found that after making a difficult

found that after making a difficult choice between two equally preferred
items, the participant's preference for the chosen item increases while
the preference for the rejected item decreases (in what is called the
“spreading of alternatives”; e.g., Brehm, 1956; Steele et al., 1993, see
Chen and Risen, 2010; Izuma and Murayama, 2013, for potential
methodological issues of the free-choice paradigm).
4.1. First rating task
Table 3 shows eight alternatives that were presented to the respondents.
The eight alternatives represented eight different combinations
of dependency on nuclear power generation and electricity rates. The
alternatives used in the first main survey were among 16 alternatives
that were initially prepared for the second main survey (Section 5).
The respondents rated how desirable each alternative was by using a
7-point scale ranging from 1 (Not desirable at all) to 7 (Very desirable).
Then, they ranked the alternatives according to their preference (from
the first to eighth).
The presentation order of the eight alternatives was randomized
(but was the same across respondents), and was changed when they
appeared again at the second rating task. However, each alternative
was presented under the same label (e.g., Alternative A) across the
two rating tasks. This procedurewas used to help respondents not confuse
the alternativeswhen they appeared in a different order at the second
rating task.
4.2. Choice task
After the first rating task, two alternatives among the eight were
presented to the respondents. No information was given to the respondents
as to why these two were selected. These were, in fact, the ones
that the respondents had ranked as their fourth and fifth best in terms
of desirability. The presented alternatives were thus different across
respondents (Alternatives E [15%, ¢50] and D [25%, ¢40] were most frequently
ranked as the fourth and fifth best, respectively). The respondents
were then instructed to imagine that they were supposed to
vote one of them and to indicate which they chose. To ensure a serious
decision, the respondentswere informed as follows: “Results of the poll
will be open to the respondents of the next survey.”
4.3. Second rating task
After making a choice, the respondents were asked to answer a series
of questions (42 items in total) that are irrelevant to the current
study. This procedure (i.e., having an interval between the choice and
the second rating task) was also a part of the standard free-choice
paradigm.
After completing the filler items, Alternatives A to H were again presented
to the respondents. The respondents indicated their preferences
by using the same 7-point scale once again. However, the presentation
order was, as mentioned above, different from the first rating task. In addition, the respondents were clearly instructed as follows: “Ignore
the answers you gave earlier; please indicate what you feel right now

