Merrill and Tennyson have designed

Merrill and Tennyson have designed a model for teaching concepts which is based upon a set of propositions derived from prior research. Their model includes a definition expressed in term of critical attributes . an expository presentation of matched examples and non examples, were matched means similarity of variable attributes, where matched means similarity of variable attributes, and an inquisitor practice during which students are required to different between unfamiliar examples and non-examples and to justify their choices in terms out of the definition of the concept. The Merrill and Tennyson model also specifies that examples/ non examples in the expository presentation should be sequenced from easy to difficult and should be divergent .
This model is admirable as a serious attempt to build theory which can guide instructional practice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมอร์และเทนนีสันได้ออกแบบแบบจำลองสำหรับแนวความคิดการเรียนการสอนซึ่งจะขึ้นอยู่กับชุดของข้อเสนอที่ได้รับจากการวิจัยก่อน รูปแบบของพวกเขามีความหมายที่แสดงอยู่ในระยะของคุณลักษณะที่สำคัญ นำเสนอเกี่ยวกับการชี้แจงของตัวอย่างและตัวอย่างการจับคู่ที่ไม่ถูกจับคู่หมายถึงความคล้ายคลึงกันของคุณลักษณะตัวแปรที่ตรงหมายถึงความคล้ายคลึงกันของคุณลักษณะตัวแปรและการปฏิบัติสอบสวนในระหว่างที่นักเรียนจะต้องแตกต่างกันระหว่างตัวอย่างที่ไม่คุ้นเคยและตัวอย่างที่ไม่และแสดงให้เห็นถึงทางเลือกของพวกเขาใน คำที่ออกมาจากความหมายของแนวคิด รุ่นเมอร์และเทนนีสันยังระบุว่าตัวอย่าง / ตัวอย่างในการนำเสนอเกี่ยวกับการชี้แจงควรจะจัดลำดับจากง่ายไปยากและควรจะแตกต่างกัน
แบบนี้เป็นที่น่าชื่นชมเป็นความพยายามอย่างจริงจังที่จะสร้างทฤษฎีที่สามารถให้คำแนะนำการปฏิบัติการเรียนการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซึ่งธาตุได้ออกแบบรูปแบบและแนวคิดการสอนซึ่งจะขึ้นอยู่กับชุดของข้อเสนอที่ได้จากงานวิจัยก่อน รูปแบบของพวกเขารวมถึงความหมายที่แสดงออกในด้านคุณลักษณะที่สำคัญ การนำเสนอแบบของการจับคู่ตัวอย่างและตัวอย่างที่ไม่ใช่ ถูกจับคู่หมายถึงความเหมือนของแอตทริบิวต์ตัวแปรที่ตรงกัน หมายถึง ความเหมือนของแอตทริบิวต์ตัวแปรและสอบสวนการปฏิบัติในระหว่างที่นักเรียนจะต้องแตกต่างกันระหว่างตัวอย่างไม่คุ้นเคยและไม่ต้องปรับตัวอย่างและทางเลือกของพวกเขาในแง่ของความหมายของแนวคิด การรวมธาตุยังระบุว่า ตัวอย่างรูปแบบและตัวอย่างในการนำเสนอแบบ / ไม่ควรลำดับจากง่ายไปยาก และควรเป็นอเนก .
รุ่นนี้เป็นรุ่นที่น่าชื่นชมเป็นความพยายามอย่างจริงจังเพื่อสร้างทฤษฎีที่สามารถแนะนำการปฏิบัติการสอน .