Although there are demonstrated ass

Although there are demonstrated associations between time, actions and
health (Farnworth, 2003), there is a paucity of literature on the process of
organising movement into occupations, such as self-care, learning or work,
and occupations into daily routine activities under the constraints of time
(Blanche & Parham, 2001). Clinicians report that individuals in a very
wide age range are being referred to them as a result of their deficits in organisation
of daily activities on time (Lavoie, 2006; May-Benson, Ingolia, &
Koomer, 2000). As manifested through interviews of students with such
deficits previously described in the literature, their ability to participate in
varied occupations may be affected (Blanche & Parham, 2001; Goldblatt &
Rosenblum, 2007; Kirby, Edwards, Sugden, & Rosenblum, 2010; Roffman,
2002; Rosenblum & Weintraub, 2007). Other factors emphasised through
those interviews and reinforced by the literature were changes in daily routines
and excessive stimuli environments as influences on the ability to organise
time and as daily stressors (Bond & Feather, 1988; Feather & Bond, 1983).
However, interviewees often indicated that they do not know what causes their failure and how those deficits (e.g., organising in the morning in order to
get to work on time) may relate to their shortcomings in academic or work
environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แม้ว่าจะมีการเชื่อมโยงระหว่างเวลา การดำเนินการสาธิต และสุขภาพ (Farnworth, 2003), มี paucity ของวรรณกรรมในกระบวนการย้ายจัดระเบียบเป็นอาชีพ สุขภาพ เช่นเรียน หรือทำ งานและการประกอบอาชีพเป็นกิจกรรมประจำวันภายใต้ข้อจำกัดของเวลา(ซงบลองช์ & Parham, 2001) Clinicians รายงานที่บุคคลในตัวมากช่วงอายุที่กว้างจะถูกเรียกไปเป็นผลมาจากการขาดดุลในองค์กรกิจกรรมประจำวันเวลา (Lavoie, 2006 พฤษภาคมเบนสัน Ingolia, &Koomer, 2000) เป็นที่ประจักษ์ผ่านการให้สัมภาษณ์ของนักศึกษาเช่นขาดดุลการคลังที่อธิบายไว้ก่อนหน้านี้ ในวรรณคดี ความสามารถในการมีส่วนร่วมในอาชีพที่แตกต่างกันอาจได้รับผลกระทบ (ซงบลองช์ & Parham, 2001 Goldblatt และRosenblum, 2007 เคอร์บี้ เอ็ดเวิร์ด Sugden, & Rosenblum, 2010 Roffman2002 Rosenblum & ว่า Weintraub, 2007) ปัจจัยอื่น ๆ ที่ emphasised ผ่านสัมภาษณ์เหล่านั้น และเสริม ด้วยวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรประจำวันและสภาพแวดล้อมสิ่งเร้ามากเกินไปเป็นอิทธิพลความสามารถในการจัดลดเวลา และวันที่ (พันธบัตรและขน 1988 นก & พันธบัตร 1983)อย่างไรก็ตาม interviewees มักจะระบุว่า พวกเขาไม่รู้ว่าอะไรเป็นสาเหตุของความล้มเหลวของพวกเขา และการขาดดุลวิธีเหล่านั้น (เช่น ซึ่งในช่วงเช้าเพื่อได้รับงาน) อาจเกี่ยวข้องกับการแสดงในวิชาการหรืองานของพวกเขาสภาพแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แม้ว่าจะมีการแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่างเวลาที่การกระทำและสุขภาพ (Farnworth, 2003) มีความยากจนของหนังสือที่เกี่ยวกับขั้นตอนของการจัดระเบียบเคลื่อนไหวเข้ามาในการประกอบอาชีพเช่นการดูแลตนเองการเรียนรู้หรือที่ทำงานและการประกอบอาชีพในกิจกรรมประจำวันภายใต้ข้อ จำกัด ของเวลา(บลานช์และพารัม, 2001) แพทย์รายงานว่าประชาชนในมากช่วงอายุที่กว้างจะถูกเรียกว่าพวกเขาเป็นผลมาจากการขาดดุลของพวกเขาในองค์กรของกิจกรรมประจำวันในเวลา(Lavoie 2006; พ.ค. เบนสัน Ingolia และKoomer, 2000) ในฐานะที่เป็นที่ประจักษ์ผ่านการสัมภาษณ์ของนักเรียนที่มีเช่นการขาดดุลอธิบายไว้ก่อนหน้าในวรรณคดี, ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการประกอบอาชีพที่แตกต่างกันอาจจะได้รับผลกระทบ(บลานช์และพารัม 2001; Goldblatt & Rosenblum 2007; เคอร์บีเอ็ดเวิร์ด Sugden และ Rosenblum 2010; Roffman , 2002; & Rosenblum เวนเทราบ์, 2007) ปัจจัยอื่น ๆ ที่เน้นการผ่านการสัมภาษณ์เหล่านั้นและเสริมด้วยวรรณกรรมการเปลี่ยนแปลงในกิจวัตรประจำวันและสภาพแวดล้อมในการกระตุ้นมากเกินไปขณะที่อิทธิพลกับความสามารถในการจัดระเบียบเวลาและความเครียดในชีวิตประจำวัน(บอนด์และขนนก, 1988; ขนและบอนด์ 1983). อย่างไรก็ตามสัมภาษณ์มักจะ ชี้ให้เห็นว่าพวกเขาไม่ทราบสิ่งที่ทำให้เกิดความล้มเหลวของพวกเขาและวิธีการขาดดุลเหล่านั้น (เช่นการจัดระเบียบในตอนเช้าเพื่อที่จะได้รับในการทำงานกับเวลา) อาจเกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องของพวกเขาในการศึกษาต่อหรือทำงานในสภาพแวดล้อมที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แม้ว่าจะมีแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์ระหว่าง เวลา การกระทำและ
สุขภาพ ( farnworth , 2546 ) มีจำนวนเล็กน้อยของวรรณคดีในกระบวนการของการเคลื่อนไหวใน
อาชีพ เช่น การดูแลตนเอง เรียนหรือทำงาน และการประกอบอาชีพในชีวิตประจําวัน

กิจกรรมภายใต้ข้อจำกัดของเวลา ( Blanche &พาร์เฮิ่ม , 2001 ) รายงานการศึกษาที่บุคคลในมาก
ช่วงอายุที่กว้างจะถูกเรียกว่าพวกเขาเป็นผลจากการขาดดุลของพวกเขาในองค์กร
กิจกรรมทุกวันในเวลา ( lavoie , 2006 ; พฤษภาคมเบนสัน ingolia &
koomer , 2000 ) ต่อผ่านการสัมภาษณ์ของนักเรียนเช่น
ขาดดุลอธิบายไว้ก่อนหน้านี้ในวรรณกรรมของพวกเขา ความสามารถในการมีส่วนร่วมใน
หลากหลายอาชีพอาจได้รับผลกระทบ ( Blanche &พาร์เฮิ่ม , 2001 ; โกลด์เบลิตต์&
โรเซิ่นบลูม , 2007 ;เคอร์บี้ เอ็ดวาร์ดซักเดิ่น&โรเซิ่นบลูม , 2010 ; roffman
, 2002 ; โรเซิ่นบลูม& Weintraub , 2007 ) ปัจจัยอื่น ๆโดยผ่าน
สัมภาษณ์เหล่านั้นและเสริมด้วยวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมและสิ่งเร้า
กิจวัตรประจำวันมากเกินไปที่มีอิทธิพลต่อความสามารถในการจัดระเบียบเวลาและความเครียดทุกวัน
( พันธบัตร&ขนนก , 1988 ; ขนนก&พันธบัตร , 1983 ) .
อย่างไรก็ตามคนมักจะพบว่าพวกเขาไม่รู้ว่าสาเหตุของความล้มเหลวและวิธีการเหล่านั้น ( เช่น การจัดงานในช่วงเช้าเพื่อ
ไปทำงานตรงเวลา ) อาจเกี่ยวข้องกับข้อบกพร่องของตนเองในด้านวิชาการ หรืองาน
สภาพแวดล้อม