In principle, almost every possible

In principle, almost every possible characteristic of an actor, and every element in
an actor's life experience, may affect information behaviour. The possibilities are
so enormous that human information behaviour is still in the process of
uncovering the elements that should be considered for research (Fidel et al., in
press). The number of elements is so great that it is impossible to consider them
all, and all their possible combinations, in a single study, or apply them all to the
design of an information system.
Cognitive Work Analysis assumes that for the design of information systems, it is
impossible to consider all the attributes an individual might have, the variability
among individuals, and the transformations they might go through with changing
personal situations. Therefore, Cognitive Work Analysis takes a work-centred
approach, rather than a user-centredone. The focus of the analysis is not the
individual actor but on the work domain and the requirements that it presents to
the actors who operate within it.
This approach is facilitated by the Cognitive Work Analysis dimensions. Work
analysis along these dimensions lays out the constraints under which actors carry
out their tasks, regardless of their individual attributes. In other words, it analyses
the context in which actors in a certain organization, performing a particular task,
operate. Moreover, Cognitive Work Analysis recognizes that there are certain
attributes that are typical to those who operate in a certain context. When
Cognitive Work Analysis analyses actor's resources and values(inner circle in
Figure 1), it creates a model of the prototypical actor, that is, that of the best
example of an actor in the given context. Cognitive Work Analysis recognizes
that not all actors are prototypical, and that their individual attributes and
histories might affect their interaction with information. However, because the
goal of Cognitive Work Analysis is to design information systems for distinct
work domains and tasks, regardless of the individuals who are carrying out a task
at a certain point in time, it considers the prototypical attributes as most
important.
The decision as to which prototypical attributes to analyse may change from one
work domain to another. In a study about Web searching behaviour of high
school students (Fidel et al., 1999), for example, we analysed the students'
education, their experience with computers and with retrieving information from
the Web, their experience in the subject domain, their educational plans for the
future, their preferences with regard to searching the Web, the priority criteria
they used to select a search strategy, the performance criteria they employed, and
their opinion about their own situation, abilities, and preferences. While varying
from one domain to another, several attributes are common to most domains,
