The selected research instrument fo

The selected research instrument for this study was a questionnaire. The questions in the questionnaire were selected in order to reflect a credible representation of the students’ opinions on the use of music through songs, and to understand the improvement of students’ abilities through songs learning. All items of the survey questionnaire were subdivided into two categories. One was related to the variable of “learning style”, and the “order was the opinions towards learning English using songs”.
The first part asked questions about the subjects’ background, there were two items about students’ background information. In this section, the subject had to select responses indicating their gender and age by circling one choice.
Part two aimed to elicit a representation of the subjects’ aural aptitude and their preference to certain learning styles.
The third section presented questions to uncover the subjects’ opinion on the effects of using songs on their overall English skills, the representation of the music, the level of English used, the song choice, and advantage and disadvantages of using music.
Except Item 8, all the other survey items were design in positive statement. In order to answer the questions, the students had to to select a certain level of agreement or disagreement, which consisted of 5 choices, based on a 5 point Likert Scale being: “Totally Disagree (TD)”, “Disagree (D)”,”Neutral (N)” “Agree (A)” , and “strongly agree (SA)”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือการวิจัยสำหรับการศึกษานี้เป็นแบบสอบถาม คำถามในแบบสอบถามถูกเลือก เพื่อสะท้อนแสดงความน่าเชื่อถือของความคิดเห็นของนักเรียนในการใช้เพลงผ่านเพลง และเข้าใจการพัฒนาของความสามารถของนักเรียนผ่านการเรียนรู้เพลง สินค้าทั้งหมดของแบบสอบถามแบบสำรวจมีปฐมภูมิเป็นสองประเภท หนึ่งเกี่ยวข้องกับตัวแปรของ "เรียนสไตล์" และการ "สั่งเป็นความคิดเห็นต่อการเรียนโดยใช้เพลงภาษาอังกฤษ" ส่วนแรกถามคำถามเกี่ยวกับพื้นหลังของเรื่อง มีสองรายการเกี่ยวกับข้อมูลเบื้องหลังของนักเรียน ในส่วนนี้ มีเรื่องต้องการตอบสนองที่ระบุเพศและอายุของพวกเขา โดย circling หนึ่ง ส่วนที่สองมุ่งเน้นเพื่อให้ได้รับการนำเสนอเรื่องของความสามารถฟังและชื่นชอบของพวกเขาเพื่อเรียนรู้ลักษณะเฉพาะ ส่วนที่สามนำเสนอคำถามเผยความคิดของหัวเรื่องในผลของการใช้เพลงในทักษะภาษาอังกฤษโดยรวม แสดงดนตรี ระดับของภาษาอังกฤษ ใช้ เลือกเพลง และข้อดี และข้อเสียของการใช้เพลง ยกเว้นสินค้า 8 สินค้าทั้งหมดอื่น ๆ สำรวจได้ในงบบวก เพื่อตอบคำถาม นักเรียนมีให้เลือกระดับของข้อตกลงกัน ซึ่งประกอบด้วยตัวเลือก 5 ตามมีสเกล Likert 5 จุด: "ทั้งหมดไม่เห็นด้วย (TD) ", "ไม่เห็นด้วย (D) " "กลาง (N) " "ยอมรับ (A) ", และ "ขอยอมรับ (SA)"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่เลือกไว้สำหรับการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม คำถามในแบบสอบถามได้รับการคัดเลือกเพื่อที่จะสะท้อนให้เห็นถึงการเป็นตัวแทนที่น่าเชื่อถือของนักเรียนมีความคิดเห็นเกี่ยวกับการใช้เพลงผ่านเพลงและเข้าใจการพัฒนาของนักเรียนความสามารถในการเรียนรู้ผ่านเพลง รายการทั้งหมดของแบบสอบถามที่ถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท หนึ่งที่เกี่ยวข้องกับตัวแปรของ "รูปแบบการเรียนรู้" และ "เพื่อเป็นความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เพลง".
ส่วนแรกถามคำถามเกี่ยวกับวิชา 'พื้นหลังมีสองรายการเกี่ยวกับนักเรียนข้อมูลพื้นฐาน ในส่วนนี้เรื่องที่มีการเลือกการตอบสนองที่ระบุเพศและอายุของพวกเขาโดยวงหนึ่งทางเลือก.
ส่วนที่สองมีวัตถุประสงค์เพื่อล้วงเอาการเป็นตัวแทนของอาสาสมัคร 'ความถนัดเกี่ยวกับหูและการตั้งค่าของพวกเขาที่จะเรียนรู้รูปแบบบางอย่าง.
ส่วนที่สามนำเสนอคำถามที่จะค้นพบวิชา ความเห็นเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้เพลงในทักษะภาษาอังกฤษของพวกเขาโดยรวม, การแสดงดนตรีระดับของภาษาอังกฤษที่ใช้ในการเลือกเพลงและความได้เปรียบและข้อเสียของการใช้เพลง.
ได้รับการยกเว้นรายการที่ 8 ทุกรายการที่สำรวจอื่น ๆ ในการออกแบบ คำสั่งในเชิงบวก เพื่อที่จะตอบคำถามของนักเรียนจะต้องเลือกระดับหนึ่งของข้อตกลงหรือไม่เห็นด้วยซึ่งประกอบด้วย 5 ตัวเลือกบนพื้นฐานของ 5 จุด Likert สเกลเป็น "ไม่เห็นด้วยเลย (TD)", "ไม่เห็นด้วย (D)" "Neutral (N)" "ยอมรับ (A)" และ "เห็นด้วยอย่างยิ่ง (SA)"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เลือกเครื่องมือสำหรับการศึกษาครั้งนี้ คือ แบบสอบถาม คำถามในแบบสอบถามถูกเลือกเพื่อที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือเป็นตัวแทนความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้เพลงผ่านเพลงและเข้าใจการพัฒนาความสามารถของนักเรียนผ่านเพลงการเรียนรู้ สินค้าทั้งหมดของแบบสอบถามโดยแบ่งออกเป็นสองประเภทหนึ่งมีความสัมพันธ์กับตัวแปรของสไตล์ " การเรียนรู้ " และ " คำสั่งคือ ความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนภาษาอังกฤษโดยใช้เพลง " .
ส่วนแรกถามเกี่ยวกับพื้นหลังของกลุ่มตัวอย่าง มี 2 รายการที่เกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐานของนักเรียน ในส่วนนี้ เรื่องที่ต้องเลือกคำตอบที่ระบุเพศของตนและอายุโดยการเป็นทางเลือกหนึ่ง .
ส่วนที่ 2 มีวัตถุประสงค์เพื่อกระตุ้นการเป็นตัวแทนของวิชาความถนัดเกี่ยวกับหูและความชอบในการเรียนที่แน่นอน
ส่วนที่สามที่นำเสนอข้อค้นพบความคิดเห็นกลุ่มตัวอย่างในการใช้เพลงในทักษะของพวกเขาโดยรวม ภาษาอังกฤษ , เป็นตัวแทนของดนตรี ระดับของภาษาอังกฤษที่ใช้ เลือกเพลง และข้อดีและข้อเสียของการใช้เพลง
ยกเว้นรายการที่ 8 ทั้งหมดอื่น ๆถูกออกแบบสำรวจรายการในงบบวก เพื่อที่จะตอบคำถาม นักเรียนต้องเลือกระดับของข้อตกลงหรือข้อขัดแย้ง ซึ่งประกอบด้วย 5 ตัวเลือก ยึด 5 จุดแบบถูกลิ " ไม่เห็นด้วย ( TD ) " , " ไม่เห็นด้วย ( D ) " , " เป็นกลาง ( N ) " " เห็นด้วย ( ) " และ " เห็นด้วย
( SA ) "