This paper examines a range of fact

This paper examines a range of factors including Learner Control, Navigation, Engagement, Graphical Design and Metaphor considered essential to maximising effectiveness of interactive multimedia learning applications. From the designer's perspective, effective communication can result from the analysis and organisation of content to enable users to develop skills, change performance or achieve specified goals. Conversely, the impact of communication for students involves their ability to access the content and the ease-of-use of the controls provided for navigation and engagement. Effective interactive multimedia will result when the communication gaps between designer:user and user:designer are resolved. It is argued that by adopting an encompassing learner-centred approach, effective communication for educational multimedia applications can be achieved.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กระดาษนี้ตรวจสอบช่วงของปัจจัยรวมทั้งการควบคุมผู้เรียน นำทาง การมีส่วนร่วม การออก แบบกราฟิก และอุปมาถือว่าจำเป็นต่อการเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรมการเรียนรู้มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ จากมุมมองของนักออกแบบ มีการสื่อสารสามารถส่งผลจากการวิเคราะห์องค์กรของเนื้อหาเพื่อให้ผู้ใช้ การพัฒนาทักษะ ประสิทธิภาพการทำงานให้บรรลุเป้าหมายที่ระบุ ในทางกลับกัน ผลกระทบของการสื่อสารสำหรับนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเข้าถึงเนื้อหาและการความง่ายในการใช้ของตัวควบคุมการนำทางและการมีส่วนร่วม มัลติมีเดียแบบโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพจะส่งผลเมื่อช่องว่างการสื่อสารระหว่างผู้ออกแบบ: ผู้ใช้และผู้ใช้: ออกแบบได้รับการแก้ไข มันจะโต้เถียงว่า โดยการใช้วิธีการผู้เรียนเป็นศูนย์กลางครอบคลุม มีการสื่อสารสำหรับการใช้งานมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาสามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะตรวจสอบช่วงของปัจจัยรวมทั้งการเรียนรู้การควบคุม, นำทาง, หมั้น, กราฟิกการออกแบบและอุปมาถือว่าเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อการเพิ่มประสิทธิภาพของโปรแกรมการเรียนรู้มัลติมีเดียแบบโต้ตอบ จากมุมมองของนักออกแบบ, สื่อสารที่มีประสิทธิภาพจะส่งผลจากการวิเคราะห์และองค์กรของเนื้อหาที่จะช่วยให้ผู้ใช้ในการพัฒนาทักษะการดำเนินงานเปลี่ยนแปลงหรือบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ ตรงกันข้ามกับผลกระทบของการสื่อสารสำหรับนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเข้าถึงเนื้อหาและการใช้งานที่สะดวกในการควบคุมที่มีให้บริการสำหรับการนำทางและการสู้รบ มัลติมีเดียแบบโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพจะส่งผลให้เมื่อช่องว่างการสื่อสารระหว่างผู้ออกแบบ: ผู้ใช้และผู้ใช้งาน: ออกแบบได้รับการแก้ไข มันเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันอยู่ว่าโดยการนำผู้เรียนเป็นศูนย์กลางครอบคลุมสื่อสารที่มีประสิทธิภาพสำหรับการใช้งานมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาสามารถทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้ตรวจสอบช่วงของปัจจัยรวมถึงควบคุมผู้เรียนนำทาง , หมั้น , การออกแบบกราฟิกและการสรุปพื้นที่ประสิทธิผลของการเรียนรู้แบบโต้ตอบโปรแกรม จากมุมมองของนักออกแบบ การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพได้ผลจากการวิเคราะห์องค์กรและเนื้อหาที่จะช่วยให้ผู้ใช้เพื่อพัฒนาทักษะ , เปลี่ยนการแสดงหรือบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ ในทางกลับกัน ผลกระทบของการสื่อสารสำหรับนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับความสามารถในการเข้าถึงเนื้อหาและความง่ายในการใช้งานของการควบคุมให้นำทางและหมั้น มัลติมีเดียแบบโต้ตอบที่มีประสิทธิภาพจะส่งผลเมื่อการสื่อสารช่องว่างระหว่างผู้ออกแบบ : ผู้ใช้ : ออกแบบแก้ไข มันแย้งว่า โดยการนําครอบคลุมผู้เรียนเป็นสำคัญ การสื่อสารที่มีประสิทธิภาพสำหรับการใช้งานมัลติมีเดียเพื่อการศึกษาได้