such as level of expertise and experience with the subject domain, experience and
expertise with information systems, and technology, preferences, values,
structure of subject domain, and type of training required to carry out the task.
Future research on the application of Cognitive Work Analysis to the design of
information systems is likely to develop a core set of attributes that would be
relevant to most studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหลักการ เกือบทุกลักษณะที่เป็นไปได้ของนักแสดง และในทุกองค์ประกอบประสบการณ์ชีวิตของนักแสดง อาจมีผลต่อพฤติกรรมของข้อมูล ใช้งานได้มหาศาลว่า พฤติกรรมมนุษย์ข้อมูลจะยังคงขององค์ประกอบที่ควรพิจารณาสำหรับการวิจัยเปิดเผย (Fidel et al. ในกด) จำนวนองค์ประกอบดีเพื่อที่จะไม่พิจารณาให้ทั้งหมด และ ชุดทั้งหมดของพวกเขาเป็นไปได้ ในการศึกษาเดียว หรือนำไปใช้ทั้งหมดถึงการออกแบบของระบบข้อมูลองค์ความรู้งานวิเคราะห์สันนิษฐานว่า สำหรับการออกแบบของระบบข้อมูล มันไปพิจารณาแอททริบิวต์แต่ละอาจมี ความแปรปรวนบุคคล และพวกเขาอาจผ่านไปกับการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ส่วนบุคคล ดังนั้น วิเคราะห์องค์ความรู้ที่ทำงานใช้งานอยู่แนวทาง ไม่ใช่ผู้ใช้-centredone ไม่ใช่จุดเน้นของการวิเคราะห์การนักแสดงแต่ละคนแต่ ในโดเมนทำงานและความต้องการที่จะนำเสนอไปนักแสดงที่มีอยู่ภายในวิธีการนี้จะอาศัยความรู้ความเข้าใจงานวิเคราะห์มิติ ทำงานวิเคราะห์ตามมิติเหล่านี้ออกข้อจำกัดที่นักแสดงนำวางงานของพวกเขา โดยไม่คำนึงถึงคุณลักษณะของแต่ละบุคคล ในคำอื่น ๆ การวิเคราะห์บริบทในซึ่งนักแสดงในบางองค์กร งานนั้น ๆทำงาน นอกจากนี้ องค์ความรู้งานวิเคราะห์ตระหนักดีว่า มีบางแอตทริบิวต์ที่โดยทั่วไปผู้ที่ทำงานในบริบทบางอย่าง เมื่อองค์ความรู้งานวิเคราะห์วิเคราะห์ทรัพยากรและค่า (วงในของนักแสดงรูปที่ 1), สร้างแบบจำลองของสาขานักแสดงชาย คือ ที่ดีที่สุดตัวอย่างของนักแสดงในบริบทที่กำหนด รู้จักวิเคราะห์ความรู้ความเข้าใจในงานนักแสดงทั้งหมดไม่มีสาขา และคุณลักษณะของบุคคล และประวัติศาสตร์อาจมีผลต่อการปฏิสัมพันธ์กับข้อมูล อย่างไรก็ตาม เนื่องจากการเป้าหมายขององค์ความรู้การวิเคราะห์งานคือการ ออกแบบระบบสารสนเทศแตกต่างกันทำงานโดเมนและงาน โดยไม่คำนึงถึงบุคคลที่จะดำเนินงานที่จุดหนึ่งในเวลา มันว่าแอตทริบิวต์สาขาเป็นส่วนใหญ่สิ่งสำคัญการการตัดสินใจว่าแอตทริบิวต์สาขาวิเคราะห์อาจเปลี่ยนจากทำงานโดเมนอื่น ในการศึกษาเกี่ยวกับเว็บค้นหาพฤติกรรมของสูงนักเรียน (Fidel et al. 1999), เช่น วิเคราะห์ของนักเรียนการศึกษา ประสบการณ์ของพวกเขา กับคอมพิวเตอร์ และ มีการดึงข้อมูลจากเว็บ ประสบการณ์ของพวกเขาในเรื่องโดเมน แผนการศึกษาสำหรับการอนาคต การตั้งค่าเกี่ยวกับการค้นหาเว็บ เกณฑ์ความสำคัญตนพวกเขาใช้ในการเลือกกลยุทธ์การค้นหา เกณฑ์ปฏิบัติที่พวกเขาใช้ และความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ของตนเอง ความสามารถ และการตั้งค่า ในขณะที่แตกต่างกันจากโดเมนหนึ่งไปยังอีก หลายแอตทริบิวต์มีทั่วไปโดเมนส่วนใหญ่เช่นระดับของความเชี่ยวชาญและประสบการณ์กับเรื่องโดเมน ประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญกับ ระบบข้อมูล และเทคโนโลยี การตั้งค่า ค่าโครงสร้างของโดเมนวัตถุ และประเภทของการฝึกอบรมที่จำเป็นในการดำเนินงานการประยุกต์ใช้องค์ความรู้งานวิเคราะห์การวิจัยในอนาคตระบบข้อมูลมีแนวโน้มพัฒนาหลักชุดของคุณลักษณะที่จะเกี่ยวข้องกับการศึกษามากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหลักการเกือบทุกลักษณะเป็นไปได้ของนักแสดงและองค์ประกอบทุก
ประสบการณ์ชีวิตของนักแสดงอาจมีผลต่อพฤติกรรม ความเป็นไปได้
เพื่อให้มหาศาลที่พฤติกรรมของมนุษย์ยังคงอยู่ในขั้นตอนของ
การเปิดโปงองค์ประกอบที่ควรได้รับการพิจารณาสำหรับการวิจัย (ฟิเดล et al., ใน
กด) จำนวนขององค์ประกอบที่เป็นเพื่อที่ดีว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะต้องพิจารณาพวกเขา
ทั้งหมดและทุกชุดที่เป็นไปได้ของพวกเขาในการศึกษาเดียวหรือใช้พวกเขาทุกคนที่จะ
ออกแบบระบบสารสนเทศ
ความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานอนุมานว่าสำหรับการออกแบบของระบบสารสนเทศที่มันเป็น
ไปไม่ได้ที่จะต้องพิจารณาคุณลักษณะทั้งหมดของแต่ละบุคคลอาจจะมีความแปรปรวน
ในหมู่ประชาชนและการเปลี่ยนแปลงที่พวกเขาอาจจะผ่านไปพร้อมกับการเปลี่ยนแปลง
สถานการณ์ส่วนบุคคล ดังนั้นความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานจะใช้เวลาการทำงานเป็นศูนย์กลาง
วิธีการมากกว่าใช้ centredone ความสำคัญของการวิเคราะห์ไม่ได้เป็น
นักแสดงของแต่ละบุคคล แต่ในโดเมนการทำงานและความต้องการที่จะนำเสนอให้
นักแสดงที่ทำงานอยู่ภายใน
วิธีการนี้จะอำนวยความสะดวกโดยการวิเคราะห์มิติความรู้ความเข้าใจการทำงาน การทำงาน
การวิเคราะห์พร้อมขนาดนี้ออกวางข้อ จำกัด ตามที่นักแสดงดำเนิน
งานของพวกเขาโดยไม่คำนึงถึงคุณลักษณะของแต่ละคน ในคำอื่น ๆ ก็วิเคราะห์
บริบทที่นักแสดงในองค์กรบางปฏิบัติงานโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
การดำเนินงาน นอกจากนี้ยังมีความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานตระหนักดีว่ามีบาง
คุณลักษณะที่เป็นแบบอย่างให้กับผู้ที่ทำงานในบริบทบางอย่าง เมื่อ
ความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์งานวิเคราะห์ทรัพยากรของนักแสดงและค่านิยม (วงใน
รูปที่ 1) จะสร้างรูปแบบของนักแสดงแม่บทที่เป็นที่ที่ดีที่สุด
ตัวอย่างของนักแสดงในบริบทที่กำหนด ความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานตระหนัก
ว่านักแสดงทุกคนไม่ได้เป็นแม่บทและคุณลักษณะของตนและ
ประวัติศาสตร์อาจมีผลต่อการมีปฏิสัมพันธ์กับข้อมูล แต่เนื่องจาก
เป้าหมายของความรู้ความเข้าใจการวิเคราะห์การทำงานคือการออกแบบระบบข้อมูลที่แตกต่างกัน
โดเมนการทำงานและการงานโดยไม่คำนึงถึงบุคคลที่ได้รับการดำเนินงาน
ในบางจุดในเวลาที่จะมีการพิจารณาคุณลักษณะแม่บทเป็นส่วนใหญ่
ที่สำคัญ
การตัดสินใจเป็นไปได้ที่แอตทริบิวต์แม่บทในการวิเคราะห์อาจมีการเปลี่ยนแปลงจากที่หนึ่ง
โดเมนการทำงานไปยังอีก ในการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมการค้นหาเว็บของสูง
นักเรียนโรงเรียน (ฟิเดล et al., 1999), ตัวอย่างเช่นเราวิเคราะห์ของนักเรียน
การศึกษาประสบการณ์ของพวกเขากับคอมพิวเตอร์และมีการดึงข้อมูลจาก
เว็บประสบการณ์ของพวกเขาในโดเมนของเรื่องของพวกเขา แผนการศึกษาสำหรับ
อนาคตค่าของพวกเขาเกี่ยวกับการค้นหาเว็บที่มีเกณฑ์การจัดลำดับความสำคัญ
ที่พวกเขาใช้ในการเลือกกลยุทธ์การค้นหาเกณฑ์การปฏิบัติงานที่พวกเขามีงานทำและ
ความเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ของตัวเองความสามารถและการตั้งค่า ในขณะที่ที่แตกต่างกัน
จากที่หนึ่งไปยังอีกโดเมนแอตทริบิวต์หลายเรื่องธรรมดาที่จะโดเมนที่สุด
เช่นระดับของความเชี่ยวชาญและประสบการณ์กับโดเมนเรื่องประสบการณ์และ
ความเชี่ยวชาญที่มีระบบข้อมูลและเทคโนโลยีการตั้งค่าของค่า
โครงสร้างของเรื่องโดเมนและชนิดของ การฝึกอบรมที่จำเป็นในการดำเนินงาน
การวิจัยในอนาคตเกี่ยวกับการใช้องค์ความรู้การวิเคราะห์การทำงานเพื่อการออกแบบของ
ระบบสารสนเทศมีแนวโน้มที่จะพัฒนาแกนชุดของคุณลักษณะที่จะ
เกี่ยวข้องกับการศึกษาส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในหลักการ เกือบได้ทุกลักษณะของนักแสดง และทุกองค์ประกอบในประสบการณ์ชีวิตของนักแสดงที่อาจจะส่งผลต่อพฤติกรรมสารสนเทศ มีความเป็นไปได้ดังนั้น พฤติกรรมมนุษย์มหาศาลที่ข้อมูลจะยังคงอยู่ในขั้นตอนของการค้นพบองค์ประกอบที่ควรพิจารณาเพื่อการวิจัย ( ฟิเดล et al . ,กด ) จำนวนขององค์ประกอบที่เป็นอย่างดีว่า มันเป็นไปไม่ได้ที่จะพิจารณาพวกเขาทั้งหมด และการผสมที่เป็นไปได้ทั้งหมดของพวกเขาในการศึกษาเดียวหรือใช้พวกเขาทั้งหมดเพื่อการออกแบบระบบสารสนเทศ .การวิเคราะห์การรับรู้ถือว่า สำหรับการออกแบบระบบข้อมูล มันคือเป็นไปไม่ได้ที่จะพิจารณาคุณสมบัติทั้งหมดของแต่ละบุคคลอาจจะมีความแปรปรวนระหว่างบุคคลและการแปลงพวกเขาอาจจะผ่านการเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ส่วนบุคคล ดังนั้น การวิเคราะห์การใช้งานวิ่งวิธีการ มากกว่าผู้ใช้ centredone . เน้นการวิเคราะห์ ไม่ใช่แต่ละนักแสดงแต่ในงานโดเมนและความต้องการที่จะนำเสนอนักแสดงที่ใช้งานภายในวิธีการนี้จะสะดวกโดยมิติการวิเคราะห์การทำงานที่รับรู้ได้ งานการวิเคราะห์ตามมิติเหล่านี้ออกวางภายใต้ข้อจำกัดซึ่งนักแสดงนำงานของตนเอง ไม่ว่าคุณลักษณะของแต่ละบุคคล ในคำอื่น ๆ , การวิเคราะห์บริบทที่แสดงในบางองค์กร การปฏิบัติงานโดยเฉพาะใช้งาน นอกจากนี้ การวิเคราะห์การรับรู้ว่า มีบางอย่างคุณลักษณะที่เป็นปกติกับผู้ที่ใช้งานในบริบทบางอย่าง เมื่อการวิเคราะห์การคิดวิเคราะห์ทรัพยากรของนักแสดงและค่า ( วงในในรูปที่ 1 ) จะสร้างรูปแบบของนักแสดง , แบบที่ , ที่ของที่ดีที่สุดตัวอย่างของนักแสดงที่ได้รับในบริบท การวิเคราะห์การรับรู้ที่นักแสดงทั้งหมดจะไม่ธรรมดา และคุณลักษณะของแต่ละคน และประวัติศาสตร์อาจส่งผลกระทบต่อการโต้ตอบกับข้อมูล แต่เนื่องจากเป้าหมายของการวิเคราะห์การทำงานการคิดเพื่อออกแบบระบบสารสนเทศแตกต่างกันงานเรียนงาน ไม่ว่าบุคคลที่ดําเนินงานที่จุดหนึ่งในเวลา พิจารณา คุณลักษณะแบบเป็นที่สุดที่สำคัญการตัดสินใจเป็นแบบคุณลักษณะที่วิเคราะห์อาจจะเปลี่ยนจากงานโดเมนอื่น ในการศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมของเว็บค้นหาสูงนักเรียนโรงเรียน ( ฟิเดล et al . , 1999 ) ตัวอย่างเช่น เราวิเคราะห์ ของนักเรียนการศึกษา ประสบการณ์ กับ คอมพิวเตอร์ และรับข้อมูลจากเว็บ ประสบการณ์ของพวกเขาใน โดเมน หัวข้อ , แผนการศึกษาของพวกเขาสำหรับในอนาคต ความต้องการของพวกเขาเกี่ยวกับการค้นหาเว็บ ความสำคัญของเกณฑ์พวกเขาใช้เพื่อเลือกการค้นหากลยุทธ์ เกณฑ์ประสิทธิภาพที่พวกเขาใช้และความเห็นเกี่ยวกับสถานการณ์ของพวกเขาเองความสามารถ และความชอบ ในขณะที่แตกต่างกันจากโดเมนหนึ่งไปยังอีกมีทั่วไปคุณลักษณะหลายโดเมนมากที่สุดเช่นระดับของความเชี่ยวชาญและประสบการณ์โดเมนเรื่องประสบการณ์และความเชี่ยวชาญกับระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศ ความชอบ ค่านิยมโครงสร้างของเรื่องโดเมน และประเภทของการฝึกอบรมต้องดําเนินงานการวิจัยในอนาคตในการประยุกต์ใช้การวิเคราะห์การคิดเพื่อการออกแบบระบบข้อมูลมีแนวโน้มที่จะพัฒนาชุดหลักของแอตทริบิวต์จะที่เกี่ยวข้องกับการศึกษามากที่สุด