In terms of studies using nonmedica

In terms of studies using nonmedication approaches, improvements in educational functioning have been reported for college students with ADHD following exposure to semester-long strategy instruction (e.g., organization, test taking, note taking) delivered by graduate students in special education (Allsop, Minskoff & Bolt, 2005).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการรายงานในรูปแบบของการศึกษาโดยใช้วิธี nonmedication ปรับปรุงในการทำงานทางการศึกษาสำหรับนักศึกษาที่มีภาระผูกพัน ต่อสัมผัสสอนกลยุทธ์ภาคการศึกษาที่ยาวนาน (เช่น องค์กร การทดสอบ บันทึกการ) จัดส่ง โดยนักศึกษาในการศึกษาพิเศษ (Allsop, Minskoff และ Bolt, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในแง่ของการศึกษาใช้วิธีการ nonmedication ปรับปรุงในการทำงานด้านการศึกษาที่ได้รับรายงานสำหรับนักศึกษาที่มีสมาธิสั้นต่อไปสัมผัสกับการเรียนการสอนภาคการศึกษากลยุทธ์ระยะยาว (เช่นองค์กร, การทดสอบ, จดบันทึก) ส่งโดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาในการศึกษาพิเศษ (Allsop, Minskoff และกลอน, 2005)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในแง่ของการศึกษาการใช้ nonmedication แนวทางในการปรับปรุงการทำงานการศึกษาถูกรายงานว่ามีนักเรียนสมาธิสั้นดังต่อไปนี้การเปิดรับเทอมยาวกลยุทธ์การสอน ( หมายเหตุ เช่น องค์กร ทดสอบการถ่าย ) ส่งโดย นักศึกษาปริญญาโท สาขาวิชาการศึกษาพิเศษ ( ออลซอปมินสกอฟ& , สายฟ้า , 2005 )