These classes were selected as the

These classes were selected as the expected use or ownership of laptop or tablet computers was likely to be higher than average. Class 1 from ECU and Classes 2 and 3 from CDU were classes in which laptop loan programs (m-learning programs) were in place and therefore all of the stu- dents had access to laptops or tablet computers. The laptop program at ECU provided all first- year Bachelor of Education students with a free loan of a wireless laptop for use throughout their first year of study. Students participating in this program were provided with an initial orienta- tion to using the laptops and wireless network, access to support services for hardware and soft- ware issues, and were encouraged to use the laptops 24/7 for both learning and recreational pur- poses. In contrast, the tablet program at CDU was classroom-based and students were required to copy their work to other devices for use out of class. Classes 4 to 7 from MU did not have a lap- top program. In these units, students were invited to participate in the study only if they used laptop or tablet computers for study purposes. Table 2 shows the total enrolment numbers in
each of the classes and the percentage of students in the unit who participated based on enrolment numbers. The laptop users were known in Classes 1, 2 and 3; however, the number of laptop users could not be established in Classes 4 to 7 as information about ownership was not available. In Classes 4 to 7, student laptop owners and users self-selected by volunteering to participate in the survey. Overall, 199 students consented to participate in the study and completed the student survey.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เลือกเรียนเหล่านี้เป็นการใช้ที่คาดไว้ หรือความเป็นเจ้าของแล็ปท็อปหรือแท็บเล็ตคอมพิวเตอร์มีแนวโน้มที่จะสูงกว่าค่าเฉลี่ย ชั้น 1 จาก ECU และชั้น 2 และ 3 จาก CDU ได้เรียนที่โปรแกรมยืมแล็ปท็อป (m-เรียนรู้โปรแกรม) อยู่ในสถานที่ และของ stu-dents เดินถึงแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์แท็บเล็ต โปรแกรมแล็ปท็อปที่ ECU ให้เรียนปริญญาตรีการศึกษาปีแรกทั้งหมดกับเงินกู้ฟรีของแล็ปท็อปไร้สายสำหรับใช้ตลอดปีการศึกษา นักเรียนที่เข้าร่วมโครงการนี้ได้ มีการเริ่มต้น orienta-สเตรชันการใช้แล็ปท็อป และเครือข่ายไร้สาย การเข้าถึงการสนับสนุนสำหรับฮาร์ดแวร์และปัญหาเกี่ยวกับเครื่องอัดลม และสนับสนุนการใช้แล็ปท็อป 24/7 สำหรับเรียน และสันเทนแบบโพสท่า ในทางตรงกันข้าม โปรแกรมแท็บเล็ตที่ CDU ได้จากห้องเรียน และนักศึกษาจำเป็นต้องคัดลอกงานกับอุปกรณ์อื่น ๆ เพื่อใช้ออกจากชั้น ชั้น 4-7 จากหมูไม่มีโปรแกรมโน๊ตบุ๊ก ในหน่วยงานเหล่านี้ นักเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาเท่านั้นถ้าจะใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปหรือแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงหมายเลขการลงทะเบียนรวมใน
กับคลาสที่และเปอร์เซ็นต์ของนักเรียนในหน่วยที่เข้าร่วมตามหมายเลขลงทะเบียน ผู้ใช้แล็ปท็อปถูกรู้จักกันในชั้นเรียน 1, 2 และ 3 อย่างไรก็ตาม จำนวนผู้ใช้แล็ปท็อปไม่สามารถสร้างในชั้น 4 กับ 7 เป็นข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นเจ้าของไม่ว่าง ชั้น 4-7 เจ้าของแล็ปท็อปนักเรียน และผู้ที่ตนเองเลือกอาสาสมัครเข้าร่วมการสำรวจ โดยรวม นักเรียน 199 ยินยอมเข้าร่วมในการศึกษา และสำรวจนักเรียนเสร็จสิ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั้นเรียนเหล่านี้ได้รับเลือกเป็นที่คาดว่าจะใช้งานหรือเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปหรือแท็บเล็ตก็มีแนวโน้มที่จะสูงกว่าค่าเฉลี่ย ชั้น 1 จาก ECU และเรียน 2 และ 3 จาก CDU ได้เรียนในที่ที่โปรแกรมเงินกู้แล็ปท็อป (โปรแกรมการเรียนรู้เมตร) อยู่ในสถานที่และดังนั้นจึงทั้งหมดของสตูบุบ-มีการเข้าถึงแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์แท็บเล็ โปรแกรมแล็ปท็อปที่ ECU ทั้งหมดให้ปริญญาตรีปีแรกของการศึกษานักเรียนที่มีสินเชื่อฟรีของแล็ปท็อปแบบไร้สายสำหรับการใช้งานตลอดทั้งปีแรกของการศึกษา นักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรมนี้ถูกให้กับทิศทางที่เริ่มต้นชั่นในการใช้แล็ปท็อปและเครือข่ายไร้สายเพื่อรองรับการบริการสำหรับฮาร์ดแวร์และปัญหาเครื่องนุ่มและได้รับการสนับสนุนที่จะใช้แล็ปท็อป 24/7 สำหรับทั้งการเรียนรู้และการพักผ่อนหย่อนใจวัตถุประสงค์ การโพสท่า ในทางตรงกันข้ามโปรแกรมแท็บเล็ตที่ได้รับการห้องเรียน CDU-based และนักเรียนที่ถูกต้องในการคัดลอกงานของพวกเขาไปยังอุปกรณ์อื่น ๆ สำหรับการใช้งานออกจากชั้น ชั้น 4-7 จาก MU ไม่ได้มีโปรแกรมบนตัก ในหน่วยงานเหล่านี้นักเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาเฉพาะในกรณีที่พวกเขาใช้คอมพิวเตอร์แล็ปท็อปหรือแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงให้เห็นถึงตัวเลขการลงทะเบียนเรียนรวมใน
แต่ละชั้นเรียนและร้อยละของนักเรียนในหน่วยที่เข้าร่วมขึ้นอยู่กับตัวเลขการลงทะเบียนเรียน ผู้ใช้แล็ปท็อปเป็นที่รู้จักกันในชั้นที่ 1, 2 และ 3 แต่จำนวนผู้ใช้แล็ปท็อปไม่สามารถสร้างการเรียนใน 4-7 กับข้อมูลเกี่ยวกับความเป็นเจ้าของไม่สามารถใช้ได้ ในการเรียน 4-7 เจ้าของแล็ปท็อปนักเรียนและผู้ใช้เองเลือกโดยอาสาสมัครที่จะเข้าร่วมในการสำรวจ รวม 199 ยินยอมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการศึกษาและเสร็จสิ้นการสำรวจนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทเรียนเหล่านี้ถูกเลือกเป็นคาดใช้หรือเป็นเจ้าของคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปหรือแท็บเล็ตอาจจะสูงกว่าค่าเฉลี่ย ชั้น 1 และ ชั้น 2 และ 3 กล่อง ECU จาก CDU เป็นชั้นเรียนที่แล็ปท็อปเงินกู้โปรแกรม ( โปรแกรม M-Learning ) อยู่ในสถานที่และดังนั้นจึงทั้งหมดของ สตู - dents เข้าถึงแล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตคอมพิวเตอร์โปรแกรมใน ECU ให้แรก - ปีหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต นักศึกษาเงินกู้ฟรีไร้สายแล็ปท็อปสำหรับการใช้งานตลอดทั้งปีแรกของการศึกษา นักเรียนที่เข้าร่วมในโปรแกรมนี้ได้รับการเริ่มต้น orienta , ใช้ แล็ปท็อป และการเชื่อมต่อเครือข่ายแบบไร้สาย การเข้าถึงบริการสนับสนุนสำหรับปัญหาฮาร์ดแวร์และซอฟท์แวร์ ,และมีการใช้แล็ปท็อป 24 / 7 สำหรับการเรียนรู้และนันทนาการ Pur - อากัปกิริยา ในทางตรงกันข้าม , แท็บเล็ต ( CDU ได้จากห้องเรียน และมีนักเรียนต้องคัดลอกงานของพวกเขาไปยังอุปกรณ์อื่น ๆสำหรับใช้ในชั้นเรียน ชั้น 4 ถึง 7 จากมูไม่ได้มีตัก - โปรแกรมด้านบน ในหน่วยนี้นักเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาเท่านั้นหากพวกเขาใช้แล็ปท็อปหรือคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ตารางที่ 2 แสดงหมายเลขการลงทะเบียนรวม
ของแต่ละชั้นเรียน และร้อยละของนักเรียนในหน่วยที่เข้าร่วมตามหมายเลขลงทะเบียนเรียบร้อยแล้ว แล็ปท็อปผู้ใช้เป็นที่รู้จักในชั้นที่ 1 , 2 และ 3 ; อย่างไรก็ตามหมายเลขของผู้ใช้แล็ปท็อปไม่สามารถก่อตั้งขึ้นในชั้นเรียน 4 ถึง 7 เป็นข้อมูลเกี่ยวกับเจ้าของไม่ว่าง ในชั้นเรียน 4 ถึง 7 , นักเรียนและผู้ใช้แล็ปท็อปเจ้าของด้วยตนเอง โดยเลือกอาสาสมัครที่จะเข้าร่วมในการสำรวจ โดยรวมแล้ว 199 คนยินยอมที่จะเข้าร่วมในการศึกษาจนสำเร็จ การสำรวจศึกษา .