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พบว่าหลังจากทำการเลือกยากระหว่างสองต้องเท่ากันรายการ กำหนดลักษณะของผู้เข้าร่วมสำหรับการเพิ่มสินค้าท่านขณะการกำหนดลักษณะสำหรับลดสินค้าถูกปฏิเสธ (ซึ่งเรียกว่าการ"การกระจายทางเลือก" เช่น Brehm, 1956 ดูใหญ่ ๆ et al. 1993เฉิน และปรับตัวเพิ่มขึ้น 2553 Izuma และแคน 2013 ศักยภาพวิธีปัญหาของกระบวนทัศน์ทางเลือกฟรี)4.1. แรกคะแนนงานตารางที่ 3 แสดงทางเลือกแปดที่ผู้ตอบแสดงแสดงทางเลือกแปดแปดชุดของพึ่งพลังงานนิวเคลียร์ไฟฟ้าและรุ่นพิเศษ การทางเลือกที่ใช้ในการสำรวจหลักแรกได้ระหว่างทางเลือก 16นอกจากนี้ที่เริ่มมีเตรียมสำหรับการสำรวจหลักสอง (5 ส่วน)คะแนนผู้ตอบถูกแต่ละทางเลือกต้องการ โดยใช้การมาตรา 7 จุดตั้งแต่ 1 (ไม่ต้องเลย) ถึง 7 (มากช)แล้ว พวกเขาจัดอันดับทางเลือกตามความชอบของตน (จากครั้งแรกกับแปด)ใบนำเสนอทางเลือกแปดปเบนช์(แต่ตรงข้ามผู้ตอบ), และเปลี่ยนเมื่อพวกเขาปรากฏอีกครั้งที่งานอันดับที่สอง อย่างไรก็ตาม แต่ละทางเลือกแสดงภายใต้ชื่อเดียวกัน (เช่น อื่น A) ในการงานการจัดอันดับที่สอง Procedurewas นี้ใช้เพื่อช่วยให้ผู้ตอบไม่สับสนalternativeswhen จะปรากฏตามลำดับที่สองคะแนนงาน4.2 เลือกงานหลังจากงานอันดับแรก เลือก 2 หมู่แปดได้นำเสนอให้ผู้ตอบ ไม่มีข้อมูลให้ผู้ตอบว่าทำไมสองเหล่านี้ถูกเลือก เหล่านี้ได้ จริง คนว่า ผู้ตอบมีเป็นอันดับสี่ และห้าดีที่สุดในความปรารถนา ทางเลือกที่นำเสนอได้จึงแตกต่างกันในผู้ตอบ (แทน E [15% เลข 50] และ D [25% เลข 40] ได้บ่อยที่สุดเป็นอันดับสี่ และห้า ตามลำดับ) ผู้ตอบได้รับคำสั่งแล้วจินตนาการว่า พวกเขาควรจะเสียงหนึ่งของพวกเขา และการแสดงที่ พวกเขาเลือก เพื่อให้แน่ใจร้ายแรงตัดสินใจ respondentswere ทราบดังนี้: "ผลของการสำรวจจะเปิดให้ผู้ตอบแบบสำรวจต่อไป"4.3. สองคะแนนงานหลังจากทำการเลือก ผู้ตอบขอให้ตอบแบบคำถาม (42 รายการรวม) ที่เกี่ยวข้องในปัจจุบันการศึกษา ขั้นตอนนี้ (เช่น มีช่วงเวลาระหว่างการเลือก และงานจัดอันดับที่สอง) ก็เป็นส่วนหนึ่งของฟรีแบบมาตรฐานกระบวนทัศน์การหลังจากจบรายการฟิลเลอร์ แทน A H ได้อีกครั้งนำเสนอผู้ตอบ ผู้ตอบที่ระบุลักษณะของตนเองโดยใช้สเกลเดียวกัน 7 จุดอีกครั้ง อย่างไรก็ตาม การนำเสนอสั่งเลย กล่าว แตกต่างจากงานอันดับแรก นอกจากนี้ ผู้ตอบชัดเจนแนะนำดังนี้: "ละเว้นคำตอบที่คุณให้ก่อนหน้านี้ โปรดระบุสิ่งที่คุณรู้สึกอยู่ขณะนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พบว่าหลังจากการเลือกที่ยากระหว่างสองที่ต้องการอย่างเท่าเทียมกัน
รายการการตั้งค่าของผู้เข้าร่วมสำหรับการเพิ่มขึ้นของรายการที่เลือกในขณะที่
การตั้งค่าสำหรับรายการปฏิเสธที่จะลดลง (ในสิ่งที่เรียกว่า
"การแพร่กระจายทางเลือก"; เช่น Brehm 1956; สตีล, et al ., 1993, ดู
Chen และเพิ่มขึ้นปี 2010 และ Izuma Murayama 2013 ที่มีศักยภาพสำหรับ
ปัญหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีของกระบวนทัศน์ฟรีเลือก).
4.1 คะแนนแรกงาน
ตารางที่ 3 แสดงแปดทางเลือกที่ถูกนำเสนอให้กับผู้ตอบแบบสอบถาม.
แปดแปดทางเลือกเป็นตัวแทนของการรวมกัน
ของการพึ่งพาการผลิตไฟฟ้านิวเคลียร์และอัตราค่าไฟฟ้า
ทางเลือกที่ใช้ในการสำรวจหลักแรกเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ 16 ทางเลือก
ที่ถูกจัดทำขึ้นครั้งแรกสำหรับการสำรวจหลักสอง (มาตรา 5).
ผู้ตอบรับการจัดอันดับว่าเป็นที่น่าพอใจในแต่ละทางเลือกโดยใช้
ขนาด 7 จุดตั้งแต่ 1 (ไม่เป็นที่น่าพอใจเลย) ถึง 7 (ที่พึงปรารถนามาก).
