Two teaching modules were compared

Two teaching modules were compared in the research design. In the technology education teaching module, instruction was focused on the use of a traditional technology education approach,which included lectures, demonstrations, and hands-on activities. The STEM engineering design teaching module was aligned with engineering design processes and supplemented with integrative STEM knowledge via the use of virtual computer simulations and physical models. The STEM engineering design teaching module not only emphasized increasing students’ understanding o fmechanism concepts but also focused on promoting students’ abilities to use scientific and mathematics knowledge to predict, analyze, and solve engineering problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สอนสองโมดูลที่ถูกเปรียบเทียบในการออกแบบการวิจัย ในโมสอนเทคโนโลยีการศึกษา การเรียนการสอนเน้นการใช้วิธีการศึกษาเทคโนโลยีแบบดั้งเดิม ซึ่งรวมการบรรยาย การสาธิต และกิจกรรม ก้านวิศวกรรมออกแบบโมดูลการสอนสอดคล้องกับกระบวนการออกแบบวิศวกรรม และเสริม ด้วยความรู้ต้นกำเนิดพิษผ่านการใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์เสมือนและแบบจำลองทางกายภาพ ต้นกำเนิดการสอนโมดูออกแบบทางวิศวกรรมไม่เพียงแต่เน้นแนวคิด fmechanism o ความเข้าใจของนักเรียนเพิ่มขึ้น แต่ยัง เน้นส่งเสริมความรู้ความสามารถในการใช้วิทยาศาสตร์และความรู้คณิตศาสตร์ในการทำนาย วิเคราะห์ และแก้ปัญหาทางวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองโมดูลการเรียนการสอนที่ได้มาเปรียบเทียบในการออกแบบการวิจัย ในโมดูลการเรียนการสอนการศึกษาเทคโนโลยีการเรียนการสอนได้เน้นเกี่ยวกับการใช้วิธีการศึกษาเทคโนโลยีแบบดั้งเดิมซึ่งรวมถึงการบรรยายการสาธิตและมือในกิจกรรม โมดูลการเรียนการสอนการออกแบบทางวิศวกรรม STEM สอดคล้องกับกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมและตบท้ายด้วยความรู้ STEM บูรณาการผ่านการใช้แบบจำลองคอมพิวเตอร์เสมือนจริงและแบบจำลองทางกายภาพ โมดูลการเรียนการสอนการออกแบบทางวิศวกรรม STEM ไม่เพียง แต่เน้นที่เพิ่มขึ้นของนักเรียนแนวคิด fmechanism เข้าใจ o แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การส่งเสริมนักเรียนความสามารถในการใช้งานทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ความรู้ในการทำนายการวิเคราะห์และแก้ปัญหาทางวิศวกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปรียบเทียบสองโมดูลในการออกแบบการวิจัย ในการศึกษาเทคโนโลยีการสอนโมดูลการเรียนการสอนมุ่งเน้นการใช้แนวทางการศึกษาเทคโนโลยีดั้งเดิม ซึ่งประกอบด้วย การบรรยาย สาธิต และมือในกิจกรรม ก้านวิศวกรรมการออกแบบการสอนโมดูลสอดคล้องกับกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม และเสริมด้วยการบูรณาการความรู้ ผ่านต้นใช้คอมพิวเตอร์จำลองทางกายภาพและเสมือนรุ่น ก้านวิศวกรรมการออกแบบโมดูลที่ไม่เพียง แต่เน้นการสอนผู้เรียนให้เข้าใจ fmechanism o แนวคิด แต่ยังมุ่งเน้นในการส่งเสริมความสามารถของนักเรียนใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เพื่อทำนาย วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาทางวิศวกรรม