Children also learn to see themselv

Children also learn to see themselves as others see them. Hence role-taking, or identifying and empathizing with other people, enables the child to become an effective social being.
Within the broad sphere of socialization, the development of the more specific area of moral judgment
“ is based on sympathy for others, as well as on the notion that the moral judge must adopt the perspective of the impartial spectator’ or the generalized other “. How well children learn to adopt others’roles depends to a great extent on the conditions of their social environment. Some environments encourage role-tasking and thus hasten children’s advance up the moral judgment hierarchy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กยังเรียนรู้การเห็นตัวเองเป็นคนอื่นเห็น ดังนั้น บทบาท การ หรือการระบุ และการ empathizing กับคนอื่น ทำให้เด็กกลายเป็น สังคมมีประสิทธิภาพมีการ ภายในทรงกลมกว้างของการขัดเกลาทางสังคม การพัฒนาพื้นที่เฉพาะของคำพิพากษาทางศีลธรรม "อยู่ บนเห็นใจผู้อื่น พร้อมแนวคิดที่ว่า ผู้พิพากษาทางศีลธรรมต้องกำหนดมุมมองของการแข่งขันที่เป็นธรรม ' หรือการตั้งค่าอื่น ๆ ทั่วไป" วิธีที่ดีที่ทำให้เด็กเรียนรู้เพื่อนำมาใช้ others'roles ขึ้นอยู่ในระดับดีได้กับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมของสังคม สภาพแวดล้อมบางอย่างส่งเสริมบทบาท tasking และเร่งล่วงหน้าเด็กขึ้นชั้นพิพากษาทางศีลธรรมดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กยังเรียนรู้ที่จะเห็นตัวเองเป็นคนอื่นเห็นพวกเขา ดังนั้นบทบาทการหรือการระบุและ empathizing กับคนอื่น ๆ ช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นสังคมที่มีประสิทธิภาพ.
ภายในวงกว้างของการขัดเกลาทางสังคม, การพัฒนาพื้นที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นของการตัดสินทางศีลธรรม
"อยู่บนพื้นฐานของความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นได้เป็นอย่างดี เช่นเดียวกับความคิดที่ว่าผู้พิพากษาศีลธรรมต้องนำมาใช้มุมมองของผู้ชมให้ความเป็นธรรมหรือทั่วไปอื่น ๆ " วิธีที่ดีเด็กเรียนรู้ที่จะนำมาใช้ others'roles ขึ้นอยู่ในระดับที่ดีอยู่กับเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมทางสังคมของพวกเขา สภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้บางบทบาททาสกิ้งและจึงเร่งล่วงหน้าเด็กขึ้นลำดับชั้นของการตัดสินทางศีลธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กเรียนรู้ที่จะเห็นตัวเองเป็นคนอื่นดู ดังนั้น บทบาทการ หรือ การระบุ และ empathizing กับผู้อื่น ช่วยให้เด็กที่จะกลายเป็นถูกสังคมมีประสิทธิภาพ
ภายในทรงกลมกว้างของสังคม การพัฒนาพื้นที่เฉพาะของจริยธรรมความยุติธรรม
" บนพื้นฐานของความเห็นใจผู้อื่นเช่นเดียวกับความคิดที่ตัดสินทางจริยธรรมต้องใช้มุมมองของผู้ชม ' เป็นกลางหรือตัวอื่น ๆ " ว่าเด็กเรียนรู้ที่จะยอมรับ others'roles ขึ้นอยู่ในระดับที่ดี บนเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมของสังคม บางสภาพแวดล้อมส่งเสริมบทบาทภาระจึงเร่งเด็กก้าวหน้าขึ้นลำดับขั้นการตัดสินทางศีลธรรม