Table 1. Listening comprehension st

Table 1. Listening comprehension strategies and practice activities
Activities for metacognitive strategies Activities for cognitive strategies Activities for socio-affective strategies
1. Preview the content in different
forms.
2. Rehearse the pronunciation of
potential content words.
3. Establishing the purpose for
listening.
4. Practice perception regularly.
5. Take short notes of important content
words.
6. Check current comprehension with
context of the message and prior
knowledge.
7. Continue to listen for clarification in
spite of difficulty.
8. Evaluate comprehension using
contexts, prior knowledge and
external resources.
9. Determine potential value of
subsequent parts of input.
10. Listen selectively according to
purpose.
11. Listen for gist.
12. Determine the potential value of
subsequent parts and vary intensity
of attention accordingly.
13. Memorize words or phrases for later
processing.
14. Pay attention to discourse markers,
visuals and body language, tones and
pauses.
1. Use prior knowledge and knowledge
about the target language to elaborate
and complete interpretation.
2. Infer missing or unfamiliar words
using contextual clues, familiar
content words, visual clues.
3. Draw on knowledge of the world.
4. Apply knowledge about the target
language.
5. Visualize scenes, objects, events, etc.
being described.
6. Reconstruct meaning using words
heard.
7. Relate one part of the text to another.
8. Relate limited interpretation to a
wider social/linguistic context.
9. Assess the importance of problematic
parts and decide whether to ignore
them or actively seek clarification.
10. Find L1 equivalents for selected key
words.
11. Translate a sequence of utterance.
12. Predict general contents before
listening using contexts and prior
knowledge.
13. Predict details and unfinished
utterances using contexts and prior
knowledge.
1. Paraphrase what speakers say to
check understanding
2. Ask speaker for clarification and
repetition.
3. Learn to relax before and during
listening.
4. Encourage oneself to continue
listening.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตารางที่ 1 ฟังกลยุทธ์การทำความเข้าใจและปฏิบัติกิจกรรมกิจกรรมสำหรับกลยุทธ์ metacognitive กิจกรรมสำหรับกิจกรรมกลยุทธ์ในการรับรู้ในสังคมผลกลยุทธ์1. แสดงตัวอย่างเนื้อหาแตกต่างกันแบบฟอร์มการ2. ทดสอบออกคำเนื้อหาอาจเกิดขึ้น3. กำหนดวัตถุประสงค์สำหรับฟัง4. ฝึกรับรู้อย่างสม่ำเสมอ5. ใช้ย่อเนื้อหาสำคัญคำ6. ตรวจสอบความเข้าใจปัจจุบันด้วยบริบทของข้อความก่อนความรู้7. ต่อไปเพื่อรับฟังการชี้แจงในทั้ง ๆ ที่ความยาก8. ประเมินโดยใช้ความเข้าใจบริบท ความรู้เดิม และทรัพยากรภายนอก9. กำหนดค่าที่เป็นไปได้ของส่วนต่อมาของอินพุต10. ฟังเรียงตามวัตถุประสงค์11. ฟังในเนื้อ12. กำหนดค่าที่เป็นไปได้ของต่อมาชิ้นส่วน และความเข้มที่แตกต่างกันสนใจตามนี้13. จำคำหรือวลีในภายหลังการประมวลผล14. ใส่เครื่องหมายวาทกรรมภาษากาย เสียงและภาพ และหยุดชั่วคราว1. ก่อนใช้ความรู้และความรู้เกี่ยวกับภาษาเป้าหมายเพื่ออธิบายและความสมบูรณ์2. เข้าใจคำที่ขาดหายไป หรือไม่คุ้นเคยใช้บริบทปม คุ้นเคยคำเนื้อหา ภาพปม3. วาดความรู้ของโลก4. นำความรู้เกี่ยวกับเป้าหมายภาษา5. เห็นภาพฉาก วัตถุ เหตุการณ์ ฯลฯอธิบายถึงการ6. สร้างหมายถึง การใช้คำได้ยิน7. เกี่ยวข้องส่วนหนึ่งของข้อความไปยังอีก8. ตีความจำกัดเพื่อเชื่อมโยงการบริบทสังคม/ภาษาศาสตร์กว้าง9. ประเมินความสำคัญของปัญหาชิ้นส่วน และตัดสินใจว่า จะไม่สนใจพวกเขา หรือกำลังค้นหาชี้แจง10. หาเทียบเท่า L1 สำหรับคีย์ที่เลือกคำ11. แปลลำดับของ utterance12. ทำนายเนื้อหาทั่วไปก่อนฟังโดยใช้บริบทและก่อนความรู้13. ทำนายรายละเอียด และยังไม่เสร็จutterances การใช้บริบทและก่อนความรู้1. ถอดความภาษาที่พูดกับตรวจสอบความเข้าใจ2. ลำโพงขอคำชี้แจง และทำซ้ำ3. เรียนรู้วิธีผ่อนคลายก่อน และระหว่างฟัง4. ส่งเสริมให้ตัวเองต้องการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตารางที่ 1
การฟังเข้าใจกลยุทธ์และกิจกรรมการปฏิบัติกิจกรรมสำหรับกลยุทธ์อภิปัญญากิจกรรมสำหรับกลยุทธ์การองค์ความรู้กิจกรรมสำหรับกลยุทธ์ทางสังคมและอารมณ์
1 ตัวอย่างเนื้อหาที่แตกต่างกันในรูปแบบ. 2 ซ้อมการออกเสียงของคำเนื้อหาที่มีศักยภาพ. 3 การสร้างวัตถุประสงค์ในการฟัง. 4 การรับรู้การปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ. 5 จดบันทึกสั้น ๆ ของเนื้อหาที่สำคัญคำ. 6 ตรวจสอบความเข้าใจในปัจจุบันที่มีบริบทของข้อความและก่อนที่ความรู้. 7 ดำเนินการต่อเพื่อฟังการชี้แจงในทั้งๆที่มีความยากลำบาก. 8 ประเมินความเข้าใจโดยใช้บริบทความรู้ก่อนและทรัพยากรจากภายนอก. 9 กำหนดค่าศักยภาพของชิ้นส่วนที่ตามมาของการป้อนข้อมูล. 10 ฟังการคัดเลือกตามวัตถุประสงค์. 11 ฟังสรุปสาระสำคัญ. 12 กำหนดค่าศักยภาพของชิ้นส่วนที่แตกต่างกันไปตามมาและความเข้มของความสนใจตาม. 13 จดจำคำหรือวลีภายหลังการประมวลผล. 14 ให้ความสนใจกับเครื่องหมายวาทกรรมภาพและภาษากาย, เสียงและหยุด. 1 ใช้ความรู้เดิมและความรู้เกี่ยวกับภาษาเป้าหมายที่ซับซ้อนและการตีความสมบูรณ์. 2 สรุปหายไปหรือคำที่ไม่คุ้นเคยการใช้เบาะแสตามบริบทที่คุ้นเคยคำเนื้อหาเบาะแสภาพ. 3 วาดเกี่ยวกับความรู้ของโลก. 4 นำความรู้เกี่ยวกับเป้าหมายภาษา. 5 เห็นภาพฉากวัตถุกิจกรรมอื่น ๆจะถูกอธิบาย. 6 สร้างความหมายโดยใช้คำพูดที่ได้ยิน. 7 ที่เกี่ยวข้องส่วนหนึ่งของข้อความไปยังอีก. 8 ที่เกี่ยวข้องตีความ จำกัด ให้กว้างทางสังคม/ บริบทภาษา. 9 ประเมินความสำคัญของปัญหาชิ้นส่วนและตัดสินใจว่าจะไม่สนใจพวกเขาหรือกระตือรือร้นแสวงหาชี้แจง. 10 ค้นหารายการเทียบเท่า L1 สำหรับคีย์ที่เลือกคำ. 11 แปลลำดับของคำพูดได้. 12 ทำนายเนื้อหาทั่วไปก่อนที่จะฟังโดยใช้บริบทและก่อนที่ความรู้. 13 คาดการณ์รายละเอียดที่ยังไม่เสร็จและคำพูดโดยใช้บริบทและก่อนที่ความรู้. 1 ถอดความสิ่งที่ลำโพงพูดกับการตรวจสอบความเข้าใจที่2 สอบถามลำโพงสำหรับการชี้แจงและการทำซ้ำ. 3 เรียนรู้ที่จะผ่อนคลายก่อนและระหว่างการฟัง. 4 ส่งเสริมให้ตัวเองที่จะยังคงฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตารางที่ 1 . ฟังเพลงกลยุทธ์และกิจกรรม
ปฏิบัติกิจกรรมสำหรับกิจกรรมกลวิธีอภิปัญญาเพื่อกลยุทธ์กิจกรรมทางปัญญาและอารมณ์ สำหรับกลยุทธ์
1 ตัวอย่างเนื้อหาในรูปแบบต่าง ๆ
.
2 ทดสอบการออกเสียงของคำที่มีเนื้อหา
.
3 การจัดตั้งวัตถุประสงค์เพื่อฟัง
.
4 การรับรู้ การปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ .
5จดบันทึกสั้นๆของคำสำคัญเนื้อหา
.
6 ตรวจสอบความเข้าใจปัจจุบันกับ
บริบทของข้อความและความรู้ก่อน
.
7 ยังคงฟังชี้แจงใน
แม้ยาก .
8 ความเข้าใจในการใช้ประเมินความรู้ก่อน

