Andragogy and social capital theory

Andragogy and social capital theory offer a combined and interesting
perspective for learning and development in a knowledge economy. They
provide assumptions on the facilitation of learning in the workplace, the
strong motivational aspects of self-directedness and autonomy in competence
development, and the network of meaningful relationships that helps
learning integrate in the social context of the day-to-day work environment.
This article elaborates on the argument that andragogy and social capital
theory are paired and should be considered as part of the foundations of
HRD. There will be a specific reference to the critical and emancipatory
aspects of the adult learning tradition. Such a position is not instigated by
political convictions but is a result of the analysis of the characteristics of an
emerging knowledge economy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Andragogy และเสนอทฤษฎีทุนทางสังคมที่รวม และที่น่าสนใจมุมมองการเรียนรู้และการพัฒนาในเศรษฐกิจความรู้ พวกเขามีสมมติฐานในการอำนวยความสะดวกการเรียนรู้ในสถานทำงาน การแข็งแรงหัดด้าน directedness ตนเองและอิสระในความสามารถพัฒนา และเครือข่ายของความสัมพันธ์มีความหมายที่ช่วยเรียนรู้บูรณาการในบริบททางสังคมสภาพแวดล้อมการทำงานประจำวันบทความนี้ elaborates ในอาร์กิวเมนต์ andragogy ที่ และทุนทางสังคมทฤษฎีจับคู่ และควรเป็นส่วนหนึ่งของรากฐานของHRD จะมีการอ้างอิงเฉพาะสำคัญ และ emancipatoryด้านผู้ใหญ่เรียนรู้ประเพณี ไม่มี instigated ตำแหน่งดังกล่าวโดยเรียนทางการเมืองแต่เป็นผลของการวิเคราะห์ลักษณะของการเศรษฐกิจความรู้เกิดขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Andragogy
และทฤษฎีทุนทางสังคมมีการทำงานร่วมกันและน่าสนใจมุมมองการเรียนรู้และการพัฒนาในระบบเศรษฐกิจความรู้ พวกเขาให้สมมติฐานในการอำนวยความสะดวกของการเรียนรู้ในสถานที่ทำงานที่ด้านสร้างแรงบันดาลใจที่แข็งแกร่งของตัวเองdirectedness และอิสระในความสามารถการพัฒนาและเครือข่ายความสัมพันธ์ที่มีความหมายที่จะช่วยให้การเรียนรู้บูรณาการในบริบททางสังคมของสภาพแวดล้อมการทำงานแบบวันต่อวันบทความนี้ elaborates ในอาร์กิวเมนต์ที่ Andragogy และทุนทางสังคมทฤษฎีจะจับคู่และควรได้รับการพิจารณาเป็นส่วนหนึ่งของรากฐานของการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ จะมีการอ้างอิงเฉพาะที่สำคัญและปลดปล่อยด้านของประเพณีการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ ตำแหน่งดังกล่าวไม่ได้บ้าจี้ตามความเชื่อมั่นทางการเมืองแต่เป็นผลมาจากการวิเคราะห์ลักษณะของที่เศรษฐกิจฐานความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาและทุนทางสังคมเสนอรวมและมุมมองที่น่าสนใจ
เพื่อการพัฒนาและการเรียนรู้ในเศรษฐกิจความรู้ . พวกเขา
ให้สมมติฐานในการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ในสถานประกอบการที่แข็งแกร่งด้านแรงจูงใจของตนเอง

directedness และอิสระในการพัฒนาความสามารถ และเครือข่ายของความสัมพันธ์ที่ช่วยให้
ความหมายการเรียนรู้บูรณาการในบริบททางสังคมของสภาพแวดล้อมการทำงานแบบวันต่อวัน .
บทความนี้ elaborates ในอาร์กิวเมนต์ที่การศึกษาและ
ทุนทางสังคมทฤษฎีจะจับคู่และควรจะถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของรากฐานของ
HRD . จะมีเฉพาะการอ้างอิงถึงวิกฤต และ emancipatory
ด้านของการเรียนรู้ของผู้ใหญ่ ตามประเพณี เป็นตำแหน่งไม่บ้าจี้ตาม
ความเชื่อมั่นทางการเมือง แต่เป็นผลของการวิเคราะห์คุณลักษณะของ
เกิดความรู้เศรษฐกิจ