Illiteracy in the broadest sense is

Illiteracy in the broadest sense is the inability to read, write, compute solve problems, and communicate. Functionally illiterate people read at the fourth-grade level or below. Marginally literate people read at the fifth-through eighth-grade levels. Functionally literate people read at the ninth-grade level or above. This is the literate continuum as it now exists. However, technological developments are having the effect of shifting these levels us the continuum. As a result, what constitutes functional or marginal literacy now will have to be redefined periodically.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Illiteracy ในแง่ที่กว้างที่สุดจะไม่สามารถอ่าน เขียน คำนวณแก้ปัญหา และสื่อสาร ฟังก์ชัน illiterate คนอ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีสี่ หรือด้านล่าง คนดี literate อ่านระดับห้าถึงแปดชั้น ฟังก์ชัน literate คนอ่านระดับชั้นประถมศึกษาปีไนน์ หรือเหนือ นี่คือสมิติ literate เท่าที่มีอยู่ขณะนี้ อย่างไรก็ตาม พัฒนาเทคโนโลยีมีผลของการขยับระดับเหล่านี้เราสมิติ ดังนั้น สิ่งที่ก่อสามารถทำงาน หรือกำไรตอนนี้ได้เป็นโครงแบบอีกครั้งเป็นระยะ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การไม่รู้หนังสือในความหมายกว้างคือการไร้ความสามารถในการอ่านเขียนคำนวณแก้ปัญหาและการสื่อสาร คนไม่รู้หนังสือหน้าที่อ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่สี่หรือต่ำกว่า คนรู้เล็กน้อยอ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่แปดห้าผ่าน คนรู้หน้าที่อ่านในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เก้าขึ้นไป นี่คือความต่อเนื่องความรู้เป็นตอนนี้มันมีอยู่ อย่างไรก็ตามการพัฒนาเทคโนโลยีที่มีผลกระทบของการขยับระดับเหล่านี้เราต่อเนื่อง เป็นผลให้สิ่งที่ถือว่าเป็นความรู้หรือการทำงานเล็กน้อยในขณะนี้จะต้องมีการนิยามใหม่เป็นระยะ ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้ในความหมายกว้างคือ ไม่สามารถอ่าน เขียน คำนวณ แก้ไขปัญหา และการติดต่อสื่อสาร โดยคนไม่รู้หนังสืออ่านในระดับเกรด 4 หรือต่ำกว่า - ผู้ที่รู้หนังสืออ่าน 5 ผ่านระดับเกรด โดยกลุ่มชนคนอ่านที่เกรดระดับขึ้นไป นี่คือความต่อเนื่องรู้หนังสือเหมือนตอนนี้อยู่ อย่างไรก็ตามการพัฒนาเทคโนโลยีที่มีผลของระดับการเหล่านี้เราต่อเนื่อง ผล สิ่งที่ถือว่าการทำงาน หรือเพิ่มความรู้แล้วจะต้องขึ้นเป็นระยะ ๆ