนักเรียนที่เพิ่มขึ้นในกลุ่มประชากร การวิจัยของทีมดีไซน์ ชี้ให้เห็นถึงหลักสองประเด็นการรบกวนการเจริญเติบโตนี้ : การขาดองค์กร ขาด และทำให้ชุมชน

เราตอบปัญหาของความคมชัดขององค์การและความโปร่งใสของโครงการโดยรวม ซึ่ง โรงอาหาร ห้องสมุด และศูนย์สื่อเป็นมองเห็นวิชาการหลัก ตั้งอยู่ระหว่างสองไฟเต็ม และ rejuvenated courtyards . หลักที่ทำหน้าที่เป็นสังคม และเกี่ยวพันกับ " ห้องรับแขก " เบลอเขตแดนระหว่างภายใน / ภายนอกและสังคม / โปรแกรมวิชาการ ภายในแกนนี้เป็น เข้าถึง ชุมชนมีความโดดเด่นจากนักเรียนเป็นกับพื้นผิววัสดุที่อุดมไปด้วย

เพื่อส่งเสริมขนาดชัดเจน และการไหลเวียนของอาคารใหม่ " ภาษา " คือวางทับบนวิทยาเขตที่หลากหลายของเครื่องชั่ง ในบางกรณี ภาษานี้เป็นอักษร เป็นป้ายอักษรเบรลล์ ; ในบางกรณีวัสดุในรูปแบบกราฟิกที่ฝังตัวอยู่ในวิ่งยาวของตู้ หรือแผงอาคารภายนอกที่เปลี่ยน tonally ผ่านซุ้ม และในบางกรณี แนวคิด เช่น ไฟม้ากรองผ่านเสริมแต่งภายนอก