บริบทและทรัพยากรภายนอก .
9 ตรวจสอบค่าศักยภาพของ
ส่วนที่ตามมาของการป้อนข้อมูล
10 ฟังเพลงเลือกตามวัตถุประสงค์
.
11
ฟังจับใจความได้12 . ตรวจสอบค่าศักยภาพของชิ้นส่วนที่แตกต่างกันความเข้ม

ตามมาและความสนใจตาม .
13 จดจำคำหรือวลีเพื่อการประมวลผลต่อไป
.
14 สนใจปริจเฉท
ภาพและภาษากาย , เสียงและหยุด
.
1 ใช้ความรู้เดิม และความรู้เกี่ยวกับภาษาเป้าหมายให้ละเอียด

และการตีความสมบูรณ์ .
2 สรุปว่าหายไปหรือ
คำที่ไม่คุ้นเคยใช้ประเด็นบริบทคุ้นเคย
เนื้อหาคำและปม .
3 ใช้ความรู้ของโลก .
4 ใช้ความรู้เกี่ยวกับภาษาเป้าหมาย
.
5 เห็นภาพ วัตถุ เหตุการณ์ ฯลฯ การอธิบาย
.
6 ความหมายการใช้คำ
ได้ยิน .
7 เกี่ยวข้องกับส่วนหนึ่งของข้อความอื่น .
8 เกี่ยวข้องกับสังคมในวงกว้าง จำกัด การตีความภาษาบริบท /
.
9 ประเมินความสำคัญของปัญหา