The first person singular was inten

The first person singular was intentionally used, to obtain each respondent’s perception of her own
subjective experiences in RS, rather than perceptions of the experiences of the others (Taylor & Fraser,
1991). This agrees with the basic principle of the constructivist education of placing students in the
centre of the instruction process and the willingness to understand the student’s personal point of view.
The Likert-style survey was based on a five-point scale; with ‘5’ representing ‘strongly agree’ and ‘1’
being ‘strongly disagree’.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นคนแรกที่ถูกนำมาใช้เป็นเอกพจน์ตั้งใจที่จะได้รับการรับรู้ของแต่ละตอบของเธอ
ประสบการณ์ส่วนตัวของตัวเองในอาร์เอสมากกว่าการรับรู้ของประสบการณ์ของผู้อื่น (เทย์เลอร์&เฟรเซอร์
1991) นี้เห็นด้วยกับหลักการพื้นฐานของการศึกษาคอ​​นสตรัคติของการวางนักเรียนใน
. ศูนย์ของกระบวนการการเรียนการสอนและความตั้งใจที่จะเข้าใจจุดส่วนบุคคลของนักเรียนในมุมมองของ
สำรวจ Likert สไตล์ก็ขึ้นอยู่กับระดับห้าจุดนั้นมี '5 'ตัวแทน' เห็นด้วยอย่างยิ่งและ '1 '
ถูก' เห็นด้วยอย่างยิ่ง '

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Singular คนแรกตั้งใจใช้ การรับรู้ของแต่ละผู้ตอบของตนเอง
ประสบการณ์ตามอัตวิสัยใน RS ภาพลักษณ์ของประสบการณ์ของผู้อื่น (Taylor &เฟรเซอร์,
1991) นี้ตกลงกับหลักการพื้นฐานของการศึกษาแบบสร้างสรรค์นิยมของนักเรียนในการวางการ
ศูนย์กลางของการเรียนการสอนและความตั้งใจการเข้าใจของบุคคลเจตคติ
สำรวจแบบ Likert ขึ้นอยู่ในระดับห้าแฉก '5' แทน 'ขอยอมรับ' และ '1'
'ขอไม่เห็นด้วย' การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประหลาดคนแรกที่ถูกใช้โดยเจตนาเพื่อขอรับการรับรู้ของจำเลยแต่ละคนของตัวเอง
ซึ่งจะช่วยเป็นประสบการณ์ของเธอใน RS มากกว่ารับรู้เกี่ยวกับประสบการณ์ของผู้อื่น( Taylor & Fraser
1991 ) โรงแรมแห่งนี้เห็นด้วยกับหลักการพื้นฐานของการศึกษาที่เน้นการวางของนักศึกษาใน
ศูนย์กลางของกระบวนการการเรียนการสอนได้และยังเป็นการแสดงถึงความเต็มใจที่จะทำความเข้าใจจุดส่วนตัวของนักศึกษาที่ได้จากแบบสำรวจดู.
เอดส์ที่มีสไตล์เป็นที่ใช้เครื่องชั่ง 5 - จุดที่พร้อมด้วย' 5 'แทน'เห็นด้วยอย่างยิ่ง'และ' 1 '
การถูก"ไม่เห็นด้วยอย่างมาก'