The study dealt with students in th

The study dealt with students in the first grade of primary
school of Athens and Crete, who were divided into two teams
(experimental and control). The experimental group consisted
of 113 students, who were taught of rectangles by the support
of computers. There were 121 students in the control group,
which received only the traditional science instruction for
rectangles. Students in both groups were pre-tested and posttested
for their geometry performance for rectangles. The
results of the study indicated that teaching and learning
through ICT is an interactive process for children at primary
school level and has a positive effect for geometry education of
rectangles.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษากระทำกับนักเรียนในชั้นแรกของหลักโรงเรียนแห่งเอเธนส์และครีต ที่ถูกแบ่งออกเป็นสองทีม(ทดลอง และการควบคุม) ประกอบด้วยกลุ่มทดลองของนักศึกษา 113 ที่ได้รับการสอน โดยการสนับสนุนของสี่เหลี่ยมผืนผ้าของคอมพิวเตอร์ มีนักเรียน 121 ในกลุ่มควบคุมซึ่งได้รับการเฉพาะสอนวิทยาศาสตร์ดั้งเดิมสำหรับสี่เหลี่ยมผืนผ้า ทดสอบก่อนเรียนในกลุ่ม และ posttestedสำหรับงานเรขาคณิตสำหรับสี่เหลี่ยมผืนผ้า การผลการศึกษาระบุว่า การสอน การเรียนรู้ผ่าน ICT เป็นกระบวนการโต้ตอบสำหรับเด็กประถมโรงเรียนระดับ และมีประโยชน์ต่อการศึกษาเรขาคณิตของสี่เหลี่ยมผืนผ้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาการจัดการกับนักเรียนในชั้นแรกของหลัก
โรงเรียนของเอเธนส์และเกาะครีตที่ถูกแบ่งออกเป็นสองทีม
(การควบคุมการทดลองและการ) กลุ่มทดลองประกอบด้วย
นักเรียน 113 คนที่ได้รับการสอนของรูปสี่เหลี่ยมโดยการสนับสนุน
ของคอมพิวเตอร์ มี 121 นักเรียนในกลุ่มควบคุมได้
ซึ่งได้รับเพียงการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์แบบดั้งเดิมสำหรับ
รูปสี่เหลี่ยม นักเรียนทั้งสองกลุ่มได้รับการผ่านการทดสอบและ posttested
สำหรับการทำงานของพวกเขาสำหรับเรขาคณิตสี่เหลี่ยม
ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนและการเรียนรู้
ผ่านไอซีทีเป็นกระบวนการโต้ตอบสำหรับเด็กในระดับประถมศึกษา
ระดับโรงเรียนและมีผลในเชิงบวกสำหรับการศึกษารูปทรงเรขาคณิตของ
รูปสี่เหลี่ยม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาการจัดการกับนักเรียนในชั้นแรกของหลักโรงเรียนเอเธนส์ และครีต ที่ถูกแบ่งออกเป็นสองทีม( ทดลองและควบคุม ) กลุ่มทดลองประกอบด้วย113 นักศึกษาที่ได้รับการสอนของตน โดยสนับสนุนของคอมพิวเตอร์ มี 121 คน กลุ่มควบคุมที่ได้รับการสอนแบบวิทยาศาสตร์เท่านั้นสี่เหลี่ยม นักเรียนทั้งสองกลุ่มก่อน และใช้เวลาทดสอบเพื่อประสิทธิภาพเรขาคณิตของสี่เหลี่ยม ที่ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนการสอนผ่านไอซีที เป็นกระบวนการแบบโต้ตอบสำหรับเด็กประถมศึกษาระดับโรงเรียน และได้ผลเป็นบวกสำหรับการศึกษาของเรขาคณิตสี่เหลี่ยม