Quality supervisory practice and ef

Quality supervisory practice and effective supervisory systems account for each of these purposes. Indeed a supervisory system based on only one of these purposes is not likely to be successful over time. Focusing only on quality control invites problems from teachers and must be balanced with needed expansive qualities. At the same time, professional development and increased motivation and commitment are too important to overlook.
Indeed one cannot have quality schooling without them. Nonetheless a supervisory system concerned solely with providing support and help to teachers (and thus, by omission, neglecting teaching inadequacies and instances where overriding purposes and defining platforms are ignored) is also inadequate.
Though quality control and teacher improvement are the basic purposes which should drive any system of supervision and evaluation, teacher motivation and commitment may, in the long run, be the most powerful ingredient in building quality schooling. Overwhelming evidence exists which suggests that “knowledge of results” is an 'important ingredient in increasing a person’s motivation to work and in building commitment and loyalty to one’s job.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปฏิบัติการกำกับคุณภาพและระบบกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพบัญชีสำหรับแต่ละวัตถุประสงค์เหล่านี้ แน่นอนระบบกำกับอิงเพียงหนึ่งวัตถุประสงค์เหล่านี้ไม่น่าจะประสบความสำเร็จตลอดเวลา เน้นเฉพาะการควบคุมคุณภาพเชิญปัญหาจากครู และต้องสมดุลกับคุณภาพขนาดใหญ่ที่จำเป็น ในเวลาเดียวกัน การพัฒนาอาชีพ และเพิ่มแรงจูงใจ และความมุ่งมั่นมีความสำคัญเกินไปที่จะมองข้าม หนึ่งไม่สามารถศึกษาคุณภาพ โดยที่พวกเขาได้ กระนั้นระบบการกำกับดูแลที่เกี่ยวข้องแต่เพียงผู้เดียวพร้อมให้การสนับสนุน และช่วยเหลือครู (และ โดยละเลยการสอนไม่เพียงพอและกรณีที่แทนวัตถุประสงค์ และการกำหนดแพลตฟอร์มจะถูกละเว้น งด) ยังไม่เพียงพอ แม้ว่าการควบคุมคุณภาพและการพัฒนาครูมีวัตถุประสงค์พื้นฐานที่ควรขับเคลื่อนระบบการดูแล และการประเมินผล แรงจูงใจของครู และมุ่งมั่นในระยะยาว อาจ มีส่วนผสมทรงพลังที่สุดในการสร้างคุณภาพการศึกษา หลักฐานมากมายที่มีอยู่ซึ่งแสดงให้เห็นว่า "ความรู้ผล" คือการ ' ส่วนประกอบสำคัญ ในการเพิ่มแรงจูงใจของบุคคลในการทำงาน และ ในการสร้างความมุ่งมั่นและซื่อสัตย์กับงานของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณภาพการปฏิบัติงานที่กำกับดูแลและระบบการกำกับดูแลที่มีประสิทธิภาพบัญชีสำหรับแต่ละวัตถุประสงค์เหล่านี้ อันที่จริงระบบการกำกับดูแลขึ้นอยู่กับเพียงหนึ่งในวัตถุประสงค์เหล่านี้ไม่น่าจะประสบความสำเร็จในช่วงเวลา เน้นเฉพาะในการควบคุมคุณภาพเชิญปัญหาจากครูและจะต้องสมดุลกับคุณภาพการขยายตัวที่จำเป็น ในขณะเดียวกันการพัฒนาอาชีพและเพิ่มแรงจูงใจและความมุ่งมั่นที่มีความสำคัญมากเกินไปที่จะมองข้าม.
ย่อมเป็นหนึ่งไม่สามารถมีการศึกษาที่มีคุณภาพโดยที่พวกเขา อย่างไรก็ตามระบบการกำกับดูแลที่เกี่ยวข้อง แต่เพียงผู้เดียวกับการให้การสนับสนุนและความช่วยเหลือแก่ครู (และดังนั้นโดยละเลยละเลยความบกพร่องการเรียนการสอนและกรณีที่เอาชนะวัตถุประสงค์และการกำหนดแพลตฟอร์มจะถูกละเว้น) ยังไม่เพียงพอ.
การควบคุมคุณภาพและแม้ว่าการปรับปรุงครูมีวัตถุประสงค์ขั้นพื้นฐานที่ควร ไดรฟ์ระบบการกำกับดูแลและการประเมินผลการสร้างแรงจูงใจและความมุ่งมั่นครูใด ๆ ที่อาจในระยะยาวเป็นส่วนผสมที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างการเรียนการสอนที่มีคุณภาพ มีหลักฐานมากมายที่มีอยู่ซึ่งแสดงให้เห็นว่า "ความรู้ของผล" เป็น 'ส่วนประกอบที่สำคัญในการเพิ่มแรงจูงใจของบุคคลในการทำงานและความมุ่งมั่นในการสร้างและความจงรักภักดีให้กับงานอย่างใดอย่างหนึ่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณภาพการปฏิบัติการนิเทศ และมีประสิทธิภาพระบบบัญชีการนิเทศของแต่ละวัตถุประสงค์เหล่านี้ เป็นระบบการยึดเพียงหนึ่งวัตถุประสงค์เหล่านี้ไม่น่าจะประสบความสำเร็จตลอดเวลา เน้นเฉพาะในการควบคุมคุณภาพเชิญปัญหาจากครู และต้องมีความสมดุลกับความต้องการคุณภาพไพศาล . ในขณะเดียวกัน การพัฒนาอาชีพ และเพิ่มแรงจูงใจและความมุ่งมั่นเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะมองข้ามแน่นอนหนึ่งไม่สามารถมีการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่มีพวกเขา ซึ่งเป็นระบบที่เกี่ยวข้องกับการ แต่เพียงผู้เดียวในการให้การสนับสนุน และช่วยครู และดังนั้น โดยการละเว้น , การละเลยปัญหาการเรียนการสอนและกรณีที่นโยบายวัตถุประสงค์และการกำหนดแพลตฟอร์มจะถูกละเว้น ) ยังไม่เพียงพอแม้ว่าการควบคุมและปรับปรุงคุณภาพครูมีพื้นฐานที่ควรมีไดรฟ์ใด ๆระบบการนิเทศและประเมินผลครูและความมุ่งมั่น แรงจูงใจอาจ ในระยะยาว เป็นส่วนผสมที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการศึกษาคุณภาพอาคาร หลักฐานที่มีอยู่ ซึ่งแสดงให้เห็นว่า " รู้ผล " ก็เป็นส่วนประกอบสําคัญในการเพิ่มแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของบุคคลและสร้างความภักดีในความมุ่งมั่นหนึ่งของงาน