Time-on-task behavior was measured

Time-on-task behavior was measured using the Wasik-Day: Open and Traditional Learning Environments and Children’s Classroom Behavior Scale (Wasik & Day, 1977). Students were observed in random order. For each student, behavior was classified and tabulated according to the Wasik-Day time-on-task categories for ten consecutive minutes (using one-minute data collection intervals). All students were observed once during the two-week teaching period

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พฤติกรรมเวลาในงานที่วัดโดยใช้ Wasik-วัน: เปิดและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมและเด็กเรียนพฤติกรรมมาตราส่วน (Wasik & วัน 1977) นักเรียนได้สังเกตในลำดับสุ่ม สำหรับนักเรียน พฤติกรรมถูกจัด และสนับสนุนตามประเภทเวลาในงาน Wasik วัน 10 นาทีติดต่อกัน (ใช้ช่วงข้อมูลหนึ่งชุด) นักเรียนทุกคนได้สังเกตในระหว่างรอบระยะเวลาสองสัปดาห์สอนครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เวลาในการงานพฤติกรรมที่ถูกวัดโดยใช้ Wasik วันเปิดและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมและห้องเรียนเด็กพฤติกรรมสเกล (Wasik & Day 1977) นักเรียนถูกตั้งข้อสังเกตในการสุ่ม สำหรับนักเรียนแต่ละคนมีพฤติกรรมถูกจัดตารางและตาม Wasik วันประเภทในเวลางานติดต่อกันเป็นเวลาสิบนาที (โดยใช้ช่วงเวลาการเก็บข้อมูลหนึ่งนาที) นักเรียนทุกคนถูกตั้งข้อสังเกตหนึ่งครั้งในช่วงระยะเวลาการเรียนการสอนสองสัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เวลาในการวัดพฤติกรรมงานวัน wasik : เปิดแบบดั้งเดิม และสภาพแวดล้อมทางการเรียน และเด็กเรียนแบบพฤติกรรม ( wasik &วัน , 1977 ) นักศึกษาที่พบในลำดับแบบสุ่ม สำหรับนักเรียนแต่ละคน พฤติกรรมได้จัดและแยกไปตามวัน เวลา wasik ตามประเภทงานสิบนาทีติดต่อกัน ( โดยใช้ช่วงเวลาหนึ่งข้อมูลนาทีคอลเลกชัน )นักเรียนทุกคนที่พบครั้งเดียวในช่วงระยะเวลา 2 สัปดาห์
สอน