Abstract Intentions of the study ar

Abstract
Intentions of the study are to examine academic motivation, including the motivation of teachers as well as students, and
responsibility and creativity in mutual context and to analyse and define the methods of their potential reinforcements.
Methodological part includes a qualitative analysis of teaching the subject Organisational Behaviour and a qualitative-
quantitative analysis of students’ results in two consecutive years (N1=45 students studied the subject in the first year; N2
=53 in
second year). The analysis of learning outcomes in both years shows that, with the first experimental method, the students
achieved
šത
=50.82 points on average; with the second method, their average was
šത
=53.21 points. This suggests that the
s
ystematic motivation of and fairness to students have positive impacts on their results.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ ของการศึกษาจะต้อง ตรวจสอบแรงจูงใจด้านการศึกษา รวมทั้งแรงจูงใจของครูนักเรียน และ ความรับผิดชอบและความคิดสร้างสรรค์ ในบริบทซึ่งกันและกัน และเพื่อวิเคราะห์ และกำหนดวิธีการเพิ่มกำลังของพวกเขามีศักยภาพ ส่วน methodological รวมวิเคราะห์คุณภาพการสอนเรื่องพฤติกรรม Organisational และเป็นเชิงคุณภาพ-วิเคราะห์เชิงปริมาณนักเรียนผลลัพธ์ในสองปีติดต่อกัน (N1 = 45 นักเรียนศึกษาเรื่องปีแรก N2= 53 ใน สองปี) การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ในปีที่ทั้งสองแสดงที่ ด้วยวิธีทดลองแรก นักเรียน ประสบความสำเร็จ ത=จุด 50.82 เฉลี่ย ด้วยวิธีการที่สอง มีค่าเฉลี่ยของ ത= คะแนน 53.21 นี้แนะนำที่ sแรงจูงใจของ ystematic ของและยุติธรรมนักเรียนมีผลกระทบบวกผลของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
ความตั้งใจของการศึกษาที่มีการตรวจสอบแรงจูงใจทางวิชาการรวมทั้งแรงจูงใจของครูเช่นเดียวกับนักเรียนและ
ความรับผิดชอบและความคิดสร้างสรรค์ในบริบทร่วมกันและการวิเคราะห์และกำหนดวิธีการในการเสริมศักยภาพของพวกเขา.
ส่วนหนึ่งรวมถึงระเบียบวิธีการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการเรียนการสอนเรื่อง พฤติกรรมองค์กรและ qualitative-
การวิเคราะห์เชิงปริมาณของผลนักเรียนในสองปีติดต่อกัน (N1 = 45 นักเรียนศึกษาเรื่องในปีแรก; N2
= 53 ใน
ปีที่สอง) การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ทั้งในปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่ามีวิธีการทดลองครั้งแรกที่นักเรียน
ประสบความสำเร็จ
?? ത
= 50.82 คะแนนเฉลี่ย; ด้วยวิธีการที่สองเฉลี่ยของพวกเขาคือ
?? ത
= 53.21 จุด นี้แสดงให้เห็นว่า
ของ
แรงจูงใจของ ystematic และความเป็นธรรมให้กับนักเรียนที่มีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ความตั้งใจศึกษาแรงจูงใจในทางวิชาการ รวมทั้งแรงจูงใจของครูตลอดจนนักเรียนและ
รับผิดชอบและความคิดสร้างสรรค์ในบริบทร่วมกัน และเพื่อวิเคราะห์และกำหนดวิธีการเสริมศักยภาพ
ในส่วนมีการวิเคราะห์เชิงคุณภาพของการสอนเรื่ององค์กรและพฤติกรรมเชิงคุณภาพ -
การวิเคราะห์เชิงปริมาณของนักศึกษาผลสองปีติดต่อกัน ( N1 = 45 คน เรียนเรื่อง ในปีแรก N2

= 53 ใน 2 ปี ) การวิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ของทั้ง 2 ปี พบว่า มีวิธีการทดลองแรก นักเรียนได้

šത
= 50.82 คะแนนเฉลี่ย กับวิธีที่สอง มีระดับ

= šത 53.21 จุด นี้แสดงให้เห็นว่า
s
ystematic แรงจูงใจและความเป็นธรรมแก่นักเรียนมีผลกระทบทางบวกต่อผลของพวกเขา