จากนั้นพวกเขาจัดอันดับทางเลือกตามความต้องการของพวกเขา (จาก
คนแรกที่แปด).
ลำดับการนำเสนอของแปดทางเลือกที่ได้รับการสุ่ม
( แต่เป็นผู้ตอบแบบสอบถามทั่วเดียวกัน) และถูกเปลี่ยนไปเมื่อพวกเขา
ปรากฏตัวขึ้นอีกครั้ง ที่งานคะแนนที่สอง อย่างไรก็ตามแต่ละทางเลือกที่
ถูกนำเสนอภายใต้ชื่อเดียวกัน (เช่นทางเลือก) ทั่วทั้ง
สองงานคะแนน นี้ procedurewas ใช้เพื่อช่วยให้ผู้ตอบแบบสอบถามไม่สับสน
alternativeswhen ที่พวกเขาปรากฏตัวในการสั่งซื้อที่แตกต่างกันสอง
งานคะแนน.
4.2 งาน Choice
หลังจากงานคะแนนแรกสองทางเลือกในหมู่แปด
นำเสนอให้กับผู้ตอบแบบสอบถาม ไม่มีข้อมูลถูกมอบให้กับผู้ตอบแบบสอบถาม
ที่เป็นสาเหตุที่ทั้งสองได้รับการคัดเลือก เหล่านี้ในความเป็นจริงคนที่
ว่าผู้ตอบแบบสอบถามได้จัดอันดับให้เป็นที่สี่และห้าดีที่สุดในแง่
ของความปรารถนา ทางเลือกที่นำเสนอมีความแตกต่างกันทั่วจึง
ตอบแบบสอบถาม (ทางเลือก E [15% ¢ 50] และ D [25% ¢ 40] ถูกบ่อยที่สุด
อันดับที่สี่และห้าที่ดีที่สุดตามลำดับ) ผู้ตอบแบบสอบถาม
ได้รับคำสั่งแล้วจะคิดว่าพวกเขาควรจะ
ออกเสียงลงคะแนนหนึ่งของพวกเขาและเพื่อระบุว่าพวกเขาเลือก เพื่อให้แน่ใจว่าร้ายแรง
ตัดสินใจ respondentswere ทราบดังนี้: "ผลการสำรวจความคิดเห็น
จะเปิดให้ผู้ตอบแบบสอบถามการสำรวจต่อไป."
4.3 คะแนนงานที่สอง
หลังจากการเลือกผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามจะตอบชุด
คำถาม (42 รายการในทั้งหมด) ที่ไม่เกี่ยวข้องกับในปัจจุบัน
การศึกษา ขั้นตอนนี้ (เช่นมีช่วงเวลาระหว่างทางเลือกและ
งานคะแนนที่สอง) ก็ยังเป็นส่วนหนึ่งของมาตรฐานฟรีทางเลือก
กระบวนทัศน์.
หลังจากจบรายการฟิลเลอร์, ทางเลือกที่จะ H ถูกนำเสนออีกครั้ง
ในการตอบแบบสอบถาม ผู้ตอบแบบสอบถามระบุค่าของพวกเขา
โดยใช้ขนาด 7 จุดเดียวกันอีกครั้ง แต่นำเสนอ
เพื่อเป็นดังกล่าวข้างต้นที่แตกต่างจากงานที่คะแนนครั้งแรก นอกจากนี้ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับคำสั่งอย่างชัดเจนดังนี้ "ละเว้น
คำตอบที่คุณให้ก่อน; โปรดระบุสิ่งที่คุณรู้สึกได้ในขณะนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พบว่า หลังจากตัดสินใจยากระหว่างสองอย่างที่ต้องการรายการของผู้เข้าร่วมการเลือกรายการเพิ่มขึ้น ในขณะที่การตั้งค่าเพื่อปฏิเสธรายการลดลง ( ในสิ่งที่เรียกว่า" การแพร่กระจายของทางเลือก " ; เช่น เบรม 1956 ; Steele et al . , 1993 , ดูเฉินและเพิ่มขึ้น , 2010 ; และ izuma มุรายาม่า , 2013 , ศักยภาพในประเด็นของการเลือกฟรีกระบวนทัศน์ )4.1 . งานโรงแรมแรกตารางที่ 3 แสดงแปดทางเลือกที่เสนอให้ผู้ตอบ8 ทางเลือกแทนแปดที่แตกต่างกันของการพึ่งพาอัตราการผลิตพลังงานไฟฟ้านิวเคลียร์และไฟฟ้า ที่ทางเลือกที่ใช้ในการสำรวจหลักแรกในหมู่ 16 แทนที่ตอนแรกเตรียมสำรวจหลักที่สอง ( มาตรา 5 )สอบถามวิธีที่พึงประสงค์ในแต่ละทางเลือกได้โดยใช้7-point มาตราส่วนตั้งแต่ 1 ( ไม่พึงปรารถนาเลย ) 7 ( ถูกใจมาก )จากนั้น พวกเขาจัดอันดับทางเลือกตามความชอบของตนเอง ( จากแรก 8 )เสนอทางเลือกที่คำสั่งของแปด( แต่เป็นแบบเดียวกันทั่วคน ) และได้เปลี่ยนไป เมื่อพวกเขาปรากฏตัวอีกครั้งในงาน อันดับที่สอง อย่างไรก็ตาม แต่ละทางเลือกถูกนำเสนอภายใต้ชื่อเดียวกัน ( เช่นทางเลือก ) ข้าม2 ) งาน นี้ procedurewas ใช้เพื่อช่วยให้คนไม่สับสนการ alternativeswhen พวกเขาปรากฏในการสั่งซื้อที่แตกต่างกันสองการประเมินงาน4.2 . การเลือกงานหลังจากงานอันดับแรก สอง ทางเลือกระหว่างแปดคือแสดงให้กับผู้ตอบ ไม่มีข้อมูลให้ผู้ตอบแบบสอบถามว่าทำไมสองคนนี้ถูกเลือก เหล่านี้ ในความเป็นจริง คนที่กลุ่มตัวอย่างมีรับการจัดอันดับของพวกเขาที่สี่และห้าที่ดีที่สุดในแง่ของความพอใจ เสนอทางเลือกที่แตกต่างกันจึงข้ามผู้ตอบ ( ทางเลือก E [ 15% ¢ 50 ] D [ 25% ¢ 40 ] เป็นบ่อยที่สุดการจัดอันดับเป็นลำดับที่สี่และที่ห้าที่ดีที่สุดตามลำดับ ) ผู้ตอบแบบสอบถามแล้วสั่งให้จินตนาการว่า พวกเขาควรจะโหวตหนึ่งของพวกเขาและจะแสดงที่พวกเขาเลือก เพื่อให้แน่ใจว่า ร้ายแรงการตัดสินใจ , respondentswere แจ้งดังนี้ : " ผลโพลล์จะเปิดให้ผู้ตอบแบบสอบถามการสำรวจต่อไป .4.3 . งานอันดับที่สองหลังจากการเลือก กลุ่มตัวอย่างให้คำตอบคำถาม ( 42 รายการในทั้งหมด ) ที่ไม่เกี่ยวข้องกับปัจจุบันการศึกษา ขั้นตอนนี้ ( เช่น มีช่วงห่างระหว่างตัวเลือกและงานอันดับที่สอง ) เป็นส่วนหนึ่งของเลือกฟรีมาตรฐานกระบวนทัศน์ .หลังจากเสร็จสิ้นรายการฟิลเลอร์ ทางเลือกที่จะนำเสนอชั่วโมงอีกครั้งให้ผู้ตอบแบบสอบถาม ผู้ตอบแบบสอบถามระบุการตั้งค่าของพวกเขาโดยใช้มาตราส่วน 7-point เดียวกันอีกครั้ง อย่างไรก็ตาม การนำเสนอคำสั่ง ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น แตกต่างจากงานที่โรงแรมก่อน นอกจากนี้ ผู้ตอบแบบสอบถามให้ชัดเจนดังนี้ : " ไม่สนใจคำตอบที่คุณให้เร็วกว่านี้ โปรดระบุว่าคุณรู้สึกยังไงตอนนี้