I describe below students’ first at

I describe below students’ first attempt to solve a problem in the class. The problem is a classical game often used in problem solving classes. In using this as the introductory problem in the class, I had two goals: to initiate students’ work in small groups, and to introduce them to arguably the most basic strategy in problem solving – creating and organizing data so as to yield useful information. Students worked on problem 1 using concrete tiles. Each group of four had two teams that played each other in pairs.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผมอธิบายด้านล่างความพยายามครั้งแรกของนักเรียนเพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน ปัญหาคือ เกมคลาสสิกที่มักจะใช้ในการเรียนการแก้ปัญหา ในการใช้นี้เป็นปัญหาเกริ่นนำในชั้นเรียน มีเป้าหมายสอง: เริ่มต้นการทำงานของนักเรียนในกลุ่มเล็ก และแนะนำพวกเขาไปว่ากลยุทธ์พื้นฐานในปัญหาแก้– สร้าง และจัดระเบียบข้อมูลเพื่อให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ผลตอบแทน นักเรียนทำงานปัญหา 1 ใช้กระเบื้องคอนกรีต แต่ละกลุ่มของสี่มี 2 ทีมที่เล่นกันเป็นคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผมอธิบายด้านล่างของนักเรียนพยายามครั้งแรกที่จะแก้ปัญหาในชั้นเรียน ปัญหาที่เกิดขึ้นเป็นเกมคลาสสิกที่มักจะใช้ในการแก้ปัญหาการเรียน ในการใช้นี้เป็นปัญหาที่เกิดขึ้นเบื้องต้นในชั้นเรียนผมก็มีสองเป้าหมาย: เพื่อเริ่มต้นการทำงานของนักเรียนในกลุ่มเล็ก ๆ และแนะนำให้พวกเขาเนื้อหาที่กลยุทธ์พื้นฐานที่สุดในการแก้ปัญหา - การสร้างและการจัดระเบียบข้อมูลเพื่อที่จะให้ผลผลิตข้อมูลที่เป็นประโยชน์ นักศึกษาทำงานในวันที่ 1 ปัญหาการใช้กระเบื้องคอนกรีต แต่ละกลุ่มสี่มีสองทีมที่เล่นกันเป็นคู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมอธิบายด้านล่างของนักศึกษาแรกพยายามที่จะแก้ปัญหาในชั้นเรียน ปัญหาเป็นเกมคลาสสิกมักใช้กันในการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน ในการใช้นี้เป็นปัญหาเบื้องต้นในชั้นเรียน ฉันมีสองเป้าหมาย : เพื่อเริ่มต้นการทำงานของนักเรียนในกลุ่มเล็ก ๆและแนะนำให้อย่างพื้นฐานที่สุดกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาและสร้างและจัดระเบียบข้อมูลเพื่อผลผลิต ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ นักเรียนทำงานเกี่ยวกับปัญหาการใช้กระเบื้องคอนกรีต ในแต่ละกลุ่มของทั้งสี่ได้สองทีมที่เล่นกันเป็นคู่ๆ