content learning—are accomplished a

content learning—are accomplished at once. It is effective first because language is learned better when learners are doing something purposeful and important to them—and learning the content for their grade level is very important. It is also necessary because learners cannot afford to take a year or two off from content learning while they develop language: they will end up only further behind their peers. Content-based language learning can happen in a ¬variety of settings: in a pull-out English language development (ELD) class (also called an ESL class), in which the teacher introduces content through integrated themes (this is often used with newcomers/ beginners); in a special section of a content class with a grade-level teacher with training in teaching ELD who teaches the content using approaches that make the content comprehensible to language learners and promote language development (this is sometimes done in middle and high schools with significant numbers of English learners); or in grade-level classes that include both English proficient learners and English language

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื้อหาการเรียนรู้ซึ่งสามารถทำได้ในครั้งเดียว มีประสิทธิภาพครั้งแรกเนื่องจากภาษาเป็นการเรียนรู้ดีขึ้นเมื่อผู้เรียนทำอย่างเด็ดเดี่ยว และที่สำคัญพวกเขา — และเนื้อหาในการเรียนรู้สำหรับชั้นเรียนของตนเป็นสิ่งสำคัญมาก ยังจำเป็น เพราะผู้เรียนไม่สามารถที่จะใช้เวลาปีหรือสองปีออกจากเนื้อหาที่เรียนในขณะที่พวกเขาพัฒนาภาษา: พวกเขาจะสิ้นสุดขึ้นเพิ่มเติมหลังเพื่อนของพวกเขาเท่านั้น ภาษาที่ใช้เนื้อหาการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ใน ¬variety การตั้งค่า: เลื่อนภาษาอังกฤษพัฒนา (เปรียบ) ชั้น (เรียกว่าการเรียน ESL), ที่ครูแนะนำเนื้อหาผ่านรูปแบบบูรณาการ (นี้มักใช้กับผู้เล่น / ผู้เริ่มต้น); ในส่วนพิเศษของคลาสเนื้อหากับครูระดับฝึกอบรมสอนเปรียบที่สอนเนื้อหาโดยใช้วิธีที่ทำให้เข้าใจเนื้อหาการเรียนภาษา และส่งเสริมพัฒนาภาษา (ซึ่งบางครั้งทำในกลางและโรงเรียนสูงกับตัวเลขที่สำคัญของผู้เรียนภาษาอังกฤษ); หรือในระดับชั้น ที่มีผู้เรียนเก่งภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้มีเนื้อหาที่ประสบความสำเร็จในครั้งเดียว มันเป็นครั้งแรกที่ผลเพราะการเรียนภาษาที่ดีขึ้นเมื่อผู้เรียนกำลังทำบางสิ่งบางอย่างเด็ดเดี่ยวและมีความสำคัญกับพวกเขาและเนื้อหาการเรียนรู้สำหรับระดับชั้นประถมศึกษาปีของพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญมาก นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งจำเป็นเพราะผู้เรียนไม่สามารถที่จะใช้เวลาปีหรือสองปีออกจากการเรียนรู้เนื้อหาในขณะที่พวกเขาพัฒนาภาษาที่พวกเขาจะจบลงเพียงอีกหลังเพื่อนของพวกเขา ตามเนื้อหาการเรียนรู้ภาษาที่สามารถเกิดขึ้นใน¬varietyของการตั้งค่าในการดึงเอาการพัฒนาภาษาอังกฤษ (ELD) ระดับ (ที่เรียกว่าชั้น ESL) ซึ่งครูแนะนำเนื้อหาผ่านรูปแบบบูรณาการ (นี้มักจะใช้กับผู้มาใหม่ / ผู้เริ่มต้น); ในส่วนพิเศษของการเรียนเนื้อหากับครูระดับชั้นด้วยการฝึกอบรมในการสอน ELD ที่สอนเนื้อหาโดยใช้วิธีการที่ทำให้เนื้อหาเข้าใจไปเรียนภาษาและส่งเสริมการพัฒนาภาษา (นี้จะทำบางครั้งในโรงเรียนระดับกลางและสูงด้วยตัวเลขที่มีนัยสำคัญ ของผู้เรียนภาษาอังกฤษ); หรือในชั้นเรียนระดับชั้นประถมศึกษาที่มีทั้งผู้เรียนมีความเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหาที่เรียนจะได้ในครั้งเดียว มันมีประสิทธิภาพแรกเพราะภาษาเรียนรู้ได้ดี เมื่อผู้เรียนทำอย่างเด็ดเดี่ยวและสำคัญกับพวกเขาและเรียนรู้เนื้อหาในระดับชั้นของตนเองเป็นสิ่งสำคัญมาก มันก็ยังเป็นสิ่งที่จำเป็น เพราะผู้เรียนไม่สามารถที่จะใช้เวลาปีหรือสองปีออกจากเนื้อหาการเรียนรู้ในขณะที่พวกเขาพัฒนาภาษา : พวกเขาจะจบลงเพียงต่อไปหลังเพื่อน การเรียนรู้ภาษาโดยใช้เนื้อหาสามารถเกิดขึ้นในความหลากหลายของการตั้งค่าในการดึงออกมา¬ภาษาอังกฤษการพัฒนา ( ละมั่ง ) ชั้น ( ยังเรียกว่า ESL Class ) ซึ่งครูนําเสนอเนื้อหาผ่านรูปแบบบูรณาการ ( มักใช้กับผู้มาใหม่ / ผู้เริ่มต้น ) ; ในส่วนพิเศษของคลาสเนื้อหากับอาจารย์ระดับป. ด้วยการฝึกอบรมในสาขาที่สอน เนื้อหาการสอนใช้วิธีการที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหา ภาษา และส่งเสริมพัฒนาการทางภาษา ( ซึ่งบางครั้งก็ทำในโรงเรียนกลางและสูงด้วยตัวเลขที่มีนัยสำคัญของผู้เรียนภาษาอังกฤษ ) ; หรือในชั้นเรียนระดับที่รวมทั้งความเชี่ยวชาญและผู้เรียนภาษาอังกฤษภาษาอังกฤษ