Don't Buy The Hype, College Educati

Don't Buy The Hype, College Education Is Not An Investment
By George Leef
Many studies claim that college is “worth it” and “still a good investment.” The technique of studies is to compare average earnings of workers who have college degrees with average earnings of workers who don’t and conclude that because the first group does significantly better, having gone to college was a good investment.
That analysis is misleading. The flaw is that it draws a conclusion about future conditions (earnings that people who go college now can expect) from data based on earnings for college graduates going decades back. The future won’t be similar to the past for many college graduates and telling young people that college will be a good investment is careless and irresponsible.
In truth, going to college isn’t an investment at all.
The difference between a successful person and others is not a lack of strength, not a lack of knowledge, but rather a lack of will.
Vince
No one receives good payment merely for finishing college. Employers do not reward workers just for having passed enough classes to earn a degree. They reward workers for their productivity. Going to college might increase a person’s productivity, but it’s neither necessary nor sufficient for that.
Let’s consider three students to make that point.
Student A was diligent in high school and enrolls in college with an excellent academic foundation. He concentrates on his work and substantially raises his level of knowledge and skill. After graduating, he finds a good job in his major field and continues to advance. For him, college was worthwhile because it helped augment his human capital.
Student B got through high school with a minimum of effort. He has little interest in academic pursuits, but still he enrolls in a college because he’s heard that getting a degree will boost his earnings. Thanks to grade inflation and the weak curriculum, he finally gets a degree in some undemanding field. After graduating, the best job he can find is working in a computer retail shop, selling computer peripherals, such as mice, keyboards, and thumb drrives. He has nothing show for his college years but a piece of paper and lots of debt.
Student C was a good student in high school, but instead of enrolling in college, she earns several badges and certifications in things she’s interested in, such as computer programming and Portuguese. She assembles an online portfolio with those and other material showing what she can do. Shortly after her 20th birthday, she’s offered a job by a Brazilian importer that needed a capable American representative.
To conclude, having that degree was a competitive advantage in landing a job, but success always depended on personal performance rather than educational pedigree. College itself isn’t an investment, just one way of increasing your value.
George Leef is Director of Research at the John W. Pope Center for Higher Education Policy. He is a gradufate of Carroll University in Wisconsin and Duke University Law School.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไม่ซื้อเดอะ Hype วิทยาลัยการศึกษาได้ไม่อันลงทุน
โดยจอร์จ Leef
ศึกษาจำนวนมากอ้างว่า วิทยาลัยเป็น "คุ้ม" และ "ยังลงทุนที่ดี" เทคนิคของการศึกษาคือการ เปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของคนที่มีเพศกับรายได้เฉลี่ยของแรงงาน ที่ไม่สรุปที่เนื่องจากกลุ่มแรกอย่างมีนัยสำคัญดีกว่า มีไปศึกษาได้ดีลงทุน
ว่าวิเคราะห์ให้เข้าใจผิด ปัญหาอยู่ที่จะดึงข้อสรุปเกี่ยวกับสภาพในอนาคต (รายได้ที่สามารถคาดหวังว่าคนที่ไปวิทยาลัย) จากข้อมูลที่ขึ้นอยู่กับรายได้แต่กลับไปทศวรรษที่ผ่านมาบัณฑิตวิทยาลัย อนาคตจะไม่เหมือนกับผ่านมาบัณฑิตวิทยาลัยหลายและบอกเยาวชนว่า วิทยาลัยจะมีการลงทุนที่ดีจะสะเพร่าและหลายการ
จริง ไปวิทยาลัยไม่ได้ลงทุนในทั้งหมด
ความแตกต่างระหว่างบุคคลประสบความสำเร็จและอื่น ๆ ไม่ขาดความแข็งแรง ไม่ขาดความรู้ แต่ค่อนข้างขาดของจะ
วินซี่
ไม่ได้รับชำระเงินที่ดีแต่สำหรับจบวิทยาลัยการ นายจ้างไม่ตอบคนสำหรับมีผ่านสอนพอหาตัว พวกเขารางวัลผู้ปฏิบัติงานสำหรับการผลิต ไปวิทยาลัยอาจเพิ่มผลผลิตของคน แต่ก็ไม่จำเป็น หรือเพียงพอสำหรับการ
ของให้พิจารณานักเรียน 3 ให้จุดที่.
นักเรียน A ถูกขยันในโรงเรียนมัธยม และลงทะเบียนไว้กับมูลนิธิการศึกษายอดเยี่ยมโรงเรียน เขาเน้นการทำงานของเขา และยกระดับความรู้และทักษะของเขามาก หลังจากจบการศึกษา เขาหางานที่ดีในสาขาวิชาของเขา และยังล่วงหน้า สำหรับเขา วิทยาลัยมีความคุ้มค่า เพราะมันช่วยเพิ่มทุนมนุษย์ของเขา
นักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมมีน้อยความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในวิชาการชั้น แต่ยัง เขาลงทะเบียนในวิทยาลัยเนื่องจากเขาจะได้ยินว่า รับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา อัตราเงินเฟ้อระดับและหลักสูตรอ่อน เขาก็ได้รับตัวในบางฟิลด์ undemanding หลังจากจบการศึกษา ทำงานดีที่สุดเขาสามารถค้นหาในร้านขายปลีกคอมพิวเตอร์ ขายอุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์ เมาส์ คีย์บอร์ด และ drrives นิ้วหัวแม่มือ เขามีอะไรแสดงปีของวิทยาลัยแต่ชิ้นส่วนของกระดาษและจำนวนของหนี้
C นักเรียนเรียนดีในโรงเรียนมัธยม แต่แทนที่จะลงทะเบียนในวิทยาลัย เธอเล่มหลายป้ายและรับรองในสิ่งที่เธอมีความสนใจใน เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์และโปรตุเกส เธอ assembles เป็นประวัติผู้และวัสดุอื่น ๆ แสดงเธอสามารถทำอะไร หลังจากวันเกิดของเธอ 20 เธอได้นำเสนองาน โดยนำบราซิลที่ต้องการความสามารถในอเมริกันแทน
เพื่อสรุป มีปริญญาที่ได้เปรียบในการขนย้ายสินค้างาน แต่ความสำเร็จจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลแทนที่ศึกษาสายเลือด วิทยาลัยเองไม่ใช่การลงทุน เพียงทางเดียวของการเพิ่มค่าของคุณ.
Leef จอร์จเป็นผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยในตัวสมเด็จพระสันตะปาปาจอห์น W. สำหรับนโยบายการศึกษา เขาเป็น gradufate ของคาร์มหาวิทยาลัยวิสคอนซินและโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่าซื้อ hype , วิทยาลัยการศึกษาไม่ใช่การลงทุนโดยจอร์จ leef

เรียนหลายคนอ้างว่าเป็นโรงเรียนที่ " คุ้มค่า " และ " ยังคงเป็นลงทุนที่ดี . " เทคนิคของการศึกษาคือการเปรียบเทียบรายได้เฉลี่ยของแรงงานที่วิทยาลัยองศา โดยเฉลี่ยรายได้ของแรงงานที่ไม่ และลงความเห็นว่า เนื่องจากกลุ่ม อย่างแรกไม่ขึ้นมีไปเรียนคือการลงทุนที่ดี .
ที่วิเคราะห์ เป็นความเข้าใจผิด ข้อบกพร่องคือว่ามันดึงข้อสรุปเกี่ยวกับสภาวะธุรกิจในอนาคตว่า คนที่ไปเรียนแล้วสามารถคาดหวัง ) จากข้อมูลบนพื้นฐานของรายได้สำหรับวิทยาลัยบัณฑิตไปหลายทศวรรษหลังอนาคตจะไม่เหมือนกับที่ผ่านมาสำหรับบัณฑิตวิทยาลัยมากมายและบอกเยาวชนที่วิทยาลัยจะมีการลงทุนที่ดี คือ ประมาท และขาดความรับผิดชอบ
ในความเป็นจริง ไปโรงเรียนไม่ได้ลงทุนเลย .
ความแตกต่างระหว่างคนที่ประสบความสำเร็จและคนอื่น ๆจะไม่ขาดจากความแข็งแรงไม่ขาด ความรู้ แต่ค่อนข้างขาดจะ
.
วินซ์ไม่มีใครได้รับ ชําระเงินดีเพียงสำหรับการวิทยาลัย นายจ้างไม่ตอบแทนแรงงานสำหรับการสอบผ่านบทเรียนมากพอที่จะได้รับปริญญา พวกเขาตอบแทนแรงงานสำหรับการผลิตของพวกเขา ไปโรงเรียนอาจจะเพิ่มประสิทธิภาพของบุคคล แต่มันไม่จำเป็นหรือเพียงพอสำหรับที่ .
ให้พิจารณา 3 ให้นักเรียนชี้ที่ .
นักเรียนก็ขยันในโรงเรียน และการศึกษาในวิทยาลัยที่มีรากฐานทางวิชาการที่ดีเยี่ยม เขามุ่งเน้นที่ผลงานของเขา และช่วยเพิ่มระดับความรู้และทักษะของเขา หลังจากเรียนจบ เขาได้งานที่ดีในด้านหลักของเขาและยังคงล่วงหน้า สำหรับเขา เพราะมันช่วยแต่งเติมวิทยาลัยคุ้มค่า
ทุนมนุษย์ของเขานักเรียน B ได้ผ่านโรงเรียนมัธยมที่มีขั้นต่ำของความพยายาม เขามีความสนใจน้อยในการแสวงหาทางวิชาการ แต่เขายังคง enrolls ในวิทยาลัยเพราะเขาได้ยินว่ารับปริญญาจะเพิ่มรายได้ของเขา ขอบคุณเกรดเฟ้อ และหลักสูตรที่อ่อนแอ เขาก็ยังได้รับปริญญาในบางเขต หลังจากจบ งานที่ดีที่สุดที่เขาสามารถหาทำงานในคอมพิวเตอร์ขายปลีกร้านขายอุปกรณ์คอมพิวเตอร์เช่นเมาส์ , คีย์บอร์ด , และนิ้วหัวแม่มือ drrives . เขาไม่มีอะไรแสดงวิทยาลัยปีของเขา แต่ชิ้นส่วนของกระดาษและหนี้สินมากมาย
นักเรียน C เป็นนักเรียนดีเด่นในโรงเรียน แต่แทนที่จะเข้าเรียนในวิทยาลัย เธอเอาป้ายหลายและรับรองในสิ่งที่เธอสนใจ เช่น การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ และโปรตุเกสนางประกอบแฟ้มสะสมงานออนไลน์กับและวัสดุอื่น ๆที่แสดงสิ่งที่เธอสามารถทำได้ หลังจากวันเกิดครบรอบ 20 ปีของเธอ เธอเสนองานโดยบราซิลนำเข้าที่เป็นผู้แทนอเมริกันมีความสามารถ
สรุปมีองศาที่เปรียบในการเชื่อมโยงไปถึงงาน แต่ความสำเร็จมักจะขึ้นอยู่กับประสิทธิภาพส่วนบุคคลมากกว่าฐานะ การศึกษาวิทยาลัยตัวเองไม่ได้ลงทุน เป็นเพียงวิธีหนึ่งของการเพิ่มค่า .
จอร์จ leef ผู้อำนวยการของการวิจัยที่ John W . สมเด็จพระสันตะปาปาศูนย์นโยบายอุดมศึกษา เขาเป็น gradufate แครอลมหาวิทยาลัยวิสคอนซินโรงเรียนกฎหมายมหาวิทยาลัยดุ